淺析幼兒園體育活動(dòng)中存在的問題及對(duì)策

寧夏同心縣第二幼兒園 楊 玲 蘇慧燕 吳 瑜

一、幼兒園體育活動(dòng)的意義

體育的概念有廣義和狹義之分。廣義的體育泛指人類社會(huì)的各種體育活動(dòng)，而狹義的體育則專指在教育機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的。保證受教育者的身體正常，生長發(fā)育一種有目的地，有計(jì)劃的，有組織的教育活動(dòng)。

（一）學(xué)前兒童體育的概念

學(xué)前兒童體育是指在幼兒園進(jìn)行的，遵循兒童身體生長發(fā)育的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法，以增強(qiáng)兒童的體質(zhì)，保證兒童健康的一系列教育為目的的一系列教育活動(dòng)。

人發(fā)展處于幼兒時(shí)期，運(yùn)用體育的手段，進(jìn)行啟發(fā)、傳授的早期教育，人處于幼兒時(shí)期，由于年齡的特征、性格特點(diǎn)決定幼兒對(duì)體育活動(dòng)非常喜愛。并在這些活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性、注意力記憶相對(duì)較高，有利于進(jìn)行體育教育，但在教育過程中要特別注意幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及科學(xué)我教育理論、教育方法

（二）學(xué)前兒童體育的特點(diǎn)

學(xué)前兒童體育屬于人類依靠期的體育活動(dòng)，由于學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，他們進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的內(nèi)容形式，分組和時(shí)間等方面，也就是要求與青少年不同的獨(dú)特的安排。

第一,從學(xué)前兒童體育游戲活動(dòng)的內(nèi)容看，應(yīng)以假設(shè)活動(dòng)為主要內(nèi)容，通常應(yīng)是實(shí)際生活中有意義的活動(dòng)。這對(duì)于人們看來是可笑的，但卻非常適合兒童的心理特點(diǎn)。 第二,從學(xué)前兒童體育游戲活動(dòng)的形式看，應(yīng)以集體活動(dòng)為主要形式。第三,從學(xué)前兒童體育由此活動(dòng)的分組看，應(yīng)以非凡的注重年齡和能力的分組。因?yàn)閷W(xué)前兒童身心發(fā)展很快。由于年齡差異而在運(yùn)動(dòng)能力表現(xiàn)上的能力差異很大。因此，應(yīng)嚴(yán)格區(qū)分不同年齡學(xué)前兒童的游戲體育活動(dòng)。第四、從學(xué)前兒童體育游戲活動(dòng)的時(shí)間看，也應(yīng)該根據(jù)學(xué)前兒童年齡的分班而區(qū)分對(duì)待。小班兒童很容易受外界的影響，愛好經(jīng)常改變。因此，在大多數(shù)情況下，對(duì)于同一個(gè)游戲不能堅(jiān)持很長時(shí)間往往只能玩幾分鐘或者十幾分鐘；中班兒童開始能在較長時(shí)間從事于一種游戲活動(dòng)；至于大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40-50分鐘，對(duì)于有愛好的競(jìng)賽性游戲，有時(shí)可能時(shí)間更長。

二、學(xué)前兒童體育的分類

學(xué)前兒童體育游戲的內(nèi)容很豐富。形式與多樣，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，其分類也有所不同。

常用的分類方法有：按游戲組織的形式分類，可分為：集體游戲和分散游戲；全簇游戲，小組游戲和個(gè)人游戲等；按活動(dòng)量的大小分類，可分為：激烈的體育游戲和舒緩的體育游戲；大活動(dòng)量的體育游戲和小活動(dòng)量的體育游戲等；按基本的活動(dòng)能力分類，可分為：走的游戲，跑的游戲，跳躍的游戲，投擲的游戲，鉆的游戲，爬的游戲等；按身體素質(zhì)的分類可分為：力量游戲，耐力游戲，速度游戲，靈敏性游戲等；按有無持節(jié)性分類可分為：情節(jié)性體育游戲和無情節(jié)性體育游戲；按有無運(yùn)動(dòng)器械分類可分為：徒手游戲和運(yùn)動(dòng)器械的游戲；按不同的運(yùn)動(dòng)器械的分類可分為：球的游戲，圈的游戲，繩子的游戲，木棒的游戲，沙包的游戲，平衡板的游戲，墊上游戲等；按游戲的性質(zhì)分類可分為：規(guī)則性游戲，主題性游戲，探索性游戲，表現(xiàn)性游戲等等

三、學(xué)前兒童體育的內(nèi)容及作用

（一）學(xué)前兒童體育的內(nèi)容

體育活動(dòng)是幼兒體育活動(dòng)的主要內(nèi)容，通過體育活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢，自陪等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等，幼兒除了在幼兒園中每天要接受一定的體育活動(dòng)鍛煉以及在家庭中也應(yīng)該保證幼兒有一定的體育活動(dòng)時(shí)間。其中幼兒每天的戶外體育活動(dòng)原則上不能少于一個(gè)小時(shí)

幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容主要和下幾項(xiàng)：

首先是基本動(dòng)作練習(xí)?；緞?dòng)作主要有走、跑、跳、平衡、鉆爬、攀爬、投鄭等。我們之所以稱這些鍛煉內(nèi)容為基本動(dòng)作，是因?yàn)檫@些動(dòng)作是人的基本生活中的主要內(nèi)容，同樣這些運(yùn)動(dòng)內(nèi)容也是體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，所以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，對(duì)于鍛煉他們的動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)正確的姿勢(shì)很重要。但應(yīng)該注意的是幼兒期的部分器官發(fā)育還不成熟，在進(jìn)行的基本動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，原則上不要搞技巧性訓(xùn)練。

其次是身體姿勢(shì)及體操聯(lián)系。身體姿勢(shì)主要是走、坐、立的姿勢(shì)。身體姿勢(shì)正確是否對(duì)幼兒的基本動(dòng)作的形成有重要影響。而對(duì)幼兒進(jìn)行身體姿勢(shì)訓(xùn)練，效果較為有效的訓(xùn)練，內(nèi)容是體操訓(xùn)練，幼兒的體操主要有徒手操、輕器械操、聽口令走步等。徒手操應(yīng)該是身體姿勢(shì)訓(xùn)練的主要內(nèi)容，輕器械操可以選用兒童啞鈴、球、棍棒等。

最后是體育游戲。體育游戲是以開展某種基本動(dòng)作練習(xí)為主的有一定訓(xùn)練規(guī)則的體育活動(dòng)。體育游戲有鍛煉手部的構(gòu)造性游戲，有鍛煉身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展的運(yùn)動(dòng)性能力等等。體育游戲的特點(diǎn)是可以根據(jù)各種場(chǎng)合的特點(diǎn)，人多人少時(shí)都可以玩的一種具有趣味性的體育活動(dòng)。

（二）體育運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒的作用

體育活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒發(fā)展自我的同時(shí)，也發(fā)展了幼兒對(duì)他人社會(huì)的發(fā)展關(guān)系，使幼兒由于個(gè)體的人成為社會(huì)的人，但是，幼兒園的體育活動(dòng)并不是一種單一的體能訓(xùn)練，它是一種綜合的游戲?qū)嵺`活動(dòng)，在體育活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育。對(duì)幼兒的人格有著及其深的意義；既要保持自我個(gè)性，又要融入社會(huì)生活，成為一個(gè)發(fā)展健全的人。

體育活動(dòng)作為一種幼兒活動(dòng)的方式，不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，主要的是它還具有滿足幼兒模仿、娛樂、交往、表達(dá)、表現(xiàn)、競(jìng)爭等個(gè)體需要，促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性、品德、審美情趣、交往能力等多方面發(fā)展的功能、培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取、勇于探索、愛惜玩具、不怕困難、堅(jiān)持到底的良好個(gè)性品質(zhì)，促使幼兒由于個(gè)性發(fā)展成為完整的社會(huì)人的健康心理培養(yǎng)了幼兒不怕困難，勇敢的意志品質(zhì)。

四、現(xiàn)階段幼兒體能存在的問題

目前幼兒園幼兒體育活動(dòng)大多數(shù)以《大綱》為準(zhǔn)目標(biāo)也隸屬于健康領(lǐng)域下，主要表現(xiàn)在：身份證健康、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，知道必要的安全保健常識(shí)；喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活等等。