小學生英語聽力創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

山西省太原市陽曲縣黃寨聯(lián)校 李騫華

《義務(wù)教育英語課程標準》中指出：義務(wù)教育階段的英語課程承擔著培養(yǎng)學生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務(wù)，學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維能力的發(fā)展。

從學習和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的良好習慣，這是掌握英語的關(guān)鍵。小學階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng)，適當讀寫。聽是學習英語的重要途徑，要把“聽”放在首位。

一、聽力創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的方法

教師對小學生聽力創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，可以簡單歸納為：建立一種系統(tǒng)，做好兩種準備，優(yōu)化三種環(huán)境，形成四種技巧。

（一）建立一種系統(tǒng)

應(yīng)該建立一種專門的聽力訓練體系，這種專門的訓練體系應(yīng)當包括以課本為中心的綜合教學中的聽力訓練和專門以理解語篇內(nèi)容，加強技巧訓練的聽力訓練。

（二）做好兩種準備

做好兩種準備是指做好選材和用材兩種準備。

1.做好選材準備

要選取一些他們可以理解的；讓學生接觸多種題材和體裁（如對話、書信等）；習慣各種呈現(xiàn)方式（如聽錄音，面對講話人，看錄像等）。

2.做好用材準備

設(shè)計聽力材料還必須合理地設(shè)計好題型，如聽——口答；聽——筆答；聽——討論——口答等。

（三）優(yōu)化三種環(huán)境

1.優(yōu)化所創(chuàng)設(shè)的情景，加強視、聽結(jié)合（充分利用實物、動作、教具、聲象等直觀手段，以視助聽）。2.優(yōu)化學生心理環(huán)境，充分調(diào)動學生的積極性；消除學生心中的情緒障礙。3.優(yōu)化課堂環(huán)境。優(yōu)化課堂環(huán)境是指讓學生獨立完成聽力任務(wù)，互不干擾，營造一種輕松愉快的氣氛。

（四）形成四種技巧

形成四種技巧是指培養(yǎng)、形成學生四種聽力技巧。

1.猜測

根據(jù)上下文，對不熟悉的內(nèi)容或沒聽清的內(nèi)容進行猜測。

2.抓大放小

抓住主要的內(nèi)容大意，不要一味咬住小問題不放，因小失大。

3.抓特定的細節(jié)，忽視無關(guān)細節(jié)，注意跟蹤線索。

4.做快速記錄

對于一些重要或易忘的內(nèi)容，要迅速做好記錄。

二、聽力示例分析

（一）綜合教學中的聽力訓練

示例：呈現(xiàn)名詞性物主代詞的用法。

教師掏出自己的筆，自問自答—— T： Is this my pen? Yes, it is.It’s my pen.It’s mine.The pen is mine.Look, it is black.This black pen is mine.It’s my pen and I like it very much.You see , (point to my own glasses and book) the glasses and the book are mine ,too.They are my glasses and book.

面向全班，手持學生A的筆——T： Look, is this pen mine?(Ss：No,it’s not…yours.) Right,it’s not mine,it’s his.The black one is mine and the green one is his….OK,SA, will you take yours back and put mine on the table?..（用同樣的方法完成其它的名詞性物主代詞的教學活動。）

（二）專門的聽力訓練

示例1：訓練“猜測”技巧。

準備 T：Now, listen to the recorder carefully, I’ll stop it at anytime, and then guess what it will happen…

呈聽：T：

A： Tom!

B： Yes, mum?

A： What are you doing?

B： I’m……(猜測此處所缺的內(nèi)容)

A： Don’t watch TV, it’s time to go to school.

Ss guess ……I’m watching TV./ I’m watching the football match on TV/ I’m watching the basketball match on TV…

示例2：訓練“抓特定的細節(jié)，忽視無關(guān)細節(jié)”。

T：（放錄音材料）Look, this is a picture of a school.It’s not black and not white, it’s yellow, blue and green.Is there a river beside the school? Yes.Are there any trees and flowers there? Yes, there are many.They are so beautiful(漂亮).And we can see some pupils, too .They are sitting near the river.They are looking at the fish in the river.

Ss：（對的打“T”，錯的打“F”）

( )1.There are five colours in the picture.(要求學生抓住細節(jié)：It’s not black and not white, It’s yellow, blue and green.)

( )2.We can see some pupils in the river.(要求學生抓住細節(jié)：And we can see some pupils,too.They are sitting near the river.)

總之，要提高學生的英語聽力水平，除了掌握方法技巧外，還必須堅持長期聽、廣泛聽；同時要在教學中不斷變換策略，采用活潑、多樣的教學形式激勵和保持學生的興趣，使學生樂學、愛學。