論社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀

（大理大學(xué)，云南 大理 671003）

論社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀

張德蓮

（大理大學(xué)，云南 大理 671003）

正確的價(jià)值觀、思想觀，能引導(dǎo)一個(gè)人走向正確的道路。對(duì)于現(xiàn)代教育而言，要想將整個(gè)教育事業(yè)順應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)快速發(fā)展的步伐，就必須具備自己獨(dú)特的、正確的、適合自身發(fā)展的價(jià)值觀、思想觀。現(xiàn)今教育的發(fā)展，尤以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)為發(fā)展的核心之一。因此，將正確的價(jià)值觀和思想觀貫穿到高校教育的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中，能有效促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)施和進(jìn)展。而促進(jìn)當(dāng)今社會(huì)不斷穩(wěn)步發(fā)展的社會(huì)主義價(jià)值觀，可以作為高校大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)對(duì)價(jià)值觀的正確參考。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀；引領(lǐng)；創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀

就目前的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，高校畢業(yè)生的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)社會(huì)各個(gè)崗位需要的工作人員。大學(xué)畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)難這一壓力。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下，促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為不可忽視的重要任務(wù)。通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生進(jìn)行具有創(chuàng)新意義的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，可以吸納更多的人再就業(yè)，緩解就業(yè)壓力。在大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，一些創(chuàng)新性的思維可以不斷涌現(xiàn)，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能也可以不斷的提升，這對(duì)現(xiàn)代教育下的價(jià)值觀是很好的體現(xiàn)形式，并且為社會(huì)主義的可持續(xù)發(fā)展做好強(qiáng)有力的保障。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的意義

社會(huì)主義價(jià)值觀貫穿社會(huì)全面發(fā)展的各個(gè)階段，圍繞社會(huì)主義價(jià)值觀進(jìn)行自我指導(dǎo)，對(duì)各行各業(yè)的發(fā)展都有積極的促進(jìn)作用。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確指引下，教育事業(yè)的發(fā)展日新月異，尤其對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所起的促進(jìn)作用?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的要求尤為明顯。作為一名創(chuàng)業(yè)者，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，還要以具有創(chuàng)新型的理念緊跟社會(huì)大發(fā)展的步伐，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想，全面進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，這樣，才能為自主創(chuàng)業(yè)做出自己應(yīng)有的努力，才能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)揚(yáng)光大，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀具備引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的功能

（一）發(fā)揮核心價(jià)值觀國(guó)家層面的思想引領(lǐng)功能

社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系是黨的十六屆六中全會(huì)首次明確提出的一個(gè)科學(xué)命題。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系在我國(guó)整體社會(huì)價(jià)值體系中居于核心地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，決定著整個(gè)價(jià)值體系的基本特征和基本方向，是建設(shè)和諧文化的根本。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容相互聯(lián)系，相互貫通，共同構(gòu)成辯證統(tǒng)一的有機(jī)整體。建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，要把握社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，大力弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，積極借鑒人類有益文明成果，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供重要保證，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)動(dòng)更積極的因素，使其發(fā)揮自身活力。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中，能使學(xué)生明辨是非標(biāo)準(zhǔn)，正確認(rèn)識(shí)價(jià)值觀在社會(huì)發(fā)展中的重要意義，排除外界錯(cuò)誤思想的干擾；能使大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中明確自己的方向，在遇到的困難面前能夠通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指引做出最正確的選擇；能使大學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟中，將自身融入社會(huì)這個(gè)大家庭中，不斷強(qiáng)化自己的社會(huì)責(zé)任感，從而為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）發(fā)揮核心價(jià)值觀社會(huì)層面的價(jià)值導(dǎo)向功能

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容全面具體，為社會(huì)主義和諧事業(yè)的發(fā)展做出了正確的指引方向和巨大的貢獻(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求我們堅(jiān)持“以人為本”的價(jià)值理念，不斷解放人的思想，使人們自由全面的發(fā)展，在“以人為本”的指引下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)質(zhì)是要以大學(xué)生的切身利益為主，充分發(fā)揮大學(xué)生的積極思想，將其與社會(huì)發(fā)展完美結(jié)合。社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求我們堅(jiān)持共同富裕的目標(biāo)，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，以先富帶動(dòng)后富，最終達(dá)到共同富裕，在價(jià)值觀的引導(dǎo)下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以帶動(dòng)社會(huì)一部分人再就業(yè)，為更多的人創(chuàng)造更多的財(cái)富。社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求我們堅(jiān)持民主法治和黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，在其指引下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到法律的保護(hù)，使其人身和財(cái)產(chǎn)安全等有了切實(shí)的保證依據(jù)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求我們堅(jiān)持公平正義的理念，實(shí)現(xiàn)法律面前人人平等，任何大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，都需要遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，通過(guò)正規(guī)的程序辦理創(chuàng)業(yè)所需完成的任務(wù)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求我們堅(jiān)持團(tuán)結(jié)和諧的發(fā)展道路，促進(jìn)人與自然、人與社會(huì)的文明和諧相處，在團(tuán)結(jié)和諧的發(fā)展基礎(chǔ)上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不再是個(gè)人私欲的影響，而是受整個(gè)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的影響，只有創(chuàng)業(yè)與社會(huì)發(fā)展和諧一致，才能在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域做出更好的成績(jī)。

三、現(xiàn)狀分析：社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)不足

教育的發(fā)展可以從很大程度上來(lái)影響社會(huì)和人類的共同進(jìn)步，優(yōu)質(zhì)的教育條件可以培養(yǎng)出為社會(huì)發(fā)展帶來(lái)利益的優(yōu)秀人才，而落后的教育會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的整體退步?，F(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展，需要高校培養(yǎng)更多有益于社會(huì)進(jìn)步的優(yōu)秀人才，大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)的實(shí)施，能夠更好的將接受教育階段的理論知識(shí)更好的應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，從而為社會(huì)事業(yè)的發(fā)展做出更有意義的貢獻(xiàn)。為保證高校教育下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的執(zhí)行，社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)對(duì)此做出具有指導(dǎo)意義的規(guī)劃。

（一）面對(duì)未來(lái)，理想信念模糊

社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求我們堅(jiān)持正確的人生價(jià)值觀和思想觀，正確的價(jià)值觀能夠教給人們明辨是非的能力，能為人的發(fā)展指出正確的發(fā)展道路，引導(dǎo)人們完成目標(biāo)，走向成功。在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生面臨就業(yè)壓力的困難難以避免，很多大學(xué)生對(duì)此深感困惑和迷茫，在選擇人生方向的時(shí)候，缺少很多經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有正確的指導(dǎo)方向，為了生活，很多人很容易誤入歧途。這就體現(xiàn)了現(xiàn)今社會(huì)中大學(xué)生價(jià)值觀的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和選擇。

據(jù)相關(guān)人士的報(bào)道，很多大學(xué)畢業(yè)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間對(duì)自己未來(lái)人生的規(guī)劃和目標(biāo)沒(méi)有一定的認(rèn)識(shí)和計(jì)劃，大部分人選擇安于現(xiàn)狀的大學(xué)生活，學(xué)習(xí)上馬馬虎虎，不能以正確的態(tài)度對(duì)待自己的學(xué)業(yè)。當(dāng)?shù)搅水厴I(yè)的時(shí)候，面對(duì)就業(yè)難的壓力感到各種迷茫，不知所措。很多大學(xué)生就是在大學(xué)最美好的學(xué)習(xí)時(shí)間里，缺少正確的指引方向，沒(méi)有具體的人生目標(biāo)和規(guī)劃，導(dǎo)致畢業(yè)時(shí)的尷尬期。當(dāng)意識(shí)到自己荒廢的大學(xué)時(shí)光，才后悔莫及。但是，還有一部分大學(xué)生能夠明確自己的人生價(jià)值觀，在學(xué)習(xí)期間就能及早制定適合自身發(fā)展的各種計(jì)劃并為之努力一一實(shí)現(xiàn)，這樣的人，在就業(yè)難的社會(huì)現(xiàn)狀下，能臨危不懼，順利找到適合自己發(fā)展的道路。這就是有理想并為之付出努力的意義，任何一個(gè)人，只要明確價(jià)值取向，做一個(gè)有理想的人，才能不斷的完善自己，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

（二）面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，誠(chéng)信意識(shí)淡薄

社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含誠(chéng)實(shí)守信的原則，要求人們?cè)谂c人交往和做事的過(guò)程中，能夠堅(jiān)持信用，保持誠(chéng)信原則。但是，現(xiàn)今社會(huì)最大的弊端之一就是很多人不能堅(jiān)守誠(chéng)信做人的基本原則。一些大學(xué)生在校期間不能明確自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致面對(duì)就業(yè)壓力的困難時(shí)，出現(xiàn)一系列造假行為。有的學(xué)生在考試的時(shí)候不能遵守考場(chǎng)紀(jì)律，為拿到高分，在考場(chǎng)上抄襲作弊，這種行為是誠(chéng)信意識(shí)薄弱的最直接的體現(xiàn)。有的大學(xué)生在面試的時(shí)候，為了得到好的工作和好的職位，向主考官投遞假簡(jiǎn)歷，這種行為也是大學(xué)生缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)。社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步需要大學(xué)生不斷的為其創(chuàng)造價(jià)值，大學(xué)生的行為能影響社會(huì)文明的進(jìn)步。但是，很多大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)薄弱，這就會(huì)嚴(yán)重阻礙社會(huì)進(jìn)程，影響社會(huì)文明發(fā)展。大學(xué)畢業(yè)生在社會(huì)上占據(jù)的數(shù)量越來(lái)越多，如果他們能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷規(guī)范自己的行為，就能給社會(huì)上其他一些接受教育程度低的人做好榜樣，這樣，更多的人就會(huì)像大學(xué)生學(xué)習(xí)好的方面，社會(huì)文明因此才能得到進(jìn)步。但是，如果大學(xué)生在接受了高等教育之后，還是沒(méi)有良好的生活行為規(guī)范，那么社會(huì)文明的進(jìn)步就很難得到進(jìn)步，誠(chéng)信意識(shí)也會(huì)慢慢被人們忽視。

（三）面對(duì)壓力，社會(huì)責(zé)任缺失

權(quán)利與義務(wù)相輔相成，社會(huì)給予我們很多的權(quán)利，我們就有義務(wù)去承擔(dān)社會(huì)需要的責(zé)任。一個(gè)有責(zé)任感的人，不僅能不斷提高自己，影響他人，還能為周圍環(huán)境，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。大學(xué)在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)該對(duì)自己未來(lái)人生承擔(dān)責(zé)任，不虛度年華，誠(chéng)信做人。大學(xué)畢業(yè)生要以身作則，通過(guò)規(guī)范自己的行為，提高社會(huì)責(zé)任感，不斷提升自己的人生價(jià)值觀。

事實(shí)中，很多大學(xué)畢業(yè)生并不能以身作則，嚴(yán)格要求自己。面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，很多人沒(méi)有一定的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)自己未來(lái)的人生，沒(méi)有明確的計(jì)劃和發(fā)展方向，對(duì)父母、家庭，沒(méi)有承擔(dān)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，只將個(gè)人利益置于首位，忽視了自己在群體生活中的重要作用。

四、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的路徑

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀需滲透高校育人工作各個(gè)環(huán)節(jié)

社會(huì)就業(yè)壓力的加劇是阻礙社會(huì)整體進(jìn)步的主要原因之一。就業(yè)壓力的出現(xiàn)，一部分原因是由于大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，而社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的要求也日益提升。為了從大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況緩解整個(gè)社會(huì)的就業(yè)壓力，就要求大學(xué)生在進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提高自己，為順應(yīng)社會(huì)發(fā)展選擇適合自身發(fā)展的道路。提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。對(duì)于大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)，各大高校應(yīng)該不斷完善教育教學(xué)體系，除了注重專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)以外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提高個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀，要懂得做人的基本原則，學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是最直接有效的途徑。所以，高校教育應(yīng)該將社會(huì)主義核心價(jià)值觀不斷注入學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，使其全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容具體，能全面的詮釋社會(huì)各界對(duì)其應(yīng)用所起的重要作用。堅(jiān)持學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明確社會(huì)榮辱觀，深刻體會(huì)八榮八恥的內(nèi)涵，才能不斷的規(guī)范自身行為。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為對(duì)人們思想價(jià)值的教育和正確引導(dǎo)，對(duì)人們的行為起著潛移默化的作用，大學(xué)生對(duì)其不斷的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，能為自身日后的發(fā)展和進(jìn)步起到積極的指導(dǎo)作用。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)類校園文化活動(dòng)

在很多大學(xué)校園里面，學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生組織各種課外活動(dòng)來(lái)豐富大學(xué)生活，學(xué)生會(huì)，各種社團(tuán)組織等在大學(xué)校園里比比皆是。學(xué)生們通過(guò)組織這些課外活動(dòng)，不僅能在學(xué)習(xí)之余緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的枯燥和壓力，還能活躍大學(xué)校園氛圍，讓更多的學(xué)生因此機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，體會(huì)做人的原則。校園活動(dòng)的豐富多彩，也體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的部分內(nèi)容，學(xué)生們可以因此不斷提高自己，提高人生價(jià)值觀。對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)校也相應(yīng)的舉行一系列的課外活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感受創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)業(yè)需要不斷的提高自己的人生觀和價(jià)值觀。在諸多的高校里面，對(duì)剛走進(jìn)大學(xué)校園的大一學(xué)生們，學(xué)校會(huì)組織相關(guān)的未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃座談會(huì)等，通過(guò)在座談會(huì)上的學(xué)習(xí)和交流，使學(xué)生能盡早意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和正確的人生價(jià)值觀對(duì)自身引導(dǎo)的重要性。對(duì)于即將畢業(yè)的大學(xué)生們，學(xué)校依然會(huì)組織相應(yīng)的活動(dòng)，來(lái)滿足畢業(yè)生就業(yè)的各種需求。比如引導(dǎo)大學(xué)生如何更好的進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。針對(duì)就業(yè)所做的組織活動(dòng)，更加豐富多彩。一些高校提供給學(xué)生實(shí)踐的場(chǎng)所，引進(jìn)一些著名企業(yè)的高管來(lái)校進(jìn)行專門的培訓(xùn)等。通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，使學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的發(fā)揚(yáng)光大，從而不斷的完善自我。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值觀豐富大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容

面對(duì)社會(huì)就業(yè)壓力的日益加劇，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)此感到困惑和迷茫，進(jìn)行大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人越來(lái)越多。但面對(duì)嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，很多人卻不知所措。對(duì)此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀能有效減少大學(xué)生因此所面臨的各種困境。社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容豐富，從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人入手，分別闡述了三者存在的重要意義，并具體明確了三者之間的密切關(guān)系。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)國(guó)家的支持，離不開(kāi)社會(huì)的發(fā)展，離不開(kāi)自己的努力，只有有效的將這三者結(jié)合起來(lái)，去創(chuàng)造具有創(chuàng)新型的，順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，能夠?yàn)楦嗟娜藥?lái)社會(huì)利益的事情，創(chuàng)業(yè)遇到的困難也就迎刃而解。所以，社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)思想之一，能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的便利條件。對(duì)于一些選擇就業(yè)的大學(xué)生，社會(huì)主義核心價(jià)值觀能從根本上解決大學(xué)生自身存在的一些問(wèn)題，并指引其選擇正確的就業(yè)道路，培養(yǎng)正確的擇業(yè)觀，提高自己的人生價(jià)值。

（四）社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生崗前從業(yè)階段教育

大學(xué)畢業(yè)生在選擇工作的時(shí)候需要經(jīng)過(guò)一系列的面試，如果自己的綜合素質(zhì)不能勝任這份工作，那只能被淘汰。這就是各企業(yè)需要綜合素質(zhì)高的人才的原因。大學(xué)生在面試之前，需要進(jìn)行一定的綜合素質(zhì)培訓(xùn)才能順利通過(guò)，綜合素質(zhì)的提高需要對(duì)自我人生價(jià)值觀做出具體的規(guī)劃。通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能使學(xué)生在走進(jìn)社會(huì)之前明確做人的基本原則。對(duì)待任何人任何事情首先應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)守信；對(duì)待社會(huì)對(duì)待家庭，要有一定的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感；對(duì)待生活、工作，要以積極向上的精神面貌來(lái)完成；對(duì)待利益，要明確是否取之得當(dāng)，是否遵循法律法規(guī)的具體要求；還要不斷認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的形式，關(guān)注國(guó)家發(fā)展動(dòng)態(tài)，與人和諧相處，知法、懂法、守法，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指引下，為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)一份微薄的力量。只有不斷的學(xué)習(xí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到所學(xué)的文化知識(shí)當(dāng)中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到做人的方方面面，才能勝任要求更高的職位，順利完成就業(yè)，才能將自己的人生價(jià)值觀提升更高的臺(tái)階。

五、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀以國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的綜合利益為首，貫穿于社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。它不斷引導(dǎo)著國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，不斷豐富著人們的物質(zhì)和精神生活，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步不斷注入新的活力。大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確指引，只有將其融入到創(chuàng)業(yè)中，才能使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)順利進(jìn)行，為緩解社會(huì)就業(yè)壓力做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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張德蓮（1986- ），女，白族，云南大理人，碩士，主要從事學(xué)校德育與心理健康教育研究。