音樂欣賞《雷鳴電閃波爾卡》教學(xué)設(shè)計

黑龍江省大慶市第十四中學(xué) 孫明坤

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解西洋樂隊的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

2.賞析《雷鳴閃電波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

3.初步了解、體驗波爾卡的音樂類型。

二、教學(xué)重點

1.通過老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。

2.通過老師的講解和分析，能夠讓學(xué)生通過音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力，進而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)難點

1.引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。

2.作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點。

四、教學(xué)方法

啟發(fā)、誘導(dǎo)、體驗、探究、合作。

五、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課

1.請大家來聽一聽這些聲音都是什么？（出示音樂動物鳴叫、雨聲、雷聲、閃電聲、風(fēng)聲）

2.請同學(xué)們猜一猜這些聲音都是用哪些樂器演奏而成的？

在我們身邊，到處都有自然界的聲音，它們很神奇，豐富了我們的生活，今天這節(jié)課就來感受這些神奇的聲音！

（二）新課教學(xué)

1.基礎(chǔ)知識的介紹

在欣賞這首作品之前，讓我們一起先來了解一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識。

（1）介紹波爾卡

波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。

（2）介紹作曲家

約翰·施特勞斯（Johann Strauss，1825～1899）

奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍色多瑙河圓舞曲》《春之聲圓舞曲》《雷鳴電閃波爾卡》等。

（3）介紹創(chuàng)作背景和動機

作品創(chuàng)作于1868年。作者意在表現(xiàn)在一個熱烈歡愉的節(jié)日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃……

作曲家在創(chuàng)作中運用鼓和镲來分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節(jié)奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會場景，給我們刻畫出一個無比生動、形象的震撼畫面。

2.完整聆聽音樂，整體感知音樂

師：通過剛才老師的介紹，大家對作品有了大致的了解，你們想聽這首樂曲嗎？

生：想！

師：讓我們完整地聆聽音樂，請思考幾個問題。

(1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式？

(2)樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？

(3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？

播放作品的音樂會視頻影像，學(xué)生聆聽，然后逐一解決問題。

師：剛才大家完整欣賞了這首樂曲，它從大的范疇來看屬于哪種音樂形式呢？

生：管弦樂、交響樂……

師：對！這首樂曲是由西洋管弦樂隊演奏地西洋管弦樂，那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢？

生：熱烈地、歡快地……

師：在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢？

生：大鼓、镲、定音鼓……

師：我們一起來看一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器（展示視頻的截圖，讓學(xué)生認識這些樂器。）

師：這些打擊樂器在音樂的進行中起到了怎樣的作用呢？

生：……

師：烘托音樂氣氛；刻畫音樂形象。

（三）質(zhì)疑探究

1.再次聆聽音樂，分部深入探究

師：同學(xué)們剛才我們從作品的形式、風(fēng)格等方面整體感知了這首作品，相信大家對作品已經(jīng)建立了整體的認識，不過這還很膚淺，下面讓我們再次聆聽音樂，進一步賞析作品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)組成和能夠突出反映音樂思想感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。

請邊聆聽邊思考兩個問題。

（1）作品大致可分成幾個部分，它們之間有什么關(guān)系？樂曲中有無相同或相似的旋律主題？）

師：作品大致可以分成幾個部分呢？它們之間有什么關(guān)系呢？

生：……

師：作品可分成三個部分，它的第三個部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的ABA的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么？（展示作品的結(jié)構(gòu)圖示）

生：再現(xiàn)三段式

師：在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢？

生：有！

師：我們會發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次，那么這幾個旋律就是作品的音樂主題，它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來一起認識一下這首作品里面的音樂主題。

（2）在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個音樂主題

聆聽感受A-a主題：請學(xué)生感受旋律的特點，老師引導(dǎo)學(xué)生分析。（旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性）

聆聽感受A-b主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)分析，強烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響，象征雷雨的形象。

聆聽感受-a主題：學(xué)生感受，老師引導(dǎo)學(xué)生分析，相對連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。

聆聽感受B-b主題：裝飾音的運用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地 舞蹈之外，幾乎忘了周圍的一切。

2.探究總結(jié)全曲各音樂要素的特點

師：通過局部和整體地賞析，相信大家對作品的認識已經(jīng)到位。下面讓我們一起來探究總結(jié)全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點。

生：四人一組小組討論探究，然后請學(xué)生發(fā)言。

師：糾正總結(jié)

六、拓展延伸

1.了解波爾卡舞蹈的基本舞步，讓全體學(xué)生充分融入到音樂實踐活動中來。老師教授三個簡單的步伐。跳步、前后點地、剪刀步。

師：剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈，大家想不想學(xué)呢？——生：想

師：好！下面我們就一起來學(xué)習(xí)幾個簡單的波爾卡舞蹈步伐。

跳步——雙手叉腰，類似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個八拍。

點地跳步——雙手叉腰，側(cè)前側(cè)后分別點地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。

疊加跳步——雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。

2.接龍游戲

師：同學(xué)們我們一起來做個游戲，剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個主題旋律，現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成四個小組，每個小組分別代表一個主題，老師會播放音樂片段，當(dāng)出現(xiàn)各自音樂主題時就集體擊掌，看哪一組表現(xiàn)更好。

七、課堂小結(jié)

本節(jié)課的音樂欣賞《雷鳴電閃波爾卡》樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。也了解了各種器樂惟妙惟肖地模仿自然界各種聲音，用音樂的語言為我們呈現(xiàn)出震撼地場面。同時通過本節(jié)課，大家也了解了波爾卡的音樂類型和特點。希望同學(xué)們能通過自己平時對生活的仔細觀察，模仿出各種聲音，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，去升華。