新型藥劑學(xué)慕課體系構(gòu)建探索

王 樹，董明綱，張海紅，張 季，劉豐熙，王 金，劉靚靚，沈麗霞

(1.河北北方學(xué)院 藥學(xué)系，河北 張家口 075000；2.河北北方學(xué)院 學(xué)報編輯部，河北 張家口 075000)

新型藥劑學(xué)慕課體系構(gòu)建探索

王 樹1，董明綱2，張海紅1，張 季1，劉豐熙1，王 金1，劉靚靚1，沈麗霞1

(1.河北北方學(xué)院 藥學(xué)系，河北 張家口 075000；2.河北北方學(xué)院 學(xué)報編輯部，河北 張家口 075000)

慕課已成為高等教育教學(xué)研究的熱點，中國的慕課建設(shè)正迅速發(fā)展壯大，藥劑學(xué)慕課也已建設(shè)運行，但僅局限于對藥劑學(xué)基本知識的學(xué)習(xí)。因此，還應(yīng)從藥劑學(xué)雙語授課、制藥工藝操作視頻、高水平藥劑學(xué)PPT課件、增加課外知識庫和快速更新知識等方面構(gòu)建新型的藥劑學(xué)慕課體系，使藥劑學(xué)慕課建設(shè)發(fā)展更加完善合理。

新型藥劑學(xué)；慕課體系；構(gòu)建思路

藥學(xué)教育致力于培養(yǎng)創(chuàng)新型藥學(xué)人才和有合理用藥專長的高素質(zhì)人才，創(chuàng)制新藥和合理用藥是21世紀(jì)藥學(xué)研究的中心任務(wù)，研究和探索當(dāng)前以及未來社會對藥學(xué)人才的需求變化，適時調(diào)整人才培養(yǎng)計劃，建立適應(yīng)社會發(fā)展需要的藥學(xué)人才培養(yǎng)模式是擺在高等院校面前的一項重要而艱巨的任務(wù)。藥劑學(xué)是藥學(xué)類重要的專業(yè)課程之一，是研究藥物劑型與制劑的基本知識、為臨床應(yīng)用藥物提供合理的和更好的藥物形式，是藥物從研發(fā)到應(yīng)用于患者的最終藥學(xué)知識環(huán)節(jié)。隨著現(xiàn)代教育理念和方式不斷的更新和前進(jìn)，慕課開始普及，它以大規(guī)模的、開放式的和網(wǎng)絡(luò)形式的教學(xué)載體模式傳授知識，是新型在線教育模式的代表，為那些有超強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望的人們，包括對本專業(yè)以外的其他知識感興趣而無法學(xué)習(xí)者，提供了前所未有的學(xué)習(xí)機(jī)會和幫助。由此可見，藥劑學(xué)幕課體系的建設(shè)和發(fā)展已勢在必行。

一、慕課的國內(nèi)外研究概況

慕課是一種大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程，是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式，現(xiàn)在已成為全世界教育領(lǐng)域，特別是高等教育教學(xué)研究的熱點。

(一)慕課的國外研究概況

2008年，來自加拿大的兩位學(xué)者戴夫·科米爾和布賴恩·亞歷山大首先提出慕課這一新奇的知識傳授方法。其借助了現(xiàn)代先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)通訊技術(shù)，學(xué)習(xí)方式新穎，不受空間和時間等環(huán)境限制，很適合具有不同目的和興趣的學(xué)習(xí)者。因此，幕課在全世界很快得到普及，尤其是在2012年得到了井噴式發(fā)展，《紐約時報》將2012年稱為“慕課元年”[1]?，F(xiàn)在全球有上百所一流大學(xué)相繼開設(shè)了500多門課程，吸引了不同國家的500多萬學(xué)生選修了他們的課程[2]。在全世界，慕課教育機(jī)構(gòu)主要是美國大學(xué)財團(tuán)或大學(xué)附屬機(jī)構(gòu)，主要包括coursera、edX、udacity、codeacademy和Khanacadem。特別是coursera、edX和udacity這三大網(wǎng)絡(luò)教育平臺吸引著全球眾多高校和科研機(jī)構(gòu)開設(shè)數(shù)量可觀的共享資源課程，讓身處世界各地的學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)并參加考試，或為一些沒有機(jī)會進(jìn)入傳統(tǒng)大學(xué)的學(xué)生提供理工科和創(chuàng)業(yè)方面的在線課程[3]。

(二)慕課的國內(nèi)發(fā)展概況

慕課的迅速發(fā)展引起了中國教育界的極大關(guān)注，國內(nèi)從不同視角研究慕課的成果逐漸增多。上海交通大學(xué)于2013年7月首先加盟全球最大在線課程聯(lián)盟coursera，成為中國第一所加入coursera的國內(nèi)高校，并于同年8月舉辦了MOOCs國際論壇大會。同年10月，全球首個中文版慕課平臺在清華大學(xué)誕生，2014年4月，上海交通大學(xué)自發(fā)研制出“好大學(xué)在線”的中文慕課平臺，并且正式上線發(fā)布，面向全世界推出大規(guī)模中文在線課程。2014年國家開放大學(xué)建設(shè)“國開MOOCs”的慕課教學(xué)平臺，計劃分兩批把各專業(yè)核心課程建成慕課，第一批完成123門慕課建設(shè)，第二批完成200門慕課建設(shè)，并于2015年將所開專業(yè)的必修課程都建成慕課課程[4-5]。2015年4月，教育部出臺了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》，支持具有學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢和現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢的高校，建設(shè)一批以大規(guī)模在線開放課程為代表、應(yīng)用與服務(wù)相融通的優(yōu)質(zhì)在線開放課程。在教育部的積極引導(dǎo)下，中國高水平大學(xué)率先開展大規(guī)模在線開放課程建設(shè)，更多高校積極參與探索和創(chuàng)新適合中國國情的多種類型在線開放課程應(yīng)用，除清華大學(xué)“學(xué)堂在線”和上海交通大學(xué)“好大學(xué)在線”外，還有“愛課程網(wǎng)”的“中國大學(xué)MOOC”，以及多個高校與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開發(fā)的各種類型的大規(guī)模在線開放課程平臺，慕課建設(shè)在中國如雨后春筍般迅速發(fā)展壯大。

二、中國醫(yī)學(xué)教育的慕課建設(shè)發(fā)展

2014年3月，全球首個醫(yī)學(xué)慕課教育聯(lián)盟——中國醫(yī)學(xué)教育慕課聯(lián)盟在北京成立。這是人民衛(wèi)生出版社為了不斷適應(yīng)新型教育模式的發(fā)展，引領(lǐng)醫(yī)學(xué)高等教育的改革方向，聯(lián)合北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)和四川大學(xué)等53家國內(nèi)一流醫(yī)學(xué)院校以及中華醫(yī)學(xué)會和中國醫(yī)師協(xié)會等協(xié)會組織共同作為發(fā)起單位，組建了中國醫(yī)學(xué)教育慕課聯(lián)盟，并建設(shè)中國醫(yī)學(xué)教育慕課平臺。其宗旨就是“根植醫(yī)藥衛(wèi)生、創(chuàng)新教育模式、提升教育質(zhì)量、服務(wù)人才培養(yǎng)”。目前聯(lián)盟單位已超過200家。

2015年11月，人民衛(wèi)生出版社開始建立“人衛(wèi)開放大學(xué)”，這是在中國醫(yī)學(xué)數(shù)字教育項目示范基地、中國醫(yī)學(xué)教育慕課聯(lián)盟和中國醫(yī)學(xué)教育慕課平臺的豐富經(jīng)驗及堅實基礎(chǔ)上，立足醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)改革和發(fā)展，以“人衛(wèi)慕課”平臺建設(shè)為技術(shù)支撐，以大規(guī)模在線開放課程建設(shè)為內(nèi)容依托，以促進(jìn)在線課程廣泛應(yīng)用和推進(jìn)在線開放課程學(xué)分認(rèn)定為目標(biāo)，以建設(shè)適合中國國情的在線醫(yī)學(xué)教育平臺為載體的醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)。2016年底，“人衛(wèi)開放大學(xué)”正式開課，有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理醫(yī)學(xué)(中職和高職)、醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)、中醫(yī)中藥學(xué)和藥學(xué)等。這些課程在線注冊學(xué)生人數(shù)近800人。在線公開課人數(shù)最多達(dá)到2 400多人。

三、藥劑學(xué)慕課體系建設(shè)

培養(yǎng)創(chuàng)新型藥學(xué)人才和有合理用藥專長的高素質(zhì)人才是藥學(xué)教育的中心任務(wù)，傳統(tǒng)的藥學(xué)教育開始從“化學(xué)-生物-醫(yī)學(xué)”模式轉(zhuǎn)為“化學(xué)-生物-心理-社會醫(yī)學(xué)”教育模式。研究和探索當(dāng)前以及未來社會對藥學(xué)人才的需求變化，適時調(diào)整人才培養(yǎng)計劃，建立適應(yīng)社會發(fā)展需要的藥學(xué)人才培養(yǎng)模式是擺在高等院校面前的一項重要而艱巨的任務(wù)。藥劑學(xué)作為藥學(xué)領(lǐng)域的重要專業(yè)課程，其慕課的建設(shè)和發(fā)展是藥學(xué)教育非常重要的組成部分。

(一)目前藥劑學(xué)慕課建設(shè)模式

根據(jù)“人衛(wèi)慕課”的在線資料，目前藥劑學(xué)慕課建設(shè)模式主要包括課程描述、教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)藥劑學(xué)的前提課程、網(wǎng)絡(luò)考核評分標(biāo)準(zhǔn)、獲取學(xué)習(xí)藥劑學(xué)的證書要求和參考資料等幾個方面，實際上可歸納為3個部分：藥劑學(xué)課程的認(rèn)識和學(xué)習(xí)要求，藥劑學(xué)課程的學(xué)習(xí)資料及考核標(biāo)準(zhǔn)，獲取證書要求。

1.藥劑學(xué)課程的認(rèn)識和學(xué)習(xí)要求

該部分主要介紹了藥劑學(xué)的概念和學(xué)科地位。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握藥劑學(xué)的定義及基本內(nèi)容，藥劑學(xué)的基本理論與方法，常用劑型的基本定義及應(yīng)用，常用劑型的設(shè)計、制備工藝、質(zhì)量控制要求和規(guī)范，輔料及附加劑在各種劑型中的作用及應(yīng)用；熟悉新技術(shù)與新材料對藥劑學(xué)的意義和新劑型的最新進(jìn)展；了解新劑型的設(shè)計和制備方法。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)全面系統(tǒng)的藥劑學(xué)課程，并結(jié)合討論、測試題和分享報告獲得學(xué)分和證書。

2.課程的學(xué)習(xí)資料

包括藥劑學(xué)的預(yù)備知識、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)大綱和參考資料等。

(1)藥劑學(xué)的預(yù)備知識

預(yù)備知識主要包括相關(guān)的無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)、物理化學(xué)、藥物化學(xué)及天然藥物化學(xué)等相關(guān)化學(xué)知識和藥物分析、藥理學(xué)、藥事管理學(xué)、生物藥劑學(xué)及藥物代謝動力學(xué)等藥學(xué)相關(guān)知識，并對藥物劑型及制劑有初步的認(rèn)知，同時還要具備基本的計算機(jī)操作知識。

(2)學(xué)習(xí)內(nèi)容

課程學(xué)習(xí)內(nèi)容為3個既獨立又相互聯(lián)系的知識模塊，包括藥劑學(xué)的基本理論，傳統(tǒng)劑型各論及新型藥物傳輸系統(tǒng)，可結(jié)合3D圖像展示著重講述每個知識模塊中的重點難點知識。

(3)教學(xué)大綱

根據(jù)慕課教學(xué)的計劃和特點，按照學(xué)習(xí)進(jìn)度將該大綱分為12章教學(xué)內(nèi)容。每章有教學(xué)基本要求、具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時數(shù)，規(guī)定了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法的基本要求，以及每個學(xué)生必須掌握的理論知識、實際技能和基本技能。

(4)參考資料

為了進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)員們的知識面和藥學(xué)視野，讓學(xué)員更好地完成藥劑學(xué)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充了國內(nèi)一些知名藥劑學(xué)學(xué)者編寫的藥劑學(xué)參考資料。如崔福德主編的《藥劑學(xué)》(第八版)，平其能等主編的《藥劑學(xué)》(第四版)，周建平等主編的《工業(yè)藥劑學(xué)》(第一版)等。

3.考核標(biāo)準(zhǔn)和獲取證書要求

考核是檢驗學(xué)習(xí)效果的重要形式，藥劑學(xué)慕課也制定了課程考核評分標(biāo)準(zhǔn)和獲取證書的學(xué)習(xí)項目要求。

(1)網(wǎng)絡(luò)考核評分標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)員們可以在網(wǎng)站進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)，包括單選題、多選題、判斷題和案例分析題，熟悉和掌握藥劑學(xué)的基本概念與理論，并運用藥劑學(xué)的基本理論和方法分析制劑的工藝處方設(shè)計。為鼓勵學(xué)員們積極分享，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，課程還設(shè)有專門的制劑設(shè)計環(huán)節(jié)。課程考核方式設(shè)計了客觀題、主觀題和案例分析題等3類題型，并分別制訂了評分規(guī)則。

(2)獲取證書要求

要想獲取學(xué)習(xí)證書，學(xué)員們必須完成所需學(xué)習(xí)項目，如完成所有課程的學(xué)習(xí)和測試題、至少5次主觀題作業(yè)(共10次作業(yè))和至少1次制劑設(shè)計報告等。

(二)新的藥劑學(xué)慕課體系建設(shè)

“人衛(wèi)慕課”中藥劑學(xué)慕課的建設(shè)模式能夠滿足學(xué)生們對藥劑學(xué)基本知識的學(xué)習(xí)，也能滿足社會成人和藥學(xué)愛好者的學(xué)習(xí)，但學(xué)時相對少，實踐性的教學(xué)內(nèi)容缺乏，參考資料更新較慢。因此，構(gòu)建新的藥劑學(xué)慕課體系刻不容緩。

1.增加藥劑學(xué)雙語授課

藥劑學(xué)課程在藥學(xué)領(lǐng)域占據(jù)著重要位置，具有知識面廣、涵蓋知識量大、綜合性強(qiáng)和內(nèi)容更新快等特點。這就要求藥劑專業(yè)人員必須具備一定的外語基礎(chǔ)，以便于接觸更廣泛的藥劑學(xué)領(lǐng)域。此外，中藥制劑國際化是中國醫(yī)藥界普遍關(guān)心的問題，藥劑專業(yè)人員需要時刻關(guān)注國際最新動態(tài)。因此，適當(dāng)?shù)卦黾铀巹W(xué)雙語授課，對藥劑學(xué)常用的專業(yè)英文術(shù)語和地道英文表達(dá)進(jìn)行普及，對于提高學(xué)習(xí)者的藥學(xué)專業(yè)英文水平，了解和把握國際藥劑學(xué)的發(fā)展動態(tài)，促進(jìn)國際學(xué)術(shù)交流，提升中國藥劑學(xué)專業(yè)的整體知識水平具有重要意義[6]。

2.增加藥劑學(xué)制藥工藝操作的視頻

藥劑學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，藥劑學(xué)實驗在藥劑學(xué)的學(xué)習(xí)中占有很大的比重，實驗教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)習(xí)者掌握藥物制劑的生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量控制、臨床合理應(yīng)用及新藥開發(fā)等能力都將起到重要作用。實驗教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的動手能力和獨立思考能力，提高其觀察問題和分析問題的能力。這關(guān)系到學(xué)習(xí)者今后工作能力的強(qiáng)弱。所以，藥劑學(xué)實驗可使學(xué)員們?yōu)橐院蟮墓ぷ鲗嵺`打下較為堅實的基礎(chǔ)。增加藥劑學(xué)制藥工藝的實際操作視頻，如片劑、膠囊劑和溶液劑的制備等，不僅使學(xué)習(xí)者能夠熟悉藥物的制備過程，而且還可加深其對所學(xué)理論知識的理解。因此，適當(dāng)?shù)卦黾铀巹W(xué)制藥工藝操作過程的視頻非常必要。

3.增加PPT課件

在現(xiàn)代教學(xué)中，多媒體教學(xué)課件作為教學(xué)的一種輔助工具發(fā)揮著非常重要的作用。在課堂教學(xué)中，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理需求，用科學(xué)的思想設(shè)計課件，豐富課件內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以網(wǎng)絡(luò)形式教授知識的藥劑學(xué)慕課教學(xué)，既沒有板書又缺乏教師與學(xué)生的互動。所以，高水平的課件尤為重要。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的課件要清晰直觀，字?jǐn)?shù)少而精，動畫適宜精準(zhǔn)，讓在線學(xué)習(xí)者可以邊聽講，邊借助課件更好地理解講授內(nèi)容。

4.增加課外知識庫

由于在線課程學(xué)習(xí)的局限性，許多學(xué)習(xí)者為了更好地理解和掌握藥劑學(xué)知識，需要自己查閱許多資料，費時費力，還不一定準(zhǔn)確。增加課外知識庫，不但能使學(xué)習(xí)者以在線講授為線索學(xué)習(xí)知識，同時又能以知識庫為補(bǔ)充，完善和提升自身知識水平。因此，除在線講授課程知識外，可在線建立“4+2庫”知識體系，包括：4個資料庫：體現(xiàn)理論教學(xué)資源——學(xué)習(xí)指導(dǎo)庫，加強(qiáng)實踐教學(xué)的資源——輔料、設(shè)備中心庫，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)及思維的學(xué)習(xí)咨詢、討論庫，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識及創(chuàng)新意識的研究設(shè)計庫；1個視頻庫：工業(yè)制藥的技術(shù)和設(shè)備視頻；1個載體庫：高質(zhì)量多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)載體。同時，提供與制劑技術(shù)和藥劑學(xué)相關(guān)的前沿知識與文獻(xiàn)資料等，供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)使用。增加學(xué)習(xí)討論版塊，可采用當(dāng)前流行的論壇模式，讓學(xué)生針對所學(xué)知識發(fā)表意見，提出質(zhì)疑,實現(xiàn)教學(xué)者和學(xué)習(xí)者的互相交流和信息溝通，做到真正的師生互動。還應(yīng)增加制藥工廠版塊，以彌補(bǔ)實驗教學(xué)和實踐的不足。

5.快速更新知識

國家藥典是編寫藥劑學(xué)教材和進(jìn)行藥劑學(xué)授課的一面旗幟，藥劑學(xué)教材要隨著新藥典的出版而重新修訂，授課內(nèi)容也需及時更新，慕課也不例外。及時更新并增加藥劑學(xué)新技術(shù)新劑型的前沿性知識，不僅可供學(xué)生、社會學(xué)員以及其它藥學(xué)愛好者學(xué)習(xí)，也可供學(xué)歷和學(xué)識能力更高的人群學(xué)習(xí)、參考與借鑒。這就真正體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)的特殊優(yōu)勢和在線授課的真正意義。

慕課的形成是現(xiàn)代科技和教育理念相結(jié)合的產(chǎn)物，其創(chuàng)造了新的教育格局，具有許多優(yōu)越性，但也有諸多不足，不能取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。隨著科技發(fā)展和人文理念的提升，慕課所面臨的不足會被不斷改進(jìn)和逐步完善。通過改進(jìn)和構(gòu)建新的藥劑學(xué)慕課模式，藥劑學(xué)慕課建設(shè)發(fā)展將更加完善，以滿足不同階層、層次、興趣愛好和學(xué)識能力的人群學(xué)習(xí)、參考與借鑒。

[1] 呂中華.慕課(MOOC)對高校教育的影響和啟示[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(高教研究版)，2014，35(2)：25.

[2] 尹然然.高校教學(xué)中的慕課及傳統(tǒng)模式關(guān)系探討[J].電腦知識與技術(shù)，2016，12(25)：144-145.

[3] 張鷙遠(yuǎn).“慕課”(MOOCs)發(fā)展對我國高等教育的影響及其對策[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)，2014，16(2)：116-121.

[4] 鄧宏鐘，李孟軍，遲妍，等.“慕課”發(fā)展中的問題探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2013(19)：212-215.

[5] 朱駿鋒，許仁紅.我國慕課建設(shè)工作現(xiàn)狀存在問題及建議[J].河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2015，15(1)：77-79.

[6] 王寧，王汀，金涌.不同教學(xué)方法對于本科生《藥劑學(xué)》雙語教學(xué)效果的影響[J].安徽醫(yī)藥，2015，19(3)：600-602.

AStudyontheConstructionofaNewSystemofMOOCsofPharmaceutics

WANG Shu1,DONG Ming-gang2,ZHANG Hai-hong1,ZHANG Ji1, LIU Feng-xi1,WANG Jin1,LIU Liang-jing1,SHEN Li-xia1

(1.Department of Pharmacy,Hebei North University,Zhangjiakou,Hebei 075000,China; 2.Journal Editorial Department,Hebei North University,Zhangjiakou,Hebei 075000,China)

MOOCs(Massive open online courses)have become the focus of study in higher education.MOOCs construction in China is growing rapidly.At present,a system of MOOCs of pharmaceutics has been built,but it is limited to the learning of basic knowledge of pharmaceutics.A new system of MOOCs of pharmaceutics is expected to be constructed in terms of the bilingual teaching in pharmaceutics,the video of pharmaceutical processes,the excellent PPT of pharmaceutics,the enlargement of the extracurricular knowledge base,and the rapid updating of knowledge.

new pharmaceutics;a system of MOOCs;construction idea

2017-05-20

河北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究項目(GH171007)；河北北方學(xué)院教育教學(xué)改革研究項目(201730)

王樹(1968-)，男，河北崇禮人，河北北方學(xué)院藥學(xué)系副教授，醫(yī)學(xué)碩士，主要研究方向為藥學(xué)教育教學(xué)。

G 642.0

A

2095-462X(2017)05-0110-04

http://kns.cnki.net/kcms/detail/13.1415.C.20170926.1535.010.html

網(wǎng)絡(luò)出版時間：2017-09-26 15:35

(責(zé)任編輯白晨)