基層農(nóng)技人員培訓(xùn)的實(shí)效分析

阿瓦古里.阿布里孜

摘 要：我國(guó)基層農(nóng)技人員的平均受教育程度較低，專業(yè)化水平也不高，有技術(shù)和能力以及先進(jìn)理念的農(nóng)技推廣人員較少，長(zhǎng)此以往，不利于我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展和推廣，所以要從根本上加強(qiáng)和提高我國(guó)基層農(nóng)技人員培訓(xùn)的力度和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：基層農(nóng)技人員；培訓(xùn)；實(shí)效性；解決措施

中圖分類號(hào)：S3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20161132140

提高基層農(nóng)技人員的培訓(xùn)的實(shí)效性和力度能夠從根本上提高我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的力度，農(nóng)技人員的培訓(xùn)工作能夠?yàn)槲覈?guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展積累大量豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以如何從根本上增加我國(guó)基層農(nóng)技人員培訓(xùn)工作的實(shí)效性，發(fā)揮培訓(xùn)作用和能力，是目前必須要正視的一個(gè)問(wèn)題。

1 基層農(nóng)技人員培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題

1.1 培訓(xùn)內(nèi)容不能滿足基層農(nóng)技人員的實(shí)際需求

基層農(nóng)技人員在參加的培訓(xùn)過(guò)程中，所處的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所教授的內(nèi)容部分都是按照各級(jí)政府所制定的培訓(xùn)任務(wù)所進(jìn)行的，缺乏針對(duì)性，不會(huì)去考慮基層農(nóng)技人員在工作過(guò)程中的實(shí)際需求，培訓(xùn)內(nèi)容大多是介紹農(nóng)產(chǎn)品的種植和栽培技術(shù)，深層次的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)后加工技術(shù)講解是非常少的，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還重視對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和農(nóng)事結(jié)合部分的內(nèi)在聯(lián)系，沒(méi)有從根本上理解農(nóng)技培訓(xùn)工作的意義和真正目的。培訓(xùn)教師在授課過(guò)程中灌輸內(nèi)容非常多，缺乏足夠的針對(duì)性。授課教師和學(xué)員之間缺乏必要的溝通和交流，培訓(xùn)結(jié)束后只有小部分學(xué)生會(huì)跟授課教師保持聯(lián)系。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)農(nóng)技培訓(xùn)的培訓(xùn)方式非常單一，實(shí)踐內(nèi)容準(zhǔn)備的不足，培訓(xùn)內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性，所以大部門基層農(nóng)技人員的培訓(xùn)工作不能滿足農(nóng)技推廣人員的實(shí)際需求[1]。

1.2 管理體制的束縛培訓(xùn)的實(shí)效性

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)培訓(xùn)中缺乏有效的管理機(jī)制，部分農(nóng)業(yè)管理部門對(duì)于基層農(nóng)技推廣人員的培訓(xùn)力度重視程度不夠，安排培訓(xùn)的人員能滿足實(shí)際工作的需求，甚至為了彌補(bǔ)人數(shù)的不足會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人重復(fù)進(jìn)行培訓(xùn)、冒名頂替的情況還存在部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有農(nóng)技人員進(jìn)行培訓(xùn)。農(nóng)技人員缺乏培訓(xùn)的主動(dòng)性，除此之外基層農(nóng)技推廣人員的綜合素質(zhì)高低不齊，不論是對(duì)培訓(xùn)知識(shí)的理解還是基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知方面都存在很大的差別，整個(gè)培訓(xùn)工作來(lái)看，實(shí)際培訓(xùn)效果不理想，缺乏成效性。

2 如何加強(qiáng)基層農(nóng)技人員培訓(xùn)的實(shí)效性

2.1 依托政策、把握機(jī)會(huì)

要提升農(nóng)業(yè)技術(shù)工作的推廣能力，就要認(rèn)清楚推出農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的重要性。在此基礎(chǔ)上健全機(jī)構(gòu)體系，穩(wěn)定工作人員的構(gòu)成力度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的服務(wù)方式，走創(chuàng)新發(fā)展的路線，這樣才能從跟本上提升農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)的能力，引導(dǎo)高等學(xué)校和科研院校成為公益性的農(nóng)機(jī)推廣力量，加強(qiáng)和科研院校以及高新技術(shù)機(jī)構(gòu)的溝通和練習(xí)，增加農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的支持力度，鼓勵(lì)各行各業(yè)創(chuàng)辦領(lǐng)班科技型企業(yè)和技術(shù)合作組織，在農(nóng)技人員的培訓(xùn)工作中要注重對(duì)農(nóng)技推廣人員的服務(wù)能力的培養(yǎng)工作，形成一個(gè)全面完善的多元化的基層農(nóng)技推廣服務(wù)網(wǎng)絡(luò)[2]。

2.2 針對(duì)性的開展培訓(xùn)工作

基層農(nóng)技人員的培訓(xùn)工作的重心要放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)，但是由于農(nóng)村地區(qū)的思想認(rèn)知存在局限性和資金問(wèn)題不能保障等，使得實(shí)際的農(nóng)業(yè)局技術(shù)培訓(xùn)的覆蓋面始終得不到增加、農(nóng)技人員培訓(xùn)工作難以取得實(shí)效性，主要體現(xiàn)在從事農(nóng)技人員推廣工作的工作人員的專業(yè)素質(zhì)參差不齊，導(dǎo)致應(yīng)用科技難以普及。整體來(lái)看從事基層農(nóng)技推廣人員的工作環(huán)境較差，而且工作待遇低，農(nóng)業(yè)推廣人員流失嚴(yán)重，以至于現(xiàn)有崗位的農(nóng)機(jī)推廣人員年齡普遍偏大，受到編制的限制較多，部分農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)基層農(nóng)技培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法吸收到足夠的農(nóng)業(yè)院校的畢業(yè)生，以至于基層農(nóng)技推廣人員的隊(duì)伍不能得到滿足和補(bǔ)充，基層農(nóng)技人員的隊(duì)伍斷層嚴(yán)重。低文化素質(zhì)人員的影響就是有些相關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)的能力較低，導(dǎo)致農(nóng)村科技水平一直難以提高；政府撥款和鄉(xiāng)鎮(zhèn)投入的農(nóng)技培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入一直不足，難以滿足實(shí)際農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)工作的具體需求。農(nóng)技培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)挪用現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.3 因地制宜、因材施教

為了提高培訓(xùn)的針對(duì)性，在開展培訓(xùn)工作前，就要主動(dòng)參加到培訓(xùn)地區(qū)的考察工作中，和當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)農(nóng)技推廣的人員進(jìn)行溝通交流，認(rèn)真聽取意見，了具體的培訓(xùn)方向。針對(duì)性的開展和制定出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)計(jì)劃，滿足農(nóng)民的實(shí)際需求。對(duì)于培訓(xùn)的內(nèi)容要以發(fā)展糧食生產(chǎn)、保障農(nóng)產(chǎn)品的有效供給和增加農(nóng)民收入為主要目標(biāo)。提高對(duì)培訓(xùn)管理的力度，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象制定出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)內(nèi)容，保障培訓(xùn)的質(zhì)量。

3 結(jié)束語(yǔ)

提高基層農(nóng)技人員的培訓(xùn)的實(shí)效性和力度能夠從根本上提高我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的力度，農(nóng)技人員的培訓(xùn)工作能夠提高我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展力度和水平。所以如何從根本上提高我國(guó)基層農(nóng)技人員培訓(xùn)工作的實(shí)效性和科學(xué)性，充分發(fā)揮培訓(xùn)作用，是目前我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭佩佩，馬輝，陶佩君.基層農(nóng)技推廣人員培訓(xùn)需求及影響因素分析[J].中國(guó)農(nóng)機(jī)化學(xué)報(bào)，2016（7）：1-24.

[2]張蕾.基層農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)管理制度及其對(duì)農(nóng)技員技術(shù)推廣行為的影響研究——以“水稻科技入戶”示范縣為例[D].南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，2011（2）：15.

作者簡(jiǎn)介：阿瓦古里·阿布里孜（1973-） ，女，新疆庫(kù)爾勒市人，庫(kù)爾勒市培訓(xùn)中心，學(xué)士，研究方向：農(nóng)業(yè)技術(shù)。