淺談初中化學(xué)有效課堂的建設(shè)

劉濤

[摘要]在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)著重加強對有效課堂的建設(shè)。教師需要把握激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是建設(shè)有效課堂的前提，豐富生動的教學(xué)內(nèi)容是建設(shè)有效課堂的重點，選擇合適的教學(xué)方式是建設(shè)有效課堂的保障，學(xué)生“學(xué)有所得”是建設(shè)有效課堂的最終體現(xiàn)四項基本要求。

[關(guān)鍵詞]初中化學(xué) 學(xué)生 課堂建設(shè) 有效性

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.081

課堂是教學(xué)的基礎(chǔ)和重心，初中化學(xué)教學(xué)也不例外，由于初中化學(xué)的課堂時間有限，若不做好課堂建設(shè)規(guī)劃，制定合理的課堂教學(xué)步驟，教師的課堂有效性則難以保證。因此，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，初中化學(xué)教師要想提高教學(xué)效率和教學(xué)成績，必須將教學(xué)重點放在課堂教學(xué)上，努力構(gòu)建有效化學(xué)課堂，需要注意以下幾點：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是建設(shè)有效課堂的前提

興趣是最好的老師，初中化學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握基本的化學(xué)原理等相關(guān)知識，更要完成相應(yīng)的情感教育和技術(shù)教育，讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而從心里激發(fā)起對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，如此才能保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，并真正體現(xiàn)教育為人的教學(xué)宗旨，更好落實新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。但目前初中化學(xué)教師大多不注重對學(xué)生的興趣培養(yǎng)，課堂上既不注重對知識的引述與闡發(fā)，也不注重教師的個人魅力發(fā)揮，不少學(xué)生認(rèn)為課堂學(xué)習(xí)枯燥無味，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此，筆者建議，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣納入課堂建設(shè)規(guī)劃，以此作為建設(shè)有效課堂的前提，并開展相關(guān)的教學(xué)活動。

初中化學(xué)教師可以從三個方面人手：首先，加強自我形象建設(shè)，注重發(fā)揮個人魅力，以情感人；其次，教師要努力發(fā)掘教材的人文性因素，強化化學(xué)知識的情感性以及與生活之間的聯(lián)系，使學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣；再次，教師可改變教學(xué)方式和教學(xué)計劃，以更好符合學(xué)生認(rèn)知的需要，體現(xiàn)化學(xué)課堂設(shè)計的合理性與科學(xué)性。當(dāng)然，教師還可從別的方面人手，如教學(xué)設(shè)施、教學(xué)活動等等，通過多方面的共同作用，最終為創(chuàng)建有效性課堂打下堅實的基礎(chǔ)。

二、豐富生動的教學(xué)內(nèi)容是建設(shè)有效課堂的重點

教學(xué)有效性的落實，當(dāng)體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容是否生動有趣，是否真正體現(xiàn)了知識的豐富性與趣味性。當(dāng)然，豐富生動的教學(xué)內(nèi)容并不意味著教師盲目追求單純的趣味性，而拋開教學(xué)大綱和教學(xué)重點，這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生難以學(xué)到真正的知識，反而白白浪費了課堂時間。相反，化學(xué)教師要深入挖掘課本與教材，在充分把握基本的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重難點的基礎(chǔ)上，發(fā)掘知識與現(xiàn)實實際、與生活之間的聯(lián)系，并將這種聯(lián)系體現(xiàn)在知識的傳授過程中。

例如，在學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時，教師可以讓學(xué)生留意生活中有關(guān)酸堿反應(yīng)的生活實例，如肥皂、洗滌劑等的使用原理，再如用氫氧化鋁中和過多的胃酸、用熟石灰改善酸性土壤等等，教師可讓學(xué)生在課堂上交流自己的發(fā)現(xiàn)，由師生共同探討其中的原理，強化學(xué)生對抽象公式的理解。這樣的教學(xué)內(nèi)容不僅能提高學(xué)生對知識應(yīng)用的興趣，更能緩解課堂教學(xué)的壓力，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，并享受學(xué)習(xí)的過程。再如，在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律時，教師可在課堂上做演示實驗，讓學(xué)生在實驗前將相關(guān)物體進(jìn)行稱重，并做好數(shù)據(jù)記錄，然后等演示實驗結(jié)束后，再稱重相關(guān)的產(chǎn)物，進(jìn)行數(shù)據(jù)比對，進(jìn)而讓學(xué)生體會到是由于參加反應(yīng)的前后，原子的種類、數(shù)目均不變，進(jìn)而導(dǎo)致總質(zhì)量不變，以此豐富知識的生動性。

三、選擇合適的教學(xué)方式是建設(shè)有效課堂的保障

幾十分鐘的課堂教學(xué)時間，如果教師僅僅使用一種教學(xué)方式，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞，難以保證長時間集中注意力，因此，教師在教學(xué)過程中還要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。在以前的教學(xué)方式中，我們主要以教師口授與板書講授的方式，教學(xué)方式較為單一，教學(xué)效果有限，新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的教學(xué)方式，教師的教學(xué)方式也要隨之改變。在教學(xué)工具的使用上，教師可利用多媒體展開教學(xué)，如用多媒體展示現(xiàn)實中難以完成的實驗、課外拓展內(nèi)容等等，可以豐富學(xué)生對實驗的印象。再如，教師也可用多媒體展示相應(yīng)的課件，方便學(xué)生理解這堂課的教學(xué)流程，便于學(xué)生適當(dāng)分配注意力和精力，從而提高課堂效率。

化學(xué)本身是以一門實踐性的學(xué)科，教師的教學(xué)不能脫離化學(xué)這門學(xué)科本身的特點，但是，由于現(xiàn)實條件的限制，化學(xué)實驗難以開展，教師在日常教學(xué)中要強化知識的實踐性。例如，教師可以在課堂上開展演示實驗教學(xué)，幫助學(xué)生了解整個實驗的實驗原理、實驗方法、實驗步驟，強化學(xué)生對實驗的印象，提升實驗教學(xué)的直觀性。此外，教師還要盡量為學(xué)生提供實驗的機會，讓學(xué)生親自參與實驗，在實驗中提高自身的技能，強化自身對實驗操作的理解，從而促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

四、學(xué)生“學(xué)有所得”是建設(shè)有效課堂的最終體現(xiàn)

建設(shè)有效課堂的最終目標(biāo)還是要落實到學(xué)生“學(xué)有所得”，這是化學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)。雖然在課堂建設(shè)中，我們倡導(dǎo)要恢復(fù)課堂教學(xué)的多樣性與豐富性，盡量避免平板化、單一化的教學(xué)模式，將學(xué)生放在第一位。但并不意味著教師在化學(xué)教學(xué)過程中過于強化其趣味性與豐富性，忽視課堂的知識性建設(shè)，而是要牢牢把握新課標(biāo)的“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時，還要拓展學(xué)生知識的寬度與深度，幫助學(xué)生構(gòu)建化學(xué)知識體系。另外，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)強化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的建立，讓學(xué)生體會到知識本身的趣味，以及如何在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，完成情感性的教學(xué)目標(biāo)。

還要讓學(xué)生習(xí)得如何學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終幫助學(xué)生樹立“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，并將此習(xí)慣應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和生活中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展。在牢牢把握知識性與情感性的教學(xué)宗旨時，初中化學(xué)教師需要加強對學(xué)生的能力培養(yǎng)，提升化學(xué)課堂教學(xué)的有效性?？傊處煒?gòu)建有效性課堂的出發(fā)點與落腳點都應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，也應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的所得為評價課堂教學(xué)的主要參照標(biāo)準(zhǔn)，如此才能保證課堂建設(shè)的目標(biāo)順利實現(xiàn)。

總而言之，課堂是初中化學(xué)教學(xué)的主要場所，也是落實新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的主要陣地，為了切實落實此目標(biāo)，也本著以學(xué)生為本的教學(xué)原則，教師需要對課堂教學(xué)進(jìn)行改革，以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律為基本落腳點，展開教學(xué)實踐探索，不斷提高自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教與學(xué)的共贏。