小學(xué)生作文如何教學(xué)

貴州省光明小學(xué) 李金相

對(duì)于邊遠(yuǎn)山區(qū)的小朋友來說，作文成了他們望而生畏的一大難題；對(duì)于老師來說，要使學(xué)生寫好，那更是難上加難。為了使學(xué)生寫好作文，我通過對(duì)《語文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加之自己二十多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

一、注意精彩的好詞、佳句、精彩片段等的積累

1.閱讀課文內(nèi)容來積累

首先，在課上，老師要求學(xué)生在讀書時(shí)，邊讀邊注意好的詞語、好的佳句、精彩片斷、好的描寫，用筆畫出來，課后把它摘抄在《詞語積累本》上，一有空閑時(shí)間多讀。其次，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生掌握一些好詞佳句等，就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如，在教完《頤和園》這課后，就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。最后，對(duì)每篇課文的詞語，每天堅(jiān)持多抄幾遍，有助于增加對(duì)詞語的積累。

2.閱讀課外書時(shí)積累

課外閱讀也是小學(xué)生寫好作文必備的一個(gè)環(huán)節(jié)。作為小學(xué)生，在課外增加閱讀量，有助于對(duì)課堂知識(shí)的延伸，增加學(xué)生的視野。在課上沒有學(xué)過好詞佳句等，把它摘錄在一個(gè)小本子上。如閱讀《水滸傳》，文中對(duì)林沖等人物的外貌描寫、動(dòng)作描寫等，可以摘抄在本子上，對(duì)于寫好作文具有很好的借鑒意義。

3.寫日記來積累

寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總而言之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如，每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫出來。

二、注意結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用

小學(xué)生的知識(shí)有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)。大家都知道《十里長(zhǎng)街送總理》是一篇包含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會(huì)活動(dòng)。要求學(xué)生把自己最思念的親人用幾句話描述出來。學(xué)生自己把真實(shí)的想法寫出來，這樣的描寫最感人，最真實(shí)。

三、注意口語交際

口語交際是寫好作文的前提條件。學(xué)生只有通過語言交流，把一個(gè)故事完整地說出來，說出故事的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件等。在班上和同學(xué)交流、和老師交流，能大膽的發(fā)言，做到無拘無束，自然大方，尤其是平時(shí)沉沒不語，性格內(nèi)向的學(xué)生，老師要多加訓(xùn)練。這樣，只有平時(shí)說話滔滔不絕，有條不紊，具有很強(qiáng)邏輯思維的人，才能在作文時(shí)揮灑自如，即“下筆如有神”。

四、注意對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)很重要。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求。基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)。這樣做，能讓一些差生得到鼓勵(lì)，看到希望曙光。

總之，學(xué)生要寫好作文并不是一朝一夕就能做到的，教師只有在教學(xué)中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能讓學(xué)生在作文的“大海”中運(yùn)籌唯幄，濁浪前行。