圖書館價值起源、空間意義與社會效應
——程煥文教授《圖書館的價值與使命》一文讀后引發(fā)的思考

張 穎

(福建江夏學院圖書館 福建 福州 350108)

圖書館價值起源、空間意義與社會效應
——程煥文教授《圖書館的價值與使命》一文讀后引發(fā)的思考

張 穎

(福建江夏學院圖書館 福建 福州 350108)

圖書館的發(fā)展動力是讀者對圖書館服務的公共需求，而公共需求的內涵隨社會時代的不同而變化?？傮w上圖書館的發(fā)展增進了人民的幸福，圖書館的這種溢出效應與其準公共品屬性和經濟實惠性緊密相關。心理需要層次理論可作為判定圖書館的空間地位的參考依據。

圖書館；價值起源；空間意義；心理需要層次；社會效應

圖書館事業(yè)古老又年青，如今的圖書館來到了一個與古埃及、古希臘迥然不同的知識經濟時代——一個技術進步快得令人頭暈目眩、社會現(xiàn)象變換光怪陸離的時代。在亂花迷眼的社會大背景下，圖書館在人們的視野中變得模糊了[1]——圖書館何去何從？程煥文教授在《圖書館的價值與使命》一文闡釋了他的圖書館發(fā)展觀。文中的許多觀點筆者個人是大為贊同與擁護的，如“資源為王，服務為妃，技術為婢”的資源價值觀點、“保存一切有文字的紙片”的收藏觀點、“擁有是硬道理”的固本觀點、“圖書館建設得越多越好，越大越好”的建設觀點、“自由與平等”的圖書館社會價值觀點、“知識中心、學習中心、文化中心”的圖書館使命觀點等。在從程教授的文章獲得教益的同時，筆者也有一些不成熟的看法想向程教授和圖書館同仁們求教。

1 圖書館的價值起源及其演變

程煥文教授在《圖書館的價值與使命》一文中談到“圖書館因窮人和學人而存在。只要這個世界還有窮人，還有學人，圖書館就永遠不會消亡。公共圖書館因窮人而產生、存在和發(fā)展，高校圖書館因學人而產生、存在和發(fā)展”[2]。這一觀點可以說是廣引共鳴，頗得人心。程教授的觀點可以理解為：圖書館的產生與存在最初源自窮人和學人的需要，窮人和學人的需要構成圖書館發(fā)展的基本動力。對此，筆者想從圖書館發(fā)展史來求得印證與真解。

需求與需要是有所區(qū)別的。需求的形成必須同時滿足兩個條件：存在要求獲得滿足的欲望(即需要)、滿足欲望的支付能力(包括經濟上的和行動上的實現(xiàn)能力)，需求是具有支付和實現(xiàn)能力的需要，即一種有效的需要，從主體差異層面考慮，需求分為公共需求和私人需求。圖書館正是由于社會的某種公共需求而非個人的特殊需求而誕生的，古埃及神廟中為了滿足廣大僧俗對記載神諭需求而形成的“檔案室”，可視為圖書館的濫觴。圖書館從誕生的第一天起就烙上了“公共性”的印記，它肇始于公共需求而服務于公共需求。然而，其“公共性”的烙印并非一定意味著圖書館的資源直接惠及且服務于其社會的每一個成員，而是隨著社會生產力水平和人類社會形態(tài)的發(fā)展變化其服務對象的范圍也隨之變動。

早期的圖書館，不是基于奴隸和其他受壓迫受剝削的階級階層(窮人)的公共需求而產生的，他們的經濟地位和經濟能力限制了他們對圖書館的創(chuàng)建與擁有，而是基于奴隸主階級(權貴和富人)的公共需求而產生的，他們需要用君權神授的宗教意識來樹立正統(tǒng)、馴服順民，他們需要嚴刑峻法、暴政苛稅來維護社會等級秩序、來枷鎖民眾手足，只有他們才有經濟地位和經濟能力創(chuàng)建與擁有圖書館，實際上他們也有文化能力滿足對圖書館的需要——他們享有受教育的特權，他們是識文斷字的一撮。圖書館為統(tǒng)治階級專有，是統(tǒng)治階級的文獻中心、精神家園、學習場所、社交圈子。進入封建社會，圖書館仍舊為統(tǒng)治階級專有，服務于統(tǒng)治階級，圖書館在社會中的規(guī)模分布格局沒有太大的改變。若說有些不同，在中國，以各種書院形式出現(xiàn)的附屬“科舉”圖書館，這時候成為寒門士子通向官宦仕途的跳板，這種改變也可以說是對圖書館的公共需求內涵的局部擴展，但本質上仍然是統(tǒng)治階級利益驅動的對圖書館的公共需求。

經過文藝復興思想啟蒙思潮的滌蕩，當反封建的“人生而平等”的公民觀和“自由、平等、博愛”人權理念深入民心，在進入資本主義社會后，西方國家第一次形成全民性的對圖書館的公共需求，圖書館向社會各階級階層開放，從而走上了近現(xiàn)代圖書館的發(fā)展階段。資本主義早期，產業(yè)工人必須具備比農民更多的生產技能和科學知識來謀生。他們的技能和知識，一部分是忍受百般屈辱煎熬從師傅那里“偷來的”，一部分是付出巨大代價從淺陋的學校教育中獲得的(如果他們上得起學的話)，而可持久獲取技能與知識的來源是免費公共圖書館，他們在獲取技能與知識的同時，也在圖書館里找到一小塊屬于自己的精神園地。至此，我們看到，作為“自由、平等”的資產階級法權基本實踐，圖書館提供免費的公共知識，極大滿足了“窮人”對圖書館服務的高漲需要，群體需要通過免費獲得的方式轉變?yōu)楣残枨蟛⒌靡詫崿F(xiàn)?！案F人”對圖書館的公共需求首次成為圖書館發(fā)展不可忽視的強大動力，正是在這種強大動力作用下，打破了以往時代官方圖書館一統(tǒng)天下的格局，隨著資本主義社會生產力的發(fā)展和資本主義文明的演變，官方圖書館轉變?yōu)楣矆D書館，而學校圖書館、私人圖書館等民間圖書館如雨后春筍遍地開花。公共圖書館、學校圖書館具有明顯面向“窮人和學人”的特征，因此，只有在這種歷史背景下、從這個意義上才可以說，近現(xiàn)代“公共圖書館因窮人而產生、存在和發(fā)展?！?/p>

筆者認為：在“社會生產力有了一定高度的發(fā)展但還沒達到足夠發(fā)展高度”——資本主義社會以降的歷史發(fā)展階段上，窮人、富人、統(tǒng)治階級對圖書館的公共需求一同推動著圖書館的發(fā)展。

2 圖書館的空間價值及其內涵

程煥文教授在《圖書館的價值與使命》一文中勾勒的圖書館的空間地位是這樣的：第一空間，居住空間；第二空間，工作空間；第三空間，購物休閑場所，并認為“圖書館不可能成為人的第三空間”。筆者認為圖書館的空間地位取決于閱讀在人的生活中的必要性和閱讀的性質。如果有無閱讀習慣都不影響人的生活狀態(tài)與質量，那么圖書館內閱讀確實不成為人的任何一種空間。如果閱讀是指為維持基本生存條件而必須具備的勞動技能和生活常識的學習，那么，這樣的閱讀就是生存和生活所必須的，如果此類閱讀是在圖書館里進行的，圖書館就可以視為第一空間、第二空間的一個構成部分。如果閱讀是指為放松身心，愉悅精神的那種閱讀[3]，那么，這樣的閱讀就起著提升生活質量的作用，如果此類閱讀是在圖書館里進行的，圖書館就可以視為第三空間的一個構成部分。近年來，書吧在一些城市流行起來。作為一種新式的讀書場所，書吧集圖書館、書店、茶館或咖啡館的特點于一身，人們可以在喝茶、喝咖啡、聊天的時候翻翻時尚雜志、流行小說，在舒緩的音樂中放松身心；圖書館同樣可以拓展自己的功能發(fā)展成為適應消費轉換規(guī)律的新型休閑場所。從這個意義上看，筆者認為上海圖書館館長吳建中博士的“為市民打造城市第三空間”的理論不僅不謬，還指出了圖書館發(fā)展的新路子。

以上是從圖書館空間資源對讀者生存生活質量的重要作用角度來討論圖書館的空間性質的，現(xiàn)在我們換一個角度，從讀者角度來看圖書館的空間性質。按照程教授的說法，大學生生活的基本空間位序是：寢室、教室、食堂、圖書館(實驗室)，這是按照作息時間排序的。如果按照馬斯洛心理需要層次理論，大學生的心理需要的空間順序應該是食堂、寢室、教室、圖書館(實驗室)。根據心理需要層次結構動力機制，當低層次的心理需要被滿足之后，它就從主導動機上退下，讓位高一層次的心理需要，也就是說，它的重要性被取代了?；谶@種理論，筆者認為，當大學生的基本生活需求得到滿足之后，教室就成為他們的第一空間，緊隨其后的是圖書館、實驗室，并且隨著研讀的深入，如本科生處于打基礎構建知識結構階段，碩士研究生處于專業(yè)深化跟隨導師作研究階段，博士生處于在導師的研究體系中獨當一面的階段，博士后處于自定研究方向、研究課題獨立研究的階段，第一空間便由教室空間過渡到圖書館空間、實驗室空間。信息資源豐富、設施條件優(yōu)越、輔助服務周到的教室空間、圖書館空間、實驗室空間對于本科生、碩士生、博士生、博士后的成長是非常重要。由此可見，空間的重要性是相對的，相對于不同的人，相對于人的不同心理需要層次，相對于不同年齡、體能、經濟能力、職業(yè)經歷和生活閱歷的人，相對于社會經濟不同發(fā)展階段，圖書館空間資源的重要性可以是不同的，亦即圖書館的空間地位可以是變化的。

3 圖書館的社會價值及其效應

程煥文教授在《圖書館的價值與使命》一文中以反問的方式提出了這樣一種觀點：“沒有圖書館，民眾照樣可以幸福地生活；有了圖書館，民眾可以生活的更幸福。圖書館并不是民眾不可須臾離開的場所，很多人一輩子沒有進過圖書館，你能說他們生活得不幸福嗎？”[2]圖書館的核心功能是書藏天下、傳承文明。由于核心功能的存在而在人類社會引致的幸福抑或痛苦，并不是圖書館本身的目的或過錯(譬如，圖書館館藏了核裂變的科學知識，但并不能要求圖書館對廣島核災難負責，盡管核災難的發(fā)生與運用了核裂變的科學知識有關)，因而關于圖書館是否給人們帶來幸福、帶來怎樣的幸福、帶來多大的幸?？梢砸暈閳D書館核心功能的外部性，或者說溢出效應。筆者認為，程教授提出的圖書館與民眾生活幸福關聯(lián)的問題實際上是一個圖書館的溢出效應問題。那么，圖書館的溢出效應是否如程教授所言的那樣簡單直白呢？筆者覺得似乎比較復雜，要想厘清圖書館與幸福的關系需要繞一個很大的彎子。

圖書館與民眾生活幸福是怎樣關聯(lián)上的呢？圖書館是人們借閱書籍的一個處所，人們通過閱讀來獲得幸福(如通過閱讀獲得有用的知識進而使自己的工作順利、生活舒適，或直接通過閱讀放松身心、愉悅精神)。由此，我們大體可以建立這樣一種關聯(lián)：圖書館-閱讀-幸福，并循著這一關聯(lián)來探討圖書館的溢出效應，幸福與閱讀的關系、閱讀與圖書館的關系。

閱讀是從書面材料中獲取信息的過程(在現(xiàn)代，書面材料應作廣義理解)。閱讀就是讀者和文本的對話。閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節(jié)控制的過程。閱讀者的目的大致有以下四種：一是了解情況，如閱讀報紙、廣告、說明書、商業(yè)信息等；二是掌握知識，如學習自然科學、社會科學、專業(yè)理論、職業(yè)技能、待人處事之道等；三是欣賞作品，如品味詩歌、劇作、小說等；四是消遣休閑，如瀏覽花邊新聞、網絡快餐、虛幻游歷等。從功能上和實用性上可將它們歸入學習性閱讀和消遣性閱讀兩個大類。閱讀的作用，從社會角度來講，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平[4]，在一個不進則退的人類社會發(fā)展進程中，一個民族、一個國家若長時間怠于閱讀，那么后果幾乎是毀滅性的；從個人角度來講，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，其人生豐富與否很大程度上取決于閱讀，閱讀能使人超越自身的物理時空和生理局限，足不出戶而通曉古今、諳知人情、習學技藝、增廣智慧。

以上講的是閱讀的作用，作用與幸福有一定聯(lián)系，但不一定能夠完全劃等號。閱讀是讀者追求幸福的一種間接行為，因而閱讀與幸福的關系變得比較復雜。讓我們來考察下面四種情況：(1)只要能安于現(xiàn)狀，在人的心理需要第三層次以上的各層次上都可獲得幸福感。舉例來說，一個大字不識、知足常樂的漁夫同一個學富五車、著作等身的學者兩者都能獲得幸福感，它們的幸福感有差異嗎？沒有。但是，漁夫可以不通過閱讀來獲得幸福感，學者則必須通過閱讀來獲得幸福感，因而很難以“沒有閱讀，民眾可以幸福地生活”來概括這兩者情況，因為“民眾”是有分別的；也很難說“有了閱讀，民眾可以生活的更幸福?！睂τ谀切┦冀K存有不滿足感的人來說，閱讀的越多能夠幫助他/她獲得的幸福感可能越多，而對于已在某一心理需要層次獲得滿足的人來說，更多的閱讀可能是多余的甚至成為負擔，因為民眾的幸福“心理需要層次”是有不同的。這種情況下在閱讀量和幸福感強弱之間找不到對應關系。(2)為滿足心理需要的更多的閱讀，必然會帶來幸福感，反之，不再閱讀或閱讀量不夠可能會產生痛苦，因為人的生活環(huán)境變化了。試想一個剛從基層升遷上來的企業(yè)高層經理，在觥籌交錯的社交場合，沒有一些不同于基層工作的倜儻風度和斯文談吐，那將是何等的尷尬。過多的閱讀于他/她的身份或許無太多的補益，但與其身份相符的新閱讀和閱讀量斷然是不可少的，這種性質的閱讀應該說是能夠增進幸福感的。這是由于心理需要層次的遞升規(guī)律作用，閱讀得越多帶來的幸福感越強。這種情況下在閱讀量和幸福感強弱之間存在比例大體相同的正向關系。(3)在不同的經濟社會發(fā)展階段上(比方說，農耕經濟階段、工業(yè)化經濟階段、知識經濟階段)對于人的起碼的一般生存技能和精神世界狀態(tài)的要求是有所不同的，經濟社會發(fā)展程度越高所要求的生存技能越多、精神世界狀態(tài)越豐富，否則是難以融入社會的，而更多的生存技能和更豐富的精神世界狀態(tài)的形成很大程度上要通過學習性閱讀來實現(xiàn)，換句話說，在生存技能和精神世界狀態(tài)的要求不斷推高的經濟社會發(fā)展進程中，要想進入幸福的生存狀態(tài)，人們需要比以往更多的學習性閱讀。這種情況下存在著較大閱讀量和相對較小幸福感的正向關系。(4)對于一個人的全部人生來說，學習性的閱讀大多集中在大學本科以前的年齡段，而純粹消遣性閱讀則主要集中在退出勞動力隊伍之后。學習性閱讀越多為日后的更高層次的幸福奠定更厚實的基礎，但在校學習的學生實難用“幸福”來形容他們苦讀的感受；消遣性閱讀也不單純是一個心理需要問題，類似于體育活動，消遣性閱讀其實還與人的年齡、體能、經濟能力、職業(yè)經歷和過去的生活閱歷都是有關的。試想一位退休老教師，想讓他/她通過戶外攀援運動來增加快樂幾乎是不可能的，想讓他/她閑來不讀點報刊雜志恐怕也難于做到，除了種草養(yǎng)花、含飴弄孫，閱讀能讓其擺脫孤寂，生活更加充實，獲得更多的晚年幸福，而一位不再從事農作的老農，斜靠在墻根與老鄉(xiāng)鄰們在溫暖的陽光下談古論今，領受的同樣是幸福。這種情況下在閱讀量和幸福感之間存在著時間錯位關系和閱讀性質轉變的關系。綜合以上論述可見，閱讀量與幸福指數之間總體上存在著某種程度的正向關系，第一種特殊情況與后三種一般情況之間其實并無內在沖突，然而閱讀量與幸福指數之間確實難以用一個線性模式來概括。但不管怎樣，總體上閱讀是導致幸福的重要因素(條件)之一，這一點是沒有疑問的。

最后，看一下圖書館與幸福的關系。在圖書館場所本身條件不影響人們對閱讀場所選擇的前提下，一方面由于閱讀與幸福指數之間總體上存在著某種程度的正向關系，另一方面閱讀與有無圖書館、有多少圖書館又沒有必然的聯(lián)系，即閱讀量不受圖書館大小多寡的影響，于是可以得到這樣一個推論：“沒有圖書館，民眾照樣可以幸福地生活；有了圖書館，民眾的生活并不見得更幸福?！薄腋Ｖ笖凳怯砷喿x量來決定的，而不是由圖書館的規(guī)模數量來決定的。

這個推論未免令人沮喪，然而現(xiàn)實是，圖書館自身的準公共品功能與經濟實惠等諸種條件影響著人們對閱讀場所的選擇、影響著人們的閱讀量，換句話說，圖書館自身的民生功能與優(yōu)越條件吸引著人們到圖書館去閱讀。圖書館的吸引力體現(xiàn)在：圖書館的公益性、民生性、免費制為大眾帶來了廣泛的平等與公平，圖書館的規(guī)模經濟為“窮人學人”讀者大大降低了閱讀成本(在當代人們必須終身閱讀的一個長期過程里這一點更加明顯)，圖書館的準公共品屬性造就的自然壟斷為圖書館占據了不小的閱讀量份額，圖書館信息集散功能的高度專業(yè)化對創(chuàng)新經濟用戶有著無法抗拒的吸引力，圖書館2.0技術為讀者拓展出豐富多彩的虛擬閱讀空間，等等。圖書館這些優(yōu)越條件環(huán)境對讀者的圖書館內閱讀產生了巨大的正面效應。圖書館越多越大，圖書館對于閱讀的正面效應越大，閱讀量越大民眾的幸福指數自然就提升得越多，也就是說，圖書館的這些與時俱進的、更深融入人們生產生活的發(fā)展變化使得人們實實在在感受到“有了圖書館，民眾可以生活的更幸福?！比绱艘矠椤皥D書館建設得越多越好，越大越好”的建設觀點提供了強有力的社會價值依據。

4 結語

圖書館的價值與使命不是自封的。圖書館的價值在于它對人類社會生活有用；圖書館的使命在于人類社會未來的發(fā)展需要它。圖書館的價值體現(xiàn)在館藏資源對社會的有用性上，圖書館的使命要落實在它的發(fā)展方向與規(guī)模上。這樣就很自然地牽涉到圖書館的發(fā)展動力、圖書館的正外部性、圖書館在人的生活空間中的位置和地位問題。圖書館的發(fā)展動力來自讀者群對圖書館服務的公共需求，讀者群面越寬，推動圖書館發(fā)展的動力越強；圖書館社會價值來自于讀者群對圖書館正外部性(即本文提到的溢出效應)的切身感受，幸福感增益越強，圖書館事業(yè)就能獲得大眾更加強烈的認同與更強有力的支持；圖書館的空間地位來自于圖書館資源與人們日常生活的密切程度，越密切圖書館空間地位越高，受重視程度越大，圖書館事業(yè)就能發(fā)展得更快。因此，本文不僅僅是就程煥文教授《圖書館的價值與使命》文中若干問題交換看法和個人理解，更著意于探討圖書館事業(yè)發(fā)展的基本問題。

[1]數字信息時代我們還需要圖書館么?[EB/OL].(2006-09-27).[2016-10-9].http://www.enet.com.cn/article/2006/0927/A20060927215815_3.shtml.

[2]程煥文.圖書館的價值與使命[J].圖書館雜志，2013,(3):4-7.

[3]朱永新.改變,從閱讀開始[EB/OL].(2012-01-07).[2016-10-10]http://news.xinhuanet.com/book/2012-01/07/c_122546144.htm.

[4]書吧詞條[EB/OL].[2016-10-10].http://baike.so.com/doc/5536596.html.

Social Effect

On Value Origin, Spatial Meaning and Social Effect of Library——Reflections onTheValueandMissionofLibrariesWritten by Professor Cheng Huanwen

Zhang Ying

the readers’ public demand for library service generates the development of library and the connotation of public demand varies along with the social era. In a word, development of the library improves the people’s happiness; this spillover effect is closely linked with quasi public goods attribute and economic benefits of the library. The theory of Psychological hierarchy of needs can be used as the basis for determining library space position.

Library; Value Origin; Spatial Meaning; Psychological Hierarchy of Needs;

G25

A

10.13897/j.cnki.hbkjty.2017.0017

張穎(1980-)，女，福建江夏學院圖書館館員，研究方向：資源建設。

2016-12-06 責任編輯：韓夢澤)