時(shí)事教學(xué)在初中思想品德課中的運(yùn)用探究

山東省寧陽第六中學(xué) 王 偉

前言：在初中的思想品德教育中，時(shí)事資源是必不可少的重要資源組成部分。因此，為了強(qiáng)化初中的思想品德教育效果，當(dāng)前階段教師應(yīng)當(dāng)對(duì)此加以重視，并積極的利用時(shí)事教學(xué)法，對(duì)于社會(huì)上的一些有益資源進(jìn)行挖掘和應(yīng)用，從而提升學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。下面將對(duì)時(shí)事教學(xué)在初中思想品德課中的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)的論述和分析。

一、時(shí)事教學(xué)在思想品德教育中的作用

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義

愛國主義是我國民族發(fā)展的核心所在，也是初中的思想品德教育主要內(nèi)容之一。在時(shí)事新聞當(dāng)中很多的內(nèi)容都是愛國主義教育進(jìn)行的良好素材，因此教師有效的利用時(shí)事新聞對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育能夠產(chǎn)生一定的愛國主義精神培養(yǎng)的作用。例如在改革開放以后，我國在世界范圍內(nèi)的地位越來越高，這對(duì)于學(xué)生來說他們能直接的感受到民族發(fā)展所帶來的優(yōu)越性，那么教師設(shè)計(jì)出這樣的教學(xué)內(nèi)容，就能更一步的讓學(xué)生體會(huì)到國家發(fā)展帶來的好處，從而提升他們對(duì)于民族的熱愛和自豪感。

（二）有利于提升教學(xué)的生動(dòng)性

初中的思想品德教育一直以來都被認(rèn)為是枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，近年來隨著我國的教育改革深入發(fā)展，在教學(xué)方式上也開始呈現(xiàn)出一定的變化，但始終效果不佳，難以提升教學(xué)中的生動(dòng)性。而時(shí)事內(nèi)容中有著社會(huì)發(fā)展變化最新的內(nèi)容和價(jià)值，對(duì)社會(huì)的各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都有一定的涉獵，因此將時(shí)事內(nèi)容融入到初中的思想品德教育當(dāng)中去更能體現(xiàn)出教學(xué)的新鮮感，對(duì)于學(xué)生的積極性培養(yǎng)和主動(dòng)性提升也將產(chǎn)生重要的作用。

二、初中思想品德課中時(shí)事教學(xué)的應(yīng)用

（一）做好課前準(zhǔn)備

搜集資料是課前準(zhǔn)備過程中重要的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作內(nèi)容。在進(jìn)行上課之前，教師首先應(yīng)當(dāng)將所要教授的內(nèi)容告訴學(xué)生，然后讓學(xué)生明確接下來的教學(xué)。同時(shí)，教師可以向?qū)W生布置一些相應(yīng)的資料收集任務(wù)，例如，網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料或者收集相關(guān)的報(bào)紙資料等等。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以采取分組進(jìn)行的方式，避免小組內(nèi)部出現(xiàn)重復(fù)性資料的問題，同時(shí)也能提升學(xué)生資料收集的多樣性，促使學(xué)生的小組合作能力得到培養(yǎng)。其次，教師要為課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，找到合適的教學(xué)材料并將其應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去。在這個(gè)過程中教師需要注意的是不能以陳舊的材料進(jìn)行教學(xué)或者討論，而是要以一些更加新穎的內(nèi)容實(shí)施，這樣也能提升與學(xué)生之間的其密度，促使教學(xué)更加順利的進(jìn)行下去。

（二）利用時(shí)事熱點(diǎn)引入教學(xué)

課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)中的重要組成部分，也是一門藝術(shù)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中沒有固定的形式和內(nèi)容，完全依靠教師的發(fā)揮和教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)，在不同的教學(xué)中教師完全可以采取不同的引入方法。良好的開始對(duì)于接下來的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重要的作用。因此在教學(xué)中教師可以積極的將時(shí)事熱點(diǎn)話題帶入到引入環(huán)節(jié)中去，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)提供可靠的保障。時(shí)事熱點(diǎn)的引入也是有很多不同方法的，教師可以利用多媒體進(jìn)行視頻播放或者是新聞圖片播放等，同時(shí)也可以通過口頭敘述或者講故事等方式來進(jìn)行。通過有效的課堂導(dǎo)入方式來引入接下來的教學(xué)，這樣的方式更能讓學(xué)生感受到思想品德教育中的樂趣，從而促使學(xué)生主動(dòng)參與其中，提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（三）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)討論

初中階段的學(xué)生雖然也經(jīng)過了小學(xué)六年的成長和教育，但事實(shí)上仍然生活閱歷有限，對(duì)于很多的事物都不夠了解，或者認(rèn)識(shí)不夠深刻。因此在教學(xué)中教師將一些時(shí)事內(nèi)容融入到初中的思想品德教育當(dāng)中去有利于學(xué)生提升政治能力和認(rèn)知能力。對(duì)此，教師可以在課堂中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論及，通過師生互動(dòng)的方式來強(qiáng)化他們對(duì)于社會(huì)的一些現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從而促使學(xué)生得到獨(dú)立思考和分析能力的提升。例如，教師可以按照學(xué)生的學(xué)號(hào)將學(xué)生一些有益的新聞內(nèi)容剪貼在小黑板上，然后讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，并在課堂上引導(dǎo)他們對(duì)這些新聞進(jìn)行討論和分析。這兒對(duì)于學(xué)生的思維能力提升和了解到國家的一些政策等方面均能產(chǎn)生良好的效果，也能幫助學(xué)生形成最為基礎(chǔ)的政治素養(yǎng)，促使學(xué)生得到思想品德的全面提升。

結(jié)語：當(dāng)前階段對(duì)于學(xué)生的時(shí)事教育已經(jīng)成為了素質(zhì)教育的重要組成部分，這是促使思想品德教育效果得到提升的關(guān)鍵。對(duì)此，教師需要格外重視，并在教學(xué)中積極的利用各種不同的教學(xué)手段來進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注時(shí)事新聞和熱點(diǎn)話題，促使學(xué)生的價(jià)值觀能得到提升，并且能以更加客觀的眼觀來看待社會(huì)事物，也為學(xué)生的未來發(fā)展和良好的政治素養(yǎng)培養(yǎng)提供進(jìn)一步的保障。

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