作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對策

隨著我國新課程改革地不斷深入，自新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，語文的教學(xué)工作也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。作文在語文教學(xué)中占有非常重要的地位，作文教學(xué)任務(wù)是提高學(xué)生們寫作水平的重要步驟，是語文教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由于我國學(xué)生長期處于傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，固有的作文教學(xué)模式會對學(xué)生寫作水平的提高有所阻礙，導(dǎo)致學(xué)生們寫出的作文常常是老生常談毫無新意可言。本文圍繞目前學(xué)生語文教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題加以分析，根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出幾點關(guān)于改善語文作文教學(xué)方法的改革措施，希望能夠?qū)μ岣咦魑慕虒W(xué)水平有所助益。

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求，語文教學(xué)要與學(xué)生們的日常生活緊密地聯(lián)系在一起，教師在教學(xué)過程中要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會觀察生活，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中善于表達(dá)自己的真實情感。學(xué)生語文教學(xué)要想達(dá)到新課標(biāo)的要求就不能一味地遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生在寫作文時能夠切實體會現(xiàn)實生活，在作文寫作時能夠?qū)⒄鎸嵏星楸磉_(dá)出來。

一、學(xué)生作文寫作現(xiàn)狀

（一）作文缺乏真實的感情

由于初中學(xué)生的心智和思維尚處于發(fā)展階段，還不能和高中生一樣擁有成熟的思維體系，所以對于他們的作文要求不能夠和成年人一樣高，然而學(xué)生們也有他們性格中獨特的一點，那就是單純，這正是成年人所不具有的品質(zhì)。由于學(xué)生們單純的思維模式，所以他們寫出的文章會充滿童真和童趣。但是學(xué)生們在寫作文的時候往往會出現(xiàn)形式單一，東拼西湊，千篇一律的文章，這種文章往往沒有將學(xué)生們的真實感情融入其中，所以讀起來也就沒有什么趣味，與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的作文要表達(dá)學(xué)生們真實感受不相符合。

（二）作文結(jié)構(gòu)模式過于單一

學(xué)生從模仿寫作到自由創(chuàng)作需要一個漫長的過渡，在這個過程中需要語文教師在恰當(dāng)?shù)臅r候給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如果只一味地讓學(xué)生模仿別人的作品來寫作，那么他們的作文將會越來越流于形式。我們生活在互聯(lián)網(wǎng)時代，教師應(yīng)該教會學(xué)生們合理地使用互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生在網(wǎng)上可以學(xué)會大量的詞匯，有利于作文的寫作，但是從另一方面來說，由于網(wǎng)上存在大量的作文范文，會使學(xué)生抄襲他人的作品從而產(chǎn)生懶惰的心理，作文的寫作模式也就過于單一了。

二、改善語文作文教學(xué)的幾項措施

（一）將多媒體教學(xué)引入語文課堂

眾所周知，對于教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)來說興趣才是最好的老師，老師只有將學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，他們才能對作文課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，因此，在日常的語文教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改革教學(xué)措施，從學(xué)生們的興趣出發(fā)，讓他們對作文產(chǎn)生濃厚的興趣，從內(nèi)心中愛上作文寫作，促使他們創(chuàng)作出擁有充滿情感的作品，使他們成為語文課堂上真正的主人。根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，在實際的教學(xué)實踐中，教師可以在作文課程中引進多媒體教學(xué)技術(shù)，利用圖片、文字、聲音、動畫等多種形式來讓教學(xué)內(nèi)容變得生動起來，能夠充分地集中學(xué)生們的注意力，刺激學(xué)生們的感官，讓他們對作文課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，在一次作文課程中讓學(xué)生做一篇描寫小動物的作文，在學(xué)生寫作之前教師就可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)放映各種動物的圖片和視頻資料，將活潑可愛栩栩如生的動物形象生動地展現(xiàn)在學(xué)生們面前，相較于過去的只能通過語言的描述更加能夠吸引學(xué)生們的注意力，也更加有利于吸引他們的興趣。在放映結(jié)束以后，教師可以讓學(xué)生們根據(jù)剛才所放的影像資料來描寫他們心目中的動物，這種教學(xué)方法能夠促進學(xué)生更加積極有效地完成作業(yè)，并且會寫得非常精彩和有趣。

（二）教導(dǎo)學(xué)生從生活中提取作文素材

作文的內(nèi)容主要來源于實際的生活當(dāng)中，作文寫作與學(xué)生們的日常生活密不可分，語文教師在教學(xué)過程中要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，將生活中發(fā)生的點點滴滴記錄下來，然后再融入自己的情感，就是一篇非常優(yōu)秀的學(xué)生作文。正如我國偉大的教育學(xué)家葉圣陶先生所說“作文的寫作依賴于生活，寫作素材來源于生活”。在作文教學(xué)中，教師要用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生觀察生活，并在學(xué)生寫作時在寫作技巧方面加以指導(dǎo)。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該勇于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)建新的教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進自然，大自然當(dāng)中的花鳥魚蟲均是非常好的寫作素材，學(xué)生通過親身體驗其中的樂趣，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的文章。

（三）拓寬閱讀面，善于發(fā)現(xiàn)

如果我們僅憑借語文課內(nèi)閱讀，是難以滿足積累語言材料的需要的。作文源于生活，生活是取之不盡、用之不竭的源泉。可是很多學(xué)生對身邊發(fā)生的新鮮事視而不見，聽而不聞。隨著科技的發(fā)展，我們進入電子時代，電視與網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來了巨大的影響。它們給學(xué)生比書本更直觀、更容易理解的知識。面對眼花繚亂的電視節(jié)目，應(yīng)如何選擇呢？筆者建議學(xué)生和家長一起看，在家長的幫助下認(rèn)清真善美假丑惡，提高審美能力，并把它和看書、參觀、做游戲結(jié)合起來，使自己的各種積累相互聯(lián)系，更系統(tǒng)化。而網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生打開通向遙遠(yuǎn)世界的窗戶，讓我們更快、更有選擇地接受更多、更新的知識。

總而言之，在語文教育中要想提高學(xué)生們的寫作水平，就必須深刻理解語文課程新標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中的要求，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定出一套行之有效的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生善于表達(dá)自己的真實感情，并結(jié)合實踐教學(xué)不斷在語文作文教法上實現(xiàn)創(chuàng)新。

（王麗麗 甘肅通渭縣通和初級中學(xué) 743300）