黃新江
中圖分類號(hào):C975 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí):A 文章編號(hào):1674-1145(2016)11-000-02
摘要由于行業(yè)的先天特點(diǎn),電力行業(yè)所發(fā)生安全事故的可能性很大,對(duì)于一些電力企業(yè)來說,這是一個(gè)不可忽視的問題。本篇文章主要分析電力企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行安全知識(shí)專業(yè)培訓(xùn)的重要性,還有對(duì)此方面進(jìn)行科學(xué)化管理時(shí)發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行解決方法的探析。從多個(gè)角度進(jìn)行探討,希望對(duì)電力相關(guān)企業(yè)提高員工安全方面的措施管理,并且對(duì)未來電力企業(yè)的相關(guān)發(fā)展有所幫助。
關(guān)鍵詞電力企業(yè)安全培訓(xùn)管理解決方法
現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于電力的依賴很強(qiáng),人們的生活離不開電,電力如果不能正常運(yùn)行,民生會(huì)受到很大影響。同時(shí),電力的安全也是備受關(guān)注,因?yàn)樗P(guān)系到能否及時(shí)供電。所以,對(duì)于電力安全問題相關(guān)工作,一定要有足夠的重視。實(shí)際上,能夠?qū)﹄娏Π踩\(yùn)行產(chǎn)生影響的方面很多,所以進(jìn)行相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)就有一定的難度。對(duì)于電力企業(yè)在這一方面的問題,本文專門對(duì)電力安全培訓(xùn)管理進(jìn)行探討,希望對(duì)此有所幫助。
一、進(jìn)行電力安全培訓(xùn)管理背景分析
首先對(duì)電力安全管理這一概念進(jìn)行解釋,電力安全管理具體是說在進(jìn)行電力生產(chǎn)時(shí)為了讓其安全生產(chǎn)開展的一些活動(dòng),對(duì)于在工作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的一些意外事故,比如人員傷亡、機(jī)器受損等進(jìn)行提前預(yù)防工作,其根本是為了保證電力生產(chǎn)的安全運(yùn)行。
其進(jìn)行的主要工作是:對(duì)進(jìn)行安全生產(chǎn)管理的一些部門組織進(jìn)行統(tǒng)一管理;對(duì)員工進(jìn)行一些安全生產(chǎn)管理的知識(shí)培訓(xùn);對(duì)其相關(guān)制度進(jìn)行全面利用;對(duì)于一些存在漏洞的安全培訓(xùn)工作進(jìn)行更好的優(yōu)化等。進(jìn)行這些工作,主要是為了利用實(shí)施這些措施,加強(qiáng)電力的安全運(yùn)轉(zhuǎn),使得其能夠保證正常運(yùn)行,對(duì)于一些意外事故能夠減少其發(fā)生的概率,進(jìn)行很好的預(yù)防工作。
進(jìn)行安全生產(chǎn)管理的主要是員工。所以,要對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注,對(duì)于進(jìn)行安全管理培訓(xùn)進(jìn)行制度上的優(yōu)化,充分激發(fā)員工對(duì)于此項(xiàng)工作的熱情,并且悉心接受員工對(duì)于此項(xiàng)工作所提出的一些有效措施,使其到達(dá)最好效果,實(shí)現(xiàn)電力安全運(yùn)行。進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)是開展電力安全管理項(xiàng)目的基礎(chǔ),要對(duì)其進(jìn)行相關(guān)方法的制定,使其符合客觀實(shí)際,能夠使培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,為電力企業(yè)的安全生產(chǎn)鋪墊道路。除此之外,對(duì)員工進(jìn)行安全培訓(xùn),也可以對(duì)其專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提升,提高其工作水平。
二、電力企業(yè)安全培訓(xùn)工作情況簡(jiǎn)述
對(duì)員工進(jìn)行安全管理培訓(xùn),其主要的步驟有:一是對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行方式的探索;二是制定培訓(xùn)的方面,選擇培訓(xùn)要用到的一些教材;三是對(duì)其師資力量進(jìn)行擴(kuò)充,另外還有對(duì)于原油安全培訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)合理優(yōu)化等工作。但是,現(xiàn)有電力企業(yè)進(jìn)行相關(guān)安全培訓(xùn)工作,還有很多不足,如下:
(一)培訓(xùn)工作實(shí)行方式少、收獲效果不理想
在很多電力公司,進(jìn)行安全培訓(xùn)一般是進(jìn)行一些相關(guān)抽象理論的介紹,進(jìn)行的是如學(xué)校般的課堂式培訓(xùn)。地點(diǎn)一般在企業(yè)的會(huì)議室,利用投影工具進(jìn)行PPT 的展示,趨于形式化,沒有進(jìn)行實(shí)際實(shí)踐,使其達(dá)不到預(yù)期的效果。
(二)培訓(xùn)沒有計(jì)劃、培訓(xùn)相關(guān)制度不完善
想要收獲預(yù)期效果,就有必要對(duì)電力企業(yè)進(jìn)行一系列工作的規(guī)范化開展,讓其更加系統(tǒng)、規(guī)范。在其時(shí)間上也要做一些規(guī)定,使其能夠順利定期開展。在這方面,有很多企業(yè)存在這樣一種情況,在出現(xiàn)很多安全事故之后或者是工作較多時(shí),才會(huì)進(jìn)行相關(guān)安全管理培訓(xùn),這樣做目的是為了減少在此方面的費(fèi)用,但是這種做法是非常危險(xiǎn)的,不可取的。企業(yè)要保證培訓(xùn)活動(dòng)有規(guī)劃性,相關(guān)方面有一定規(guī)范。
三、建設(shè)完善的電力企業(yè)安全培訓(xùn)管理體系的方法及其建議
(一)根據(jù)企業(yè)需要,合理定制規(guī)劃
對(duì)于建設(shè)合理的安全培訓(xùn)管理體系,要根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況,融入企業(yè)近期的發(fā)展需要,再加上員工對(duì)于安全培訓(xùn)的需要度,進(jìn)行相關(guān)工作的開展。另外,對(duì)于培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,也要進(jìn)行合理的設(shè)定,符合企業(yè)發(fā)展和實(shí)際情況。以上這些是進(jìn)行培訓(xùn)工作規(guī)劃所必不可少的。除此之外,進(jìn)行培訓(xùn)規(guī)劃,也要在時(shí)間上進(jìn)行充分的規(guī)劃,使其有時(shí)間進(jìn)行相關(guān)事務(wù)的分派。進(jìn)行培訓(xùn)工作規(guī)劃,其主要就是看培訓(xùn)后的效果,在規(guī)劃中,要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的報(bào)告和研究。
(二)資源合理開發(fā),逐步完善安全培訓(xùn)體系
要想培訓(xùn)效果達(dá)到最好,還應(yīng)該對(duì)師資進(jìn)行管理規(guī)劃。要選擇一些經(jīng)驗(yàn)豐富,專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)的培訓(xùn)師,根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行合理培訓(xùn),以達(dá)到最優(yōu)效果。
所以,首先要聘用一些比較負(fù)責(zé)任、頭腦清楚、掌握超前培訓(xùn)觀念、可以順利完成安全培訓(xùn)的培訓(xùn)師,這是為了保證培訓(xùn)順利進(jìn)行。其次,僅僅依靠從外面進(jìn)行培訓(xùn)師的聘用是不夠的,對(duì)于企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)資源,也要進(jìn)行開發(fā),進(jìn)行相關(guān)兼職培訓(xùn)師的選擇,使其進(jìn)行一些培訓(xùn)工作,充分利用資源。
(三)提高關(guān)注度,打好根基
進(jìn)行相關(guān)安全培訓(xùn)工作,建設(shè)完善安全培訓(xùn)體系,使其達(dá)到最好效果,對(duì)于電力企業(yè)的好處是巨大的。建設(shè)完善安全培訓(xùn)體系的作用是為企業(yè)營(yíng)造一種有效的安全建設(shè)氛圍,使企業(yè)能夠安全生產(chǎn)。管理者們要提高對(duì)這方面的關(guān)注度,對(duì)進(jìn)行相關(guān)工作體系的建設(shè)起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
建設(shè)全方位的安全培訓(xùn)管理體系,要求很多,包括擁有較為合理的制度,完善的培訓(xùn),相關(guān)人員的合理調(diào)配,強(qiáng)大的資金支持等。
(四)突破傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,建設(shè)多方面培訓(xùn)體系
在當(dāng)下,電力安全事故的相關(guān)培訓(xùn)固化,相關(guān)部門對(duì)其進(jìn)行探討,研究出其原因和損失,所形成的相關(guān)文件讓各個(gè)部門進(jìn)行了解,其達(dá)到的作用沒有辦法直接體現(xiàn)出來。現(xiàn)在,列出一個(gè)案例來分析進(jìn)行案例培訓(xùn)對(duì)員工所產(chǎn)生的效果。
案例:某供電局進(jìn)行對(duì)農(nóng)村低壓線路的修復(fù)工作時(shí)發(fā)生事故,電桿倒下,一員工死亡。
發(fā)生事故的根本原因在于:一是電桿破損程度大,抗擊外力能力減弱,不能進(jìn)行相關(guān)登桿作業(yè);二是預(yù)防此類事故的方法不夠好;三是對(duì)于問題的及時(shí)解決能力不夠,措施不夠完善。
其他因素:電力相關(guān)線路所在構(gòu)件的要求沒有達(dá)到,在其受到外力時(shí)受損嚴(yán)重。
突出的問題:一、在進(jìn)行故障搶修時(shí),進(jìn)行作業(yè)的人員專業(yè)性不夠,相關(guān)制度不完善;二、進(jìn)行相關(guān)工作的構(gòu)建時(shí),其實(shí)際圖紙沒有達(dá)到應(yīng)有的效果,設(shè)計(jì)不夠完善,使其無法進(jìn)行建造,再者在圖紙無法發(fā)揮作用時(shí),沒有進(jìn)行原設(shè)計(jì)的更改,強(qiáng)行施工,換下導(dǎo)線,對(duì)線路的檔距進(jìn)行擴(kuò)大,然后還有在現(xiàn)場(chǎng)施工時(shí),監(jiān)管人員沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用,另外在進(jìn)行設(shè)計(jì)后沒有進(jìn)行檢查,在其原設(shè)計(jì)不符合實(shí)際時(shí),也沒有進(jìn)行相關(guān)的變化,相關(guān)部門沒有起到很好的監(jiān)督作用。三、進(jìn)行電氣的工作票制度運(yùn)行的不合理。
經(jīng)過對(duì)其分析,我們得出案例培訓(xùn)所發(fā)揮的作用:
1.對(duì)生產(chǎn)管理人員進(jìn)行安全培訓(xùn)非常有必要。一些管理人員沒有發(fā)揮很好的監(jiān)督作用,在安全意識(shí)上存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),只管理生產(chǎn),而不去管安全,這是一種錯(cuò)誤的理念,需要對(duì)其進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn),使其認(rèn)識(shí)到安全管理的重要性,監(jiān)督一些工人做好安全作業(yè)。
2.進(jìn)行事故案例培訓(xùn)范圍廣,適用于多數(shù)企業(yè)。進(jìn)行事故案例培訓(xùn),全方面地對(duì)發(fā)生事故進(jìn)行探討,對(duì)員工進(jìn)行相關(guān)教育,使其認(rèn)識(shí)到工作要做到位,否則易出現(xiàn)事故。比如說上述案例,就是對(duì)員工起到警醒作用,教育員工要在設(shè)計(jì)上用心,符合實(shí)際進(jìn)行作業(yè),嚴(yán)格把關(guān),避免事故發(fā)生。
3.事故案例培訓(xùn)所產(chǎn)生作用大。事故案例本來就是一些由于沒有做好工作而發(fā)生慘烈事故的案例,其發(fā)生的結(jié)果可以對(duì)員工造成心靈上的沖擊,使其在電力安全方面加以重視,能夠很好地預(yù)防悲劇發(fā)生。
4.事故案例培訓(xùn)有著很深的意義。進(jìn)行事故案例培訓(xùn)就是把相關(guān)安全理論和實(shí)際例子進(jìn)行融合,對(duì)原有的培訓(xùn)模式方式進(jìn)行創(chuàng)新,使其更加強(qiáng)調(diào)安全的重要性,在安全方面加以重視,是培訓(xùn)結(jié)果更加顯著,達(dá)到真正的目的,教育員工養(yǎng)成安全防范的意識(shí)。
四、結(jié)語(yǔ)
電力企業(yè),關(guān)系到民生大計(jì),是人們正常生活的保障,同時(shí)也對(duì)國(guó)家的電力安全做著保護(hù)者的角色。電力電網(wǎng)的不斷發(fā)展,國(guó)家對(duì)其進(jìn)行了政策上的有力支持,其范圍在不斷延伸,所需輸電級(jí)別要求不斷提高,電路也在不斷復(fù)雜化。其所要承擔(dān)的壓力不斷加大,進(jìn)行相關(guān)電力安全培訓(xùn)工作難度不斷提升,因此,需要企業(yè)個(gè)人都不斷努力,提升電力安全水平。
參考文獻(xiàn):
[1] 張友山.狠抓安全管理中的薄弱環(huán)節(jié)[J].當(dāng)代礦工,2013(7).
[2] 謝森.基于本質(zhì)安全理論的電力企業(yè)安全管理體系研究[D].2012年華北電力大學(xué)碩士論文.
[3] 王永超.供電公司安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系的研究[D].2012年華北電力大學(xué)碩士論文.
[4] 陳平.電力企業(yè)存在的問題與發(fā)展建議[J].北京師范大學(xué)學(xué),2013.
[5]安煒明.構(gòu)建完善的電力企業(yè)安全培訓(xùn)管理制度研究[J].西南大學(xué)學(xué)報(bào),2013(8).