面向基層培養(yǎng)實(shí)用型公共衛(wèi)生技術(shù)人才的實(shí)踐與研究

云才讓

（卓尼縣尼巴鄉(xiāng)衛(wèi)生院，甘肅 甘南 747604）

面向基層培養(yǎng)實(shí)用型公共衛(wèi)生技術(shù)人才的實(shí)踐與研究

云才讓

（卓尼縣尼巴鄉(xiāng)衛(wèi)生院，甘肅 甘南 747604）

近年來我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)得到了較大程度發(fā)展，而基層社區(qū)衛(wèi)生體系作為我國醫(yī)療衛(wèi)生結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，其在發(fā)展過程中還存在有基層實(shí)用性公共衛(wèi)生技術(shù)人才缺乏的問題，這也就要求我國能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對基層衛(wèi)生技術(shù)隊(duì)伍的培養(yǎng)力度。本文主要就基層實(shí)用性公共衛(wèi)生技術(shù)人才的培養(yǎng)工作進(jìn)行了探究分析。

基層；公共衛(wèi)生；實(shí)用型人才

我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)在發(fā)展過程中，其還需要將疾病預(yù)防控制體系的建立作為核心內(nèi)容，將保障人民的健康作為目標(biāo)，來在此基礎(chǔ)上促進(jìn)和諧社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展[1]。因此相關(guān)的衛(wèi)生部門也就需要進(jìn)一步加強(qiáng)對實(shí)用型公共衛(wèi)生技術(shù)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，并為我國基層衛(wèi)生體系的構(gòu)建提供足夠多的人才支撐，這樣才能夠保障所有居民們都能夠享受到良好的醫(yī)療保障，并促進(jìn)我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展。

1 我國實(shí)用性公共衛(wèi)生技術(shù)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國在《關(guān)于發(fā)展城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的指導(dǎo)意見》中就明確指出要將社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)作為深化城市醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，并改變居民們看病難的重要舉措。但是我國現(xiàn)階段在醫(yī)療衛(wèi)生教育體系中還缺少面向農(nóng)村以及城市基層培養(yǎng)實(shí)用型衛(wèi)生技術(shù)人員的環(huán)節(jié)，而其所培養(yǎng)出來的高水平公共衛(wèi)生人才也難以很好的滿足社會(huì)的實(shí)際需求。此外在現(xiàn)階段的公共衛(wèi)生技術(shù)人才培養(yǎng)過程中，還存在有對基層人才培養(yǎng)重視程度的問題，這也就直接影響到我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系的進(jìn)一步發(fā)展。因此說我國的相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生部門以及醫(yī)科院校也就需要進(jìn)行自身教育策略的認(rèn)真研究與制定，然后在結(jié)合了我國城市基層以及農(nóng)村衛(wèi)生保健行業(yè)發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，來不斷優(yōu)化現(xiàn)有的實(shí)用性衛(wèi)生技術(shù)人才培養(yǎng)途徑，從而為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展提供足夠多的人才支撐。

2 我國基層實(shí)用型公共衛(wèi)生技術(shù)人才的培養(yǎng)措施

近年來我國的公共衛(wèi)生事業(yè)得到了一定程度的發(fā)展，對于我國民眾的身體健康也提供了一定的保障。但是在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系的構(gòu)建過程中，依舊需要面臨基層公共衛(wèi)生技術(shù)人才數(shù)量短缺的問題，這也就要求相關(guān)的醫(yī)學(xué)院能夠?qū)ψ陨淼墓残l(wèi)生人才培養(yǎng)措施進(jìn)行不斷的優(yōu)化與完善，從而滿足我國公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。

2.1 進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，擴(kuò)大培養(yǎng)的規(guī)模

為了起到良好的基層公共衛(wèi)生技術(shù)人才培養(yǎng)效果，也就要求相關(guān)的醫(yī)學(xué)院能夠積極進(jìn)行三年制預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)專業(yè)生的招收工作，只有這樣才能夠積累出一批面向基層服務(wù)的實(shí)用型公共衛(wèi)生人才，并為我國基層公共衛(wèi)生工作的開展提供足夠多的人才支撐。為了達(dá)到著一教育目的，還要求醫(yī)學(xué)院校能夠積極構(gòu)建一支可以承擔(dān)公共衛(wèi)生專業(yè)所有基礎(chǔ)課程的教師隊(duì)伍，并在此基礎(chǔ)上來進(jìn)一步加強(qiáng)對基層實(shí)用型衛(wèi)生技術(shù)人員的培養(yǎng)力度[2]。而只有進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，然后將傳統(tǒng)的五年制教育結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)槿曛平Y(jié)構(gòu)，才能夠在短時(shí)間內(nèi)培育出一批具備有優(yōu)秀職業(yè)素質(zhì)以及技能水平的基層公共衛(wèi)生技術(shù)人才，并促進(jìn)我國的公共醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)得到更進(jìn)一步的發(fā)展。

2.2 對培養(yǎng)模式進(jìn)行改革

為了取得良好的基層實(shí)用型公共衛(wèi)生技術(shù)人才培養(yǎng)效果，還需要進(jìn)行培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行衛(wèi)生技術(shù)人才的多層次培養(yǎng)。因此醫(yī)學(xué)院可以進(jìn)行公共衛(wèi)生專業(yè)的本科生進(jìn)行定向培養(yǎng)工作，而學(xué)生們在畢業(yè)之后也可以返回到生源所在區(qū)縣進(jìn)行工作，在該培養(yǎng)模式下，也能夠使得郊區(qū)以及農(nóng)村區(qū)域的公共衛(wèi)生技術(shù)人才需求得到有效的滿足。

2.3 進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的合理建設(shè)

在進(jìn)行公共衛(wèi)生技術(shù)人才的培養(yǎng)過程中，除了相關(guān)理論知識(shí)的教學(xué)之前，還需要加強(qiáng)對學(xué)生們實(shí)踐能力的培養(yǎng)水平。因此醫(yī)學(xué)院也就需要在原有預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，來進(jìn)一步加強(qiáng)對實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度，這樣才能夠滿足該醫(yī)學(xué)院校對于實(shí)訓(xùn)工作的實(shí)際需求，并能夠在具體教學(xué)過程中讓學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力得到有效的培養(yǎng)，并讓學(xué)生們的問題分析和解決能力得到提升。

2.4 加強(qiáng)在職培訓(xùn)力度

為了充分滿足我國基層衛(wèi)生單位對于公共衛(wèi)生技術(shù)人才的需求，相關(guān)的醫(yī)學(xué)院校還可以面對一些農(nóng)村區(qū)域以學(xué)歷教育為主的成人教育工作，其可以設(shè)置的專業(yè)包含有臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)以及衛(wèi)生信息管理等專業(yè)。此外醫(yī)學(xué)院校還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對公共衛(wèi)生從業(yè)技術(shù)人員的在職培訓(xùn)力度，并形成一種終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制，這樣也就能夠充分保障所有公共衛(wèi)生技術(shù)人員的技術(shù)水平和職業(yè)能力，并促進(jìn)我國的公共衛(wèi)生行業(yè)得到更進(jìn)一步的發(fā)展[3]。

3 結(jié)束語

近年來我國的經(jīng)濟(jì)得到了一定程度的發(fā)展，人們的生活水平也得到了普遍的提升，這也就對基層的公共衛(wèi)生工作提出了更高的要求。因此相關(guān)的政府部門和醫(yī)學(xué)院校也就需要進(jìn)一步加強(qiáng)對實(shí)用型公共衛(wèi)生技術(shù)人員的培養(yǎng)力度，并需要對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化與改革，來有效保障我國民眾們的身體健康。

[1] 徐 斌,宋春梅,郗艷麗,等.高校實(shí)用型公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式與實(shí)踐[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理,2016,36(11):1394-1396.

[2] 李 環(huán),張 晶,孫維琦,等.公共衛(wèi)生服務(wù)能力提升為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)體系構(gòu)建[J].吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報(bào),2016,37(3):237-238.

[3] 袁璟婷.高職衛(wèi)生人才培養(yǎng)目標(biāo)模式與評估探索——以鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[D].東南大學(xué),2014.

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ISSN.2095-8242.2017.069.13662.01

本文編輯：吳 衛(wèi)