淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

謝洪大

[摘要]眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)階段，作為主要學(xué)習(xí)科目之一，它的重要程度不言而喻。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！庇纱丝梢姡瑪?shù)學(xué)不只是出現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，它更是生活中不可缺少的一部分。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué) 習(xí)慣 方法 興趣 思維模式

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.141

世間萬物的運(yùn)行必然有其特定的規(guī)律，教學(xué)亦是如此，我一直認(rèn)為教育就是一種藝術(shù)。小學(xué)時(shí)代是學(xué)生開始正式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)期，學(xué)生今后對(duì)數(shù)學(xué)的喜惡也大都源于小學(xué)時(shí)代是否學(xué)好了數(shù)學(xué)。同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)也是學(xué)習(xí)其他理性學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生以后學(xué)習(xí)其他的很多學(xué)科都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)數(shù)學(xué)教育主要是為學(xué)生打好基礎(chǔ)進(jìn)而為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定基石，因此，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。如果學(xué)生在小學(xué)時(shí)期養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且喜歡和熱愛數(shù)學(xué)，那將會(huì)使他受益終身。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，如何使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣并且喜歡上數(shù)學(xué)知識(shí)是我們不可推卸的責(zé)任。

小學(xué)生心智發(fā)展不成熟，要想他們主動(dòng)學(xué)習(xí)首先就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門課程的興趣。很多學(xué)生曾向我反映說他們不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，在認(rèn)真反思之后，我想學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的根本原因是他們不知道怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。而要想對(duì)此進(jìn)行改變就要從兩方面來考慮，即興趣是前提，方法是途徑。

1.關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。部分學(xué)生從小就被家長(zhǎng)灌輸了一種“分?jǐn)?shù)萬能論”就是一種認(rèn)為成績(jī)好就能和別的同學(xué)拉開差距，能夠去好的初中、高中、大學(xué)，從而擁有好的未來。所以，學(xué)生們只是為了分?jǐn)?shù)而學(xué)數(shù)學(xué)，毫無興趣可言，他們大多采用死記硬背，題海戰(zhàn)術(shù)，形成一個(gè)惡性循環(huán)。小學(xué)數(shù)學(xué)教育最重要并不是讓學(xué)生學(xué)到多少數(shù)學(xué)知識(shí)，而是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，只有有了興趣學(xué)生們?cè)谖磥聿拍芨玫貙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)很重要。

2.關(guān)于學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要大量的計(jì)算，而計(jì)算是一個(gè)相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)并且單調(diào)的過程，小學(xué)時(shí)期的學(xué)生大多比較活潑愛動(dòng)，所以這種需要安心計(jì)算的科目對(duì)他們來說很乏味。并且數(shù)學(xué)注重理論學(xué)習(xí)，有許多公式，圖像，記憶起來比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生來說如果沒有好的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)起來比較吃力。我問過許多小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的看法，大多數(shù)認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，學(xué)起來很費(fèi)勁，卻也有不少同學(xué)表示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單。學(xué)生們的智商差距并不大，那是什么原因使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)難易程度的看法差異這么大的呢？想了想應(yīng)該是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法問題，有許多同學(xué)沒有形成自己的學(xué)習(xí)方法，生搬硬套自然很學(xué)習(xí)起來比較困難。

通過上述原因分析，我們已經(jīng)大致了解到部分學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原因了，那么針對(duì)上述問題，我們應(yīng)該采取怎樣的方法，遵循怎樣的規(guī)律來教育學(xué)生呢？

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。學(xué)生是主體

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。都說興趣是最好的老師，確實(shí)如此，學(xué)生的求知欲望一旦被激發(fā)出來，他們就會(huì)積極參與課堂學(xué)習(xí)，配合老師的教學(xué)活動(dòng)。而在小學(xué)時(shí)期這個(gè)為人生打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更是老師應(yīng)該做的。要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先要從課堂下手，生動(dòng)有趣的課堂是激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的第一步，作為老師應(yīng)該創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，組織一些趣味小活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)言，使他們更喜歡參與到與老師、同學(xué)的互動(dòng)中去。經(jīng)常性開展小組討論活動(dòng)，在小組討論中可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。當(dāng)學(xué)生們一旦對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，那么他們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)感覺簡(jiǎn)單許多，由此形成一個(gè)良性循環(huán)過程。

2.老師應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)交流與溝通，使家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)情況有正確的了解。因?yàn)榧议L(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中也扮演重要的角色。老師也要與家長(zhǎng)一起幫助孩子建立正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)觀念，幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，使其真正的喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、授人以魚不如授人以漁

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要學(xué)會(huì)傾聽。小學(xué)生活潑好動(dòng)、控制能力差、精神集中不持久，針對(duì)學(xué)生們的這些特點(diǎn)老師要在課堂上盡可能把枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)變得生動(dòng)、有趣，充分吸引學(xué)生們的注意力，使他們上課專心聽講，老師在上課時(shí)不能帶有任何私人情緒，并且要保持情緒的飽滿，不能以一種低迷的情緒給學(xué)生們上課。同時(shí)，在講課過程中要保證語(yǔ)言生動(dòng)有趣，條理分明，使課堂教學(xué)引人入勝，使學(xué)生喜歡聽課。其次，要培養(yǎng)學(xué)生們喜歡看課本的習(xí)慣。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)大多來源于課本，知識(shí)點(diǎn)大多都是課本上的，所有的題目也都是課本知識(shí)的延伸，因此對(duì)課本掌握的熟練程度至關(guān)重要?，F(xiàn)在有許多學(xué)生只注重做題而忽視課本理論的學(xué)習(xí)，通過做題來學(xué)知識(shí)點(diǎn)，這實(shí)質(zhì)上已經(jīng)本末倒置了，其實(shí)課本的學(xué)習(xí)才是數(shù)學(xué)知識(shí)的源頭。所以要通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)使他們注重課本知識(shí)點(diǎn)的閱讀與理解，我們可以通過給他們布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，將不會(huì)的標(biāo)示出來，第二天上課時(shí)以提問或者討論的方式深入學(xué)習(xí)課本知識(shí)點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法會(huì)使學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)事半功倍，但小學(xué)生處于生理心理發(fā)育的初級(jí)階段，總結(jié)能力，邏輯思維能力，空間想象能力都不是很強(qiáng)，這就需要老師們的引導(dǎo)。首先，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，如何使學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)是我們應(yīng)該解決的問題。我們可以在學(xué)生們預(yù)習(xí)前為他們出幾個(gè)可章節(jié)相應(yīng)的問題，讓學(xué)生們帶著問題看課本，有重點(diǎn)的預(yù)習(xí)會(huì)大大提升學(xué)生們的預(yù)習(xí)效率。對(duì)于復(fù)習(xí)，老師可以根據(jù)本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生們布置相應(yīng)的練習(xí)題，或者鼓勵(lì)學(xué)生們來出題，這樣既可以使學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)也可以使他們學(xué)會(huì)舉一反三，并且可以提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的思維模式。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要思維清晰，忌諱照葫蘆畫瓢，作為老師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。老師在日常的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注重啟發(fā)式教育，不要直接給學(xué)生灌輸知識(shí)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出問題，并且鼓勵(lì)他去努力的思考，多讓學(xué)生們回答問題。在他們回答問題的過程中即使出現(xiàn)錯(cuò)誤也不要全面否定，應(yīng)該采取鼓勵(lì)加引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生完成整個(gè)獨(dú)立思考的過程。

總的來說，老師在學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的過程中扮演著重要的角色，尤其是在小學(xué)這種學(xué)生剛剛系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的階段，對(duì)學(xué)生的教育主要以幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣，樹立正確的觀念、習(xí)慣、方法為主。