新時(shí)期高職院校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)探析

王 林

(南京科技職業(yè)學(xué)院，江蘇 南京 210048)

新時(shí)期高職院校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)探析

王 林

(南京科技職業(yè)學(xué)院，江蘇 南京 210048)

學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系到高職學(xué)院的生存與發(fā)展，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是辦學(xué)質(zhì)量的保證。本文結(jié)合南京市六所高職院校學(xué)風(fēng)情況問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，闡述新時(shí)期高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，對(duì)于如何創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)提出建議。

新時(shí)期；高職院校；學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校發(fā)展過(guò)程中的永恒主題?！皩W(xué)風(fēng)不僅涉及到獲取知識(shí)和技能的途徑，更重要的是它關(guān)系到學(xué)生優(yōu)良品格的形成，它是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保證?！庇捎诟鞣N原因，相對(duì)于本科院校而言，高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)難度更大、任務(wù)更艱巨。為更好地了解新時(shí)期高職院校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，對(duì)南京科技職業(yè)學(xué)院、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院六所在寧高職院校部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)研。在問(wèn)卷的發(fā)放與回收中，學(xué)生們積極配合，問(wèn)卷的回收率超過(guò)90%。

一、新時(shí)期高職院校學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

受家庭、社會(huì)、自身等多種因素影響，很多高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，35%的學(xué)生進(jìn)入高職院校后沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)現(xiàn)象比較普遍，10.5%的學(xué)生是迫于家長(zhǎng)的要求才被動(dòng)上大學(xué)；至于入學(xué)后怎樣規(guī)劃大學(xué)生活，34.5%的學(xué)生沒(méi)有規(guī)劃，甚至沒(méi)有思考過(guò)。由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，十分被動(dòng)。

(二)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

部分高職學(xué)生在思想和行動(dòng)上表現(xiàn)散漫，對(duì)學(xué)習(xí)采取無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷中，有31.4%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是件不得不做的事情，把其當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，甚至有7.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是件厭倦的事情，只有8.9%的學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)里要努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。很多人在態(tài)度上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，沒(méi)有把學(xué)習(xí)看成是在為未來(lái)打基礎(chǔ)。

(三)日常表現(xiàn)不盡人意

1、上課情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高職院校中，50%以上的學(xué)生有過(guò)遲到早退行為；46.71%的學(xué)生有過(guò)曠課行為；63.20%的學(xué)生上課時(shí)有過(guò)開(kāi)小差、做其他跟上課無(wú)關(guān)的事情。

2、課余時(shí)間

據(jù)統(tǒng)計(jì)，只有少數(shù)學(xué)生在課余時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)，65.86%的學(xué)生在課余時(shí)間不去圖書(shū)館和教室學(xué)習(xí)；只有32.5%的學(xué)生在課余時(shí)間做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情；71.2%的學(xué)生在課余時(shí)間經(jīng)常上網(wǎng)打游戲。晚自習(xí)，只有32.53%的新生學(xué)生在學(xué)習(xí)，老生基本不上晚自習(xí)。

3、作業(yè)、考試情況

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校中有31.97%的學(xué)生承認(rèn)有過(guò)作業(yè)抄襲行為；17.51%的學(xué)生承認(rèn)有過(guò)考試作弊行為；62.13%的學(xué)生承認(rèn)有過(guò)考試作弊的想法。關(guān)于考試成績(jī)，“60分萬(wàn)歲”仍然有一定的市場(chǎng)，31.3%的學(xué)生認(rèn)為考試只要及格就行了。

二、新時(shí)期高職院校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)建議

(一)抓三觀，筑學(xué)風(fēng)

高職院校學(xué)風(fēng)中的種種不良表現(xiàn)，其深層原因是學(xué)生的“三觀”問(wèn)題?！袄硐胄拍罱逃梢砸龑?dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，明確人生的前進(jìn)方向，最終從心理上端正學(xué)習(xí)態(tài)度?！睘閹椭鷮W(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，高職院校要利用各種形式加強(qiáng)理想信念學(xué)習(xí)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，切實(shí)提高思想政治教育的實(shí)效性，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成保駕護(hù)航。

(二)抓制度，督學(xué)風(fēng)

為讓學(xué)風(fēng)建設(shè)有規(guī)可依、有章可循，并有一定的延續(xù)性，高職院校要根據(jù)上級(jí)政策法規(guī)精神，依據(jù)本校的實(shí)際情況，制定系列規(guī)章制度。包括師德建設(shè)制度、班主任聘任制度、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評(píng)選制度、各種評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度、早操晚自習(xí)管理制度、學(xué)生日常行為考評(píng)制度、公寓管理制度、課堂秩序制度等。通過(guò)制定相關(guān)制度，確保優(yōu)秀者得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，落后者被批評(píng)和鞭策，為惡者受到懲罰和打擊，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而保證優(yōu)良的學(xué)風(fēng)形成和持續(xù)。

(三)抓宣傳，育學(xué)風(fēng)

高職院校要重視發(fā)揮宣傳在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用，精心設(shè)計(jì)各種格式，搭建學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳陣地和交流平臺(tái)。高職院校應(yīng)以校園、教室、樓道、宿舍等為宣傳的主要空間，以開(kāi)展校園文化、宿舍文化、班級(jí)文化建設(shè)為內(nèi)容，通過(guò)橫幅、展板、櫥窗、顯示屏、廣播、校園網(wǎng)、微博、微信等媒體開(kāi)展學(xué)風(fēng)宣傳，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)氛圍。

“學(xué)生干部來(lái)源于學(xué)生，他們的行為舉止時(shí)刻在影響著身邊的同學(xué)，因此，學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中也占有舉足輕重的作用?！备呗氃盒Ｒ獜?qiáng)化典型示范宣傳作用，通過(guò)深入挖掘和大力宣傳優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀校友、教職工的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮榜樣的力量，以先進(jìn)的事跡鼓舞人，以?xún)?yōu)秀的典型引導(dǎo)人，起到文化育人、服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)作用。

(四)抓黨風(fēng)，鑄學(xué)風(fēng)

1、發(fā)揮黨組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用

高職院校在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要注意發(fā)揮黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。要將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為新時(shí)期黨建工作的重要內(nèi)容，以黨總支、黨支部、教研室為單位，做到黨政齊抓共管，構(gòu)建多層次、多渠道體系，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討以及個(gè)人學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)全體教職工以實(shí)際行動(dòng)不斷提升個(gè)人教學(xué)、科研水平，提高服務(wù)學(xué)生、共同建設(shè)學(xué)風(fēng)的意識(shí)。

2、充分發(fā)揮師生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的模范帶頭作用

高職院校在學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，要注意發(fā)揮黨員老師的模范帶頭作用：以他們良好的師德風(fēng)范和良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)影響、感染和帶動(dòng)其他教師，增強(qiáng)其責(zé)任感和使命感；以他們深厚的文化底蘊(yùn)和高風(fēng)亮節(jié)的人格魅力引導(dǎo)和感染學(xué)生，促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，高職院校要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的表率和標(biāo)兵作用，幫助后進(jìn)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目的，有效減少遲到、曠課、違紀(jì)等不良行為的發(fā)生，以實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。

(五)抓教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)

“學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性要靠教師調(diào)動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)要靠教師來(lái)指導(dǎo)和調(diào)控，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引領(lǐng)人，良好的教風(fēng)必然帶來(lái)良好的學(xué)風(fēng)，要樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，要抓好教風(fēng)?！?/p>

1、全面提升教師的師德素養(yǎng)

高職院校通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式幫助教師增加知識(shí)量，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，接受最新知識(shí)成果，改進(jìn)教學(xué)方法，形成勤于施教、樂(lè)于施教、善于施教的治學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神。同時(shí)，高職院校要建立健全師德師風(fēng)評(píng)價(jià)、考核、激勵(lì)機(jī)制，將師德納入教師考核評(píng)價(jià)體系，在人才選拔培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等工作中將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)的首要標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行“一票否決制”。通過(guò)全面提升教師的師德素養(yǎng)，為良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，狠抓課堂紀(jì)律管理

高職院校為加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，要實(shí)施教學(xué)通報(bào)制度，每月對(duì)教學(xué)工作及出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)名通報(bào)；認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)檢查，做好教風(fēng)監(jiān)管的制度保障；堅(jiān)持日常巡查制度和教學(xué)過(guò)程跟蹤督導(dǎo)制度，安排督導(dǎo)員進(jìn)行日常教學(xué)巡視，加強(qiáng)教學(xué)督查力度。明確任課教師是維護(hù)課堂紀(jì)律與秩序的責(zé)任人，狠抓課堂紀(jì)律管理，對(duì)于曠課、遲到、早退、交頭接耳、接聽(tīng)手機(jī)、不交作業(yè)等現(xiàn)象，任課教師要給予相應(yīng)的記錄考核并教育糾正，情節(jié)嚴(yán)重的要上報(bào)教務(wù)處。

3、推動(dòng)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量

高職院校要積極推動(dòng)教育教學(xué)改革，推進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè)，加強(qiáng)質(zhì)量工程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、精品課程、工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)。同時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的教育觀念，要激發(fā)他們的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。推行分層次教學(xué)，以減輕學(xué)生的心理壓力，使他們厭學(xué)心理慢慢地消失，從而提高學(xué)生的自信心和自信力，努力完成學(xué)業(yè)。

(六)抓考風(fēng)，樹(shù)學(xué)風(fēng)

1、營(yíng)造誠(chéng)信迎考氛圍

高職院校在考前要分別對(duì)全體學(xué)生和老師進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育和監(jiān)考職責(zé)培訓(xùn)。輔導(dǎo)員、班主任要督促提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)迎考、誠(chéng)信考試。各班級(jí)要召開(kāi)誠(chéng)信考試主題班會(huì)，學(xué)習(xí)考場(chǎng)紀(jì)律規(guī)范；要求每位同學(xué)在《誠(chéng)信考試承諾書(shū)》上簽名；開(kāi)展“零作弊班級(jí)”建設(shè)活動(dòng)等，營(yíng)造誠(chéng)信考試氛圍。

2、探索考試內(nèi)容和形式改革

高職院校要根據(jù)形勢(shì)和學(xué)生的實(shí)際情況積極改革考試內(nèi)容和方法?？荚囈⒅乜疾鞂W(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)；建立適合校情的命題、監(jiān)考、閱卷等管理制度；盡可能實(shí)行教考分離，加強(qiáng)過(guò)程考核，形成多元化考核手段，提高考試質(zhì)量。通過(guò)考試給予學(xué)生學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

(七)抓管理，創(chuàng)學(xué)風(fēng)

1、加強(qiáng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)管理

高職院校要積極完善各種評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度，完善學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系，深入開(kāi)展“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)”、“先進(jìn)班級(jí)”、“文明宿舍”等的評(píng)選活動(dòng)，認(rèn)真做好“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”等的評(píng)比活動(dòng)，定期召開(kāi)學(xué)生工作表彰大會(huì)，對(duì)成績(jī)突出的先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，交流學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)發(fā)揮評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的正面激勵(lì)和導(dǎo)向作用，把學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)集中在對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成才和發(fā)展的獎(jiǎng)勵(lì)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生勤奮刻苦學(xué)習(xí)的積極性，有效地推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的開(kāi)展。

2、加強(qiáng)晚自習(xí)管理

高職院校要嚴(yán)格晚自習(xí)請(qǐng)假、考勤和巡查制度。值班輔導(dǎo)員和學(xué)生干部巡查晚自習(xí)時(shí)，重點(diǎn)對(duì)晚自習(xí)期間玩手機(jī)、聊天等現(xiàn)象進(jìn)行整治，督促盡可能的利用好晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)學(xué)生公寓管理

高職院校要加大對(duì)學(xué)生公寓的管理，建立輔導(dǎo)員、班主任定期檢查宿舍制度，將宿舍情況納入輔導(dǎo)員、班主任考核中。狠抓宿舍違紀(jì)、宿舍衛(wèi)生、宿舍文化建設(shè)。對(duì)屢次累犯的學(xué)生，要給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，并開(kāi)展家校聯(lián)系活動(dòng)，共同幫助學(xué)生改正不足，避免公寓成為學(xué)生游戲的天堂，確保學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)公寓環(huán)境。

(八)抓活動(dòng)，助學(xué)風(fēng)

1、以科技興趣小組為載體，積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)

高職院校要通過(guò)大學(xué)生科技興趣小組活動(dòng)，提升興趣小組成員的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，并逐步培養(yǎng)其利用各種所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科技創(chuàng)新的能力，達(dá)到學(xué)以致用的效果，帶動(dòng)身邊的學(xué)生加入其中，提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)研究的積極性，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2、大力開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

通過(guò)組織開(kāi)展科普周專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生成為科學(xué)知識(shí)普及的重要力量，培養(yǎng)學(xué)生形成愛(ài)科技、愛(ài)知識(shí)、愛(ài)創(chuàng)新、愛(ài)奉獻(xiàn)的意識(shí)，營(yíng)造一種崇尚科學(xué)、動(dòng)手動(dòng)腦、服務(wù)社會(huì)的良好學(xué)風(fēng)學(xué)貌。

(九)抓服務(wù)，推學(xué)風(fēng)

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成既有學(xué)生的原因，也有學(xué)校的原因。高職院校要加大教學(xué)設(shè)施的投入，從硬件上保證學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，從思想上引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

高職院校要加強(qiáng)心理工作和咨詢(xún)服務(wù)體系建設(shè)，落實(shí)心理問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)介制度，通過(guò)系“心理工作室”、“心理沙龍活動(dòng)”等多種途徑，提供心理問(wèn)題咨詢(xún)服務(wù)，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力，形成健康向上的積極心態(tài)。

高職院校應(yīng)該根據(jù)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，一切從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，及時(shí)了解學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題，“分析新時(shí)期、新環(huán)境、新條件下學(xué)風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題和新特點(diǎn)、制定學(xué)風(fēng)建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)以及各個(gè)時(shí)期學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體目標(biāo)、內(nèi)容和措施、把各項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施真正落到實(shí)處，做到齊抓共管，人人有責(zé)，不走過(guò)場(chǎng)，形成學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、講學(xué)習(xí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)?！睘樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

[1]蔡敏關(guān)于高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考[N].中國(guó)林業(yè)教育[J].2013.(7)

[2]劉曉偉高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑選擇[N]教育教學(xué)論壇[J].2012.(5)

[3]姚志堅(jiān)，陳肖敏高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題與解決途徑[N].廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)[J].2011(10)

[4]王文軍高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題分析及對(duì)策[N]遼寧高職學(xué)報(bào)[J].2011.(12)

[5]毛尚華高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)思考[N].教育與職業(yè)[J].2005(11)

OnStrengtheningtheConstructionofStudyStyleofHigherVocationalCollegesintheNewPeriod

WANG Lin

(Nanjing Polytechnic Institute, Nanjing 210048,China)

The construction of study style is related to the survival and development of higher vocational colleges, and the excellent style of study is the guarantee of school quality. Based on the survey results of the study style from six higher vocational colleges in Nanjing, this paper expounds the present situation and problems of study style construction in higher vocational colleges in the new period, puts forward the several recommendations to establish the good style of study.

new period; higher vocational colleges; construction of study style

王林(1979- )，男，碩士，南京科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生工作部干事、講師，從事學(xué)工工作。

G718.5

A

1671-3974(2017)03-0008-03

2017-05-24

南京科技職業(yè)學(xué)院黨建思政研究課題立項(xiàng)“以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的創(chuàng)新研究”(NJPI-2017-SZYB-13)。