構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值觀教育“三全”新模式

常海峰,回婭冬,劉 娟

(1.河北北方學(xué)院 學(xué)生處，河北 張家口 075000；2.河北北方學(xué)院 宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部，河北 張家口 075000；3.河北北方學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，河北 張家口 075000)

構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值觀教育“三全”新模式

常海峰1,回婭冬2,劉 娟3

(1.河北北方學(xué)院 學(xué)生處，河北 張家口 075000；2.河北北方學(xué)院 宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部，河北 張家口 075000；3.河北北方學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，河北 張家口 075000)

面對信息化背景下復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢，分析全媒體對高校思想政治工作建構(gòu)的影響，積極探索大學(xué)生社會主義核心價值觀教育新途徑，構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值觀教育“三全”新模式，即堅持全媒體宣傳，構(gòu)建教育宣傳體系；堅持全過程施教，構(gòu)建教育實施體系；堅持全方位推進(jìn)，構(gòu)建和諧環(huán)境體系，提高核心價值觀教育的針對性和實效性。

大學(xué)生；社會主義核心價值觀；“三全”新模式

網(wǎng)絡(luò)出版時間：2017-07-14 13:09

中共十八大報告提出要積極培育富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信和友善的社會主義核心價值觀。習(xí)近平在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者[1]。2017年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，又對高校師生踐行社會主義核心價值觀提出新的要求。當(dāng)今國際國內(nèi)形勢復(fù)雜多變，高校思想政治教育工作者要緊扣時代脈搏，圍繞“立德樹人”的育人目標(biāo),把培育和踐行社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思想政治教育全過程，建立踐行核心價值觀的長效機制。近年來，河北北方學(xué)院一直積極探索加強社會主義核心價值觀教育的新途徑、新方法和新手段，在實踐中逐漸形成了以構(gòu)建三大體系為依托的“三全”教育新模式。

一、信息化背景下高校思想政治教育面臨的風(fēng)險分析

面對信息化背景下復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢，高校思想政治教育受到諸多因素的影響，具體體現(xiàn)為社會主義意識形態(tài)的闡釋力遭受質(zhì)疑；意識形態(tài)在高校思想政治教育中的傳播路徑受到挑戰(zhàn)；傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育模式失靈,導(dǎo)致大學(xué)生價值觀出現(xiàn)多元化趨向。

(一)社會主義意識形態(tài)的闡釋力遭受質(zhì)疑

大眾媒介使得近代政治在制度和思想層面發(fā)生巨變，為人民民主和網(wǎng)絡(luò)輿論提供了豐富的技術(shù)支持和政治基礎(chǔ)，從而出現(xiàn)了不同的政治利益主體和權(quán)利主體，他們希望通過某種載體表達(dá)自己觀點并維護(hù)自身利益。而不同利益主體所產(chǎn)生的政治表達(dá)則是高校思想意識形態(tài)教育變遷的政治基礎(chǔ)。

在西方國家強勢推進(jìn)資本主義文化霸權(quán)的今天，資本主義意識形態(tài)通過網(wǎng)絡(luò)加速滲透到中國青年一代。各種資本主義價值觀、文化概念和話語體系不斷瓦解著社會主義意識形態(tài)。一部分青年大學(xué)生極易受到西方意識形態(tài)的影響而動搖共產(chǎn)主義信念，否認(rèn)社會主義價值觀的政治優(yōu)勢。面對網(wǎng)絡(luò)言論的滲透和資本主義思潮的侵蝕，傳統(tǒng)社會主義意識形態(tài)的概念、范疇和闡釋力越來越受到質(zhì)疑。尤其在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)和網(wǎng)絡(luò)輿論遍布全球的今天，對大學(xué)生的社會主義意識形態(tài)教育顯得尤其重要。

(二)意識形態(tài)在高校思想政治教育中的傳播路徑受到挑戰(zhàn)

社會主義意識形態(tài)在高校中的傳播路徑有兩條：一是個人自由傳播；二是組織主導(dǎo)傳播。在中國民主革命早期，社會主義意識形態(tài)主要由思想進(jìn)步的民主人士自由傳播；新中國成立后，社會主義意識形態(tài)的生產(chǎn)和傳播是由國家嚴(yán)格控制并主要通過組織傳播這一路徑完成的?；ヂ?lián)網(wǎng)信息時代的來臨，使得高校中社會主義意識形態(tài)傳播的路徑及媒介發(fā)生了重大變化，已不再是僅僅依托自上而下的組織和單位進(jìn)行單向傳播，大學(xué)生群體間的價值溝通和交流更加快捷和隨意。意識形態(tài)開始通過微博和微信等形式展現(xiàn)，傳統(tǒng)的傳播方式不斷受到消解和沖擊。加之官方對信息工具的敏感性不足，未能充分借助影視媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺等向群眾推廣喜聞樂見的社會主義意識形態(tài)理論，在很大程度上限制了高校意識形態(tài)傳播的效力。

(三)傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育模式失靈

從現(xiàn)實制度運行來看，傳統(tǒng)的大學(xué)生意識形態(tài)教育模式暴露了一系列問題。由于意識形態(tài)教育模式包含有多維因素，有學(xué)者從“外源性”“內(nèi)源性”“雙源性”和“多源性”4個維度論述了當(dāng)前社會主義意識形態(tài)遭到的“非傳統(tǒng)安全威脅”。高校內(nèi)部的意識形態(tài)教育模式越來越受到全球化過程中西方“普世性”價值的滲透，導(dǎo)致社會主義話語權(quán)旁落。內(nèi)源性的威脅則來自中國市場化改革引發(fā)的高校教師群體身份感的缺失和價值觀的模糊；多源性威脅則多指中國當(dāng)前面臨的內(nèi)政外交領(lǐng)海領(lǐng)空的外交安全威脅。因此，不能用簡單的單向度思維來構(gòu)建當(dāng)前高校的意識形態(tài)教育模式，在特定條件下，高校的意識形態(tài)教育可能與國家的非傳統(tǒng)安全息息相關(guān)。如果沒有從根本上作好大學(xué)生的意識形態(tài)教育，而任由網(wǎng)絡(luò)輿論對其進(jìn)行同化和影響，就有可能喪失社會主義意識形態(tài)對青年大學(xué)生的思想主導(dǎo)權(quán)。

二、全媒體對高校思想政治工作建構(gòu)的影響

政治參與是現(xiàn)代民主政治的核心概念，公眾參與是影響政治發(fā)展的重要渠道，公眾參與的程度和規(guī)模是衡量一個社會政治現(xiàn)代化的重要尺度?；ヂ?lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)政治參與成為當(dāng)前高校意識形態(tài)研究的一個新的增長點。在高校意識形態(tài)教育中應(yīng)呈現(xiàn)中國社會主義民主的具體理念，構(gòu)建高校大學(xué)生民主參與的制度平臺，拓寬民主參與渠道，與解決高校意識形態(tài)安全及提升高校思想政治教育水平緊密結(jié)合在一起。所以，中國高校意識形態(tài)教育創(chuàng)新的路徑也必然與網(wǎng)絡(luò)政治參與結(jié)合起來，即把網(wǎng)絡(luò)政治參與嵌入到高校意識形態(tài)教育實踐中。

(一)高校網(wǎng)絡(luò)輿論與思想政治教育的辯證關(guān)系

首先，網(wǎng)絡(luò)輿論是社會發(fā)展的經(jīng)驗機制，網(wǎng)絡(luò)輿論具有多維性，既包括物質(zhì)技術(shù)載體，又包括制度文化和精神文化，而精神文化本質(zhì)上就屬于意識形態(tài)領(lǐng)域。意識形態(tài)是社會發(fā)展的價值觀念，它是占統(tǒng)治地位的階級和政黨的精神文化體系，具有強烈的集團(tuán)價值和集團(tuán)意識。因此，意識形態(tài)對整個社會文化都起著支配作用。在中國當(dāng)代整個高校網(wǎng)絡(luò)輿論結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)中，社會主義意識形態(tài)處于核心和樞紐的位置，其觀念和思想制約著高校文化以及網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)輿論對大學(xué)生發(fā)揮的作用應(yīng)該受到社會主義意識形態(tài)的篩選。

其次，思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)輿論同屬于社會意識范疇，思想政治是高校網(wǎng)絡(luò)輿論的基礎(chǔ)。大學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)輿論時根本無法擺脫意識形態(tài)的影響，因為任何一種社會輿論都蘊含著生產(chǎn)者和傳播者的某種價值理念。大學(xué)生在分享網(wǎng)絡(luò)輿論的同時就會有意無意地受到輿論中價值觀念的感染。所以，撇開意識形態(tài)的純粹網(wǎng)絡(luò)輿論是不存在的，輿論不可能和意識形態(tài)完全沒有聯(lián)系。

(二)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對高校思想政治教育具有能動作用

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在人們的意識形態(tài)生活中扮演著越來越重要的角色。一位美國學(xué)者曾這樣評價：“無論偏向與否，新聞與電子傳播媒介在我們的政治和文化體制中始終具有影響。傳播媒介的巨大力量能與政府三大部分分庭抗禮?！盵2]486可以肯定的是，網(wǎng)絡(luò)輿論對于意識形態(tài)具有能動性，隨著網(wǎng)絡(luò)媒介技術(shù)的不斷提升和強化，網(wǎng)絡(luò)對于民眾意識形態(tài)尤其是大學(xué)生的意識形態(tài)的滲透作用將繼續(xù)強化。

第一，網(wǎng)絡(luò)制造社會輿論，影響大學(xué)生意識形態(tài)形成。網(wǎng)絡(luò)的一個基本職能就是滿足不同社會群體傳遞和交流信息的需要。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)對象覆蓋全社會，因而具有較強的社會性。因此，網(wǎng)絡(luò)信息平臺能夠在更大范圍內(nèi)吸引不同階層和身份人員的關(guān)注并參與討論。網(wǎng)絡(luò)輿論所承載的思想也具有多元性和滲透力。政治新聞作為敏感性話題，容易借助網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進(jìn)行思想滲透和輿論影響。

第二，網(wǎng)絡(luò)輿論觸及政治言論，影響意識形態(tài)教育效果。網(wǎng)絡(luò)能夠有效地表達(dá)大學(xué)生的政治意見，引發(fā)政治活動，從而影響高校意識形態(tài)的教育效果。因此，要嚴(yán)防不良政治言論的煽動作用，對于不良信息要及時發(fā)現(xiàn)并嚴(yán)加抵制，避免其對意識形態(tài)教育的不良影響。

第三，網(wǎng)絡(luò)輿論對大學(xué)生意識形態(tài)的影響具有隱匿性。網(wǎng)絡(luò)輿論源于客觀現(xiàn)實但不等同于客觀事實。網(wǎng)絡(luò)輿論所呈現(xiàn)出的信息通常帶有階級利益色彩，不能全然真實地反映實際的全貌，不是客觀的真實所在，而是大都經(jīng)過了利益選擇、立場解釋和語義重構(gòu)，甚至經(jīng)過復(fù)雜和別有用心的組合包裝，受到發(fā)布主體的階層性質(zhì)、所站立場和階層利益的多重影響。作為特殊產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)輿論，又帶有商業(yè)化的炒作特征。這是因為網(wǎng)絡(luò)輿論本身作為一種市場化的產(chǎn)品，帶有資本邏輯的沖動，追逐眼球效應(yīng)和資本利潤的本性會壓倒其作為“公共言論”的責(zé)任感與真實性，正如弗雷德·斯莫勒所說，大型媒介傳播公司“第一要義就是賺取利潤”[2]486。為了盈利，網(wǎng)絡(luò)可能會丟掉媒體所應(yīng)保持的真實、公正和客觀的立場，模糊事件背景和全貌，而突出某些側(cè)面，產(chǎn)生偏離事實的網(wǎng)絡(luò)輿論。所以，被大學(xué)生搜索閱讀到的網(wǎng)絡(luò)輿論并不一定是事實，可能存在一定程度的隱匿性。

(三)網(wǎng)絡(luò)政治參與嵌入高校思想政治教育的基礎(chǔ)

隨著近年來代議制民主受到越來越多的質(zhì)疑和批評，眾多政治理論家認(rèn)為，由于政治過程具有復(fù)雜性，簡單的多數(shù)原則也不能體現(xiàn)全體民眾的真實意愿。他們認(rèn)為政府與公民的協(xié)商既是民主決策的必要環(huán)節(jié)，其本身也是一種民主實踐，是培育公民民主精神的重要渠道。政治參與與協(xié)商民主喚起了理性立法和公民自治的理想，呈現(xiàn)出一種基于公民實踐推理的政治自治理想。確切地講，協(xié)商民主意味著在公共協(xié)商過程中，自由平等的公民通過對話討論，審視各種相關(guān)問題而賦予立法和決策合法性的一種治理形式。正是由于中國市民社會的初步發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)維權(quán)的意識開始逐漸覺醒，在現(xiàn)實制度供給不足的情況下，網(wǎng)絡(luò)政治參與和表達(dá)成為公民政治參與的首選。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和市民社會的初步發(fā)育激發(fā)了大學(xué)生高漲的政治參與熱情，大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)政治參與來表達(dá)訴求、維護(hù)權(quán)利和影響公共政策。

三、全媒體視域下高校思想政治教育體系的構(gòu)建

在當(dāng)前信息化時代背景下，數(shù)據(jù)信息的方便快捷對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響很大，可以說是一把“雙刃劍”。一方面，使學(xué)生有了更多的自由和選擇；另一方面，一些負(fù)面信息對大學(xué)生核心價值觀的形成產(chǎn)生消極影響，嚴(yán)重影響了高校思想政治教育工作的效果。所以，應(yīng)積極探索大學(xué)生社會主義核心價值觀教育新途徑，構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值觀教育“三全”新模式，提高核心價值觀教育的針對性和實效性。

(一)堅持全媒體宣傳，構(gòu)建教育宣傳體系

全媒體的概念最先來自于傳媒界的應(yīng)用層面。《童子問易》一書給出的定義是：“所謂全媒體，就是數(shù)和象在天、地、人之間變動和周流而建立的備包有無的媒體形式。”[3]273換言之，任何人在任何時間和地點都可以通過廣播、電視、報紙和網(wǎng)站等多種媒介獲得自己想要的信息。習(xí)近平提出，要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強其時代感和吸引力。

當(dāng)今國際國內(nèi)形勢風(fēng)云變幻，暗流涌動，西方敵對勢力利用“軟權(quán)力”爭奪文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、信息發(fā)布權(quán)和網(wǎng)絡(luò)控制權(quán)，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭具有前所未有的復(fù)雜性和艱巨性。社會的多元多變，也導(dǎo)致各種思想觀念相互交織碰撞。高校作為意識形態(tài)的前沿陣地，既要抵御和防范敵對勢力滲透，又要加強網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)。高校教育工作者要有強烈的政治意識和危機意識，要深刻認(rèn)識到高校宣傳思想陣地的極端重要性。毛澤東曾指出：“凡是要推翻一個政權(quán)，總要先造成輿論，總要先做意識形態(tài)方面的工作?！盵4]所以，要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)的主導(dǎo)地位，就要占領(lǐng)宣傳主陣地，牢牢掌握主動權(quán)和話語權(quán)。

高校大學(xué)生正處于身心成長的重要階段，也處于價值觀形成的重要時期。為實現(xiàn)立學(xué)、立志和立德的目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)采取多種宣傳教育方式，構(gòu)建多維一體的宣傳教育體系。

1.利用傳統(tǒng)媒體進(jìn)行全面宣傳

每月出刊的校報實現(xiàn)人手1份的全員覆蓋，報刊可設(shè)置《身邊的榜樣》專欄，對校團(tuán)委評選出來的“學(xué)習(xí)之星”“自強之星”“創(chuàng)新之星”和“最美班干部”等典型人物的先進(jìn)事跡進(jìn)行宣傳報道，引起學(xué)生的關(guān)注和共鳴。通過雜志、電視、電影、校園廣播站和宣傳櫥窗等宣傳渠道，宣傳十八大以來中共的路線、方針、政策以及習(xí)近平系列講話精神和治國理政新理念。

2.建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)平臺

充分發(fā)揮思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課程和紅色網(wǎng)站的積極作用，努力擴(kuò)大紅色地帶，轉(zhuǎn)化灰色地帶，消除黑色地帶。

3.發(fā)揮微時代的新媒體功能

利用微博、微信、微課、微頁、QQ和校園BBS等新媒體網(wǎng)絡(luò)交互平臺，針對大學(xué)生關(guān)注的社會熱點話題展開討論，鼓勵廣大師生積極參與其中，拓寬社會主義核心價值觀內(nèi)容的傳播范圍，增強“微”傳播互動實效，傳遞正能量。

(二)堅持全過程施教，構(gòu)建教育實施體系

習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人和全方位育人。他在強調(diào)用好課堂教學(xué)主渠道的同時，也指出其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1]。堅持全過程施教，使社會主義核心價值觀3個層面的價值理念真正入腦、入心和入行，需要構(gòu)建全面系統(tǒng)的教育實施體系。充分利用核心價值觀教育的課程體系育人平臺，將其精髓融入到各學(xué)科教育教學(xué)的全過程，提高教育的實效性。

1.充分發(fā)揮思想政治理論課的育人功能

要挖掘課程中社會主義核心價值觀的育人要素，結(jié)合大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點難點問題，用馬克思主義立場增強理論的說服力。創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，利用課堂、學(xué)校和社會3個平臺開展實踐活動，加深對理論的理解和實際應(yīng)用，達(dá)到了解社會、提升自我能力和奉獻(xiàn)社會的目的。

2.修訂人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱和教學(xué)計劃

要以社會主義核心價值觀為主線，以最新的理論成果為依托，整體規(guī)劃各門專業(yè)課程，將社會主義核心價值觀教育滲透到教學(xué)全過程。

3.開設(shè)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選修課

習(xí)近平在中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時指出：“培育和弘揚社會主義核心價值觀，必須立足中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！盵5]在2017年4月召開的網(wǎng)信工作座談會上，再次強調(diào)要用社會主義核心價值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心，滋養(yǎng)社會，做到正能量充沛，主旋律高昂。所以，為彌補大學(xué)生人文素養(yǎng)的欠缺，要利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激勵當(dāng)代大學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。真正發(fā)揮思想政治教育“轉(zhuǎn)識為智”和“化智為信”與“化信為行”的功能，使他們更加堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

(三)堅持全方位推進(jìn)，構(gòu)建育人環(huán)境體系

高校育人環(huán)境的好壞直接關(guān)系著大學(xué)生對社會主義核心價值觀的內(nèi)心認(rèn)同和行為踐行。習(xí)近平提出“以文化人以文育人”，為高校校園文化建設(shè)指明了方向。筆者認(rèn)為，增強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的情感認(rèn)同，必須從構(gòu)建良好的育人環(huán)境體系入手，使大學(xué)生思想得到凈化，精神獲得提升，使之真正成為社會主義核心價值觀的弘揚者和踐行者。1.加強有本地本校特色和內(nèi)涵的大學(xué)文化建設(shè)。圍繞社會主義核心價值觀的核心要義，結(jié)合所處地域文化和學(xué)校辦學(xué)歷史，利用校史館和《檔案春秋》專欄，宣傳學(xué)校發(fā)展歷史，弘揚最美奉獻(xiàn)精神。利用學(xué)校舉辦的專家博士論壇、素質(zhì)大講堂、法政大講堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂、端午詩會和廉政文化展演等多種形式，把高雅藝術(shù)和地方紅色資源引進(jìn)校園，讓大學(xué)生在特有的文化氛圍中受到熏陶，潛移默化地產(chǎn)生認(rèn)同感，主動將附著于校園文化中的社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行，并傳承下去。2.營造公平、正義、民主和法治的校園制度環(huán)境。將社會主義核心價值觀的核心要義融入高校治理的實踐中，建章立制，堅持制度治校。3.積極倡導(dǎo)愛國敬業(yè)和誠信友善的校園行為文化。學(xué)校通過組織開展豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)校建設(shè)與管理的積極性。如開展校訓(xùn)和?；盏恼骷u選活動；開展教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和舍風(fēng)的評比活動；開展重大節(jié)日慶祝和校慶紀(jì)念等活動，把其中蘊含的學(xué)生普遍認(rèn)同的價值觀通過有形載體上升到行動層面，并外化為行為規(guī)范。

總之，新媒體時代高校思想政治教育所出現(xiàn)的新問題和新特點對高校政治教育工作者提出了更高的要求。思想政治教育工作者應(yīng)該跟上時代的步伐，貫徹落實習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議的講話精神和中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，促進(jìn)高校思想政治教育與新媒體的有機契合，提高高校思想政治教育的吸引力和感染力，進(jìn)一步增強高校思想政治工作的針對性和實效性。

[1] 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[EB/OL].(2016-12-09)[2017-05-01].http://dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.

[2] 伯恩斯 J F.民治政府[M].陸震輪,譯.北京：中國社會科學(xué)出版社，1996.

[3] 任國杰.童子問易[M].北京：人民出版社，2013.

[4] 中央黨校第43期“省部班”黨建調(diào)研組.領(lǐng)導(dǎo)干部要提高同媒體打交道的能力[EB/OL].(2018-11-17)[2017-05-01].http://theory.people.com.cn/GB/49150/49152/8352146.html.

[5] 光明日報：君子文化與社會主義核心價值觀[EB/OL].(2014-06-13)[2017-05-01].http://cpc.people.com.cn/piglun/n/2014/0613/c78779-25144443.html.

(責(zé)任編輯治丹丹)

OntheConstructionofaNew“Three-focus”ModeoftheEducationoftheCoreSocialistValuesofUniversityStudents

CHANG Hai-feng1,HUI Ya-dong2,LIU Juan3

(1.Office of Student Affairs,Hebei North University,Zhangjiakou,Hebei 075000,China;2.Department of Publicity and United Front Work,Hebei North University,Zhangjiakou,Hebei 075000,China;3.School of Economics and Management Science,Hebei Noth University,Zhangjiakou,Hebei 075000,China)

Based on the complex domestic and international situation in the information-based background,the paper analyzes the impact of the all-media on the ideological and political work in universities,explores new ways of the education of core socialist values of university students,and suggests the construction of a new“three-focus”mode,namely the focus on the publicity of all-media to construct a publicity system,the focus on the whole-process teaching to construct an implementation system,and the focus on an all-round promotion to establish a harmonious environment system.

university students core socialist values;a new“three-focus”mode

河北省黨建課題(GXDJ2016B68)；河北省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目(2016GJJG165)；河北北方學(xué)院教改項目(GJ201729)；河北北方學(xué)院教改項目(JG201560)

常海峰(1974-)，男，河北張家口人，河北北方學(xué)院學(xué)生處高級政工師，醫(yī)學(xué)碩士，主要研究方向為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育。

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：A

：2095-462X(2017)04-0102-05

http://kns.cnki.net/kcms/detail/13.1415.C.20170714.1309.016.html