利用新媒介促進(jìn)圖書館閱讀推廣

劉珊+黃劍蓉

摘 要 新媒介是數(shù)字時(shí)代閱讀的新載體，利用新媒介進(jìn)行閱讀推廣是傳統(tǒng)閱讀推廣在數(shù)字時(shí)代的延伸和拓展，具有移動(dòng)性強(qiáng)，富有個(gè)性化，公眾參與度高，交流互動(dòng)活躍，有效利用碎片時(shí)間等特點(diǎn)。高校圖書館應(yīng)重視利用新媒介進(jìn)行閱讀推廣，并使之常態(tài)化、多元化發(fā)展。

關(guān)鍵詞 新媒介；數(shù)字時(shí)代；閱讀推廣

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2096-0360（2017）01-0042-03

1 數(shù)字時(shí)代讀者閱讀模式的變化

閱讀是傳承文明、提高國民精神文化素質(zhì)的重要途徑。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國民精神文化建設(shè)日益受到國家重視，因此，推廣全民閱讀是國家精神文化建設(shè)的核心內(nèi)容。近10年來，我國閱讀推廣活動(dòng)開展得轟轟烈烈如火如荼，許多閱讀推廣活動(dòng)已經(jīng)形成了規(guī)?；?、品牌化。如從2000年起每年舉辦一次的“深圳讀書月”活動(dòng)已經(jīng)成為了深圳的城市文化名片，15年來，它已經(jīng)融入市民的生活，在每個(gè)市民心中占有一席之地；廣東省的“南國書香節(jié)”“書香嶺南”全民閱讀活動(dòng)；四川成都的“你讀了嗎？——大家都來參加讀書活動(dòng)”；“讀書改變命運(yùn)——CCTV全民讀書活動(dòng)”；蘇州的“曬書會(huì)友，‘悅讀生活”等。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟，人類進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代。手機(jī)、平板電腦的普及使人們可以隨時(shí)隨地方便快捷地使用各類新媒介進(jìn)行閱讀，人們的閱讀方式正悄然發(fā)生改變：除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，新興閱讀方式——數(shù)字化閱讀日益流行。根據(jù)第十二次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示[1]，2014年我國成年國民圖書閱讀率為58.1%，較2013年上升了0.2個(gè)百分點(diǎn)，數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為58.1%，較2013年上升了8.0個(gè)百分點(diǎn)，各媒介綜合閱讀率為78.6%，較2013年上升了1.9個(gè)百分點(diǎn)。由此可見，人類閱讀方式隨著科技進(jìn)步不斷發(fā)生改變，數(shù)字閱讀促進(jìn)了閱讀增長(zhǎng)。因此，隨著數(shù)字時(shí)代到來及數(shù)字化閱讀的發(fā)展，全民閱讀推廣工作將面臨著全新挑戰(zhàn)，如何在數(shù)字時(shí)代利用新媒介開展閱讀推廣活動(dòng)，已經(jīng)成為一個(gè)迫切需要思考和解決的新問題。

2 利用新媒介開展閱讀推廣的特點(diǎn)

隨著智能手機(jī)的快速發(fā)展，手機(jī)逐漸成為人們?nèi)粘９ぷ?、生活、學(xué)習(xí)中使用頻率最高的新媒介，而與之產(chǎn)生的以手機(jī)為載體的數(shù)字閱讀形式也受到越來越多手機(jī)用戶的青睞。根據(jù)CNNIC：2015年第35次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告——網(wǎng)民規(guī)模與結(jié)構(gòu)（四）顯示：截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.49億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.57億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比由2013年的81.0%提升至85.8%[2]。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀相比，甚至與以電腦、電子閱讀器為載體的數(shù)字閱讀相比，手機(jī)閱讀更方便輕松。讀者在手機(jī)上可以自主選擇閱讀內(nèi)容，不管是時(shí)政信息、頭條新聞還是文學(xué)作品，只要輕輕一點(diǎn)，就可以在線閱讀或下載閱讀。與書籍、電腦、閱讀器相比，手機(jī)小巧便于隨身攜帶，人們只要有一絲空閑就可以隨時(shí)隨地拿出手機(jī)閱讀，“低頭族”隨處可見。2015年最新公布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：2014年我國成年人手機(jī)閱讀率首次超過50%，成人日均手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)超過半小時(shí)。在被問及選擇手機(jī)閱讀的原因時(shí)，很多被調(diào)查者表示：基于手機(jī)閱讀，乃至數(shù)字閱讀的各類出版物獲取便利，方便信息搜索，方便復(fù)制和粘貼，收費(fèi)少甚至不收費(fèi)等相關(guān)優(yōu)點(diǎn)，促使越來越多的人們開始選擇手機(jī)閱讀[3]。因此，圖書館應(yīng)正視這一現(xiàn)實(shí)，重視廣大的手機(jī)用戶群體，要在傳統(tǒng)閱讀推廣的基礎(chǔ)上進(jìn)行以手機(jī)這一新媒介為載體的閱讀推廣活動(dòng)。與傳統(tǒng)閱讀推廣相比，利用新媒介進(jìn)行閱讀推廣有以下特點(diǎn)。

2.1 移動(dòng)性強(qiáng)

以手機(jī)為主要代表的移動(dòng)終端是新媒介在閱讀推廣中的主力。移動(dòng)終端提高了信息傳播的效率，增強(qiáng)了閱讀推廣的移動(dòng)性。利用手機(jī)，讀者可以隨時(shí)隨地獲取閱讀推廣信息，觀看并分享閱讀推廣信息內(nèi)容。在讀者群中，手機(jī)與手機(jī)間的分享互動(dòng)，使得閱讀推廣范圍擴(kuò)大，加快了信息內(nèi)容的傳播速度，實(shí)現(xiàn)了新媒介在閱讀推廣中信息傳播的動(dòng)態(tài)化和移動(dòng)化，提高了信息資源在讀者群中的共享與

傳播。

2.2 富有個(gè)性化

數(shù)字時(shí)代，讀者個(gè)性化意識(shí)越來越強(qiáng)，大眾盲從的閱讀心理漸漸消失，他們對(duì)閱讀有主動(dòng)選擇的權(quán)力，借助信息技術(shù)他們可以輕易找到想要閱讀的內(nèi)容。讀者尋找閱讀信息時(shí)會(huì)留下印跡，如閱讀的內(nèi)容，訪問的網(wǎng)頁，個(gè)性化標(biāo)簽等，這些能讓新媒介捕捉到讀者的興趣愛好。閱讀推廣主體會(huì)根據(jù)捕捉到的讀者特點(diǎn)和需求，明確閱讀推廣的對(duì)象，有針對(duì)性的推送讀者感興趣的內(nèi)容，滿足讀者個(gè)性化需求，促進(jìn)閱讀推廣質(zhì)量和效率的提高。

2.3 公眾參與度高

讀者在新媒介閱讀推廣中參與度高，他們不但是閱讀推廣的對(duì)象同時(shí)也是閱讀推廣的主體。在新媒介閱讀推廣中，當(dāng)閱讀推廣主體向讀者推送閱讀信息后，讀者對(duì)這些內(nèi)容感興趣，他們會(huì)通過點(diǎn)贊、發(fā)表意見等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，并通過分享、轉(zhuǎn)載等方式進(jìn)行傳播。被讀者廣泛傳播的信息內(nèi)容容易引起更多讀者的關(guān)注，參與的讀者越多，信息內(nèi)容就成為熱點(diǎn)，被影響的讀者越多，社會(huì)效益就越突出。新媒介的閱讀推廣通過讀者參與對(duì)閱讀信息的傳播促進(jìn)了閱讀推廣的實(shí)現(xiàn)。

2.4 交流互動(dòng)活躍

讀者在閱讀之余，渴望與其他閱讀者交流互動(dòng)，分享自己的閱讀感受。交流互動(dòng)促進(jìn)了信息內(nèi)容的廣泛傳播，這是新媒介進(jìn)行閱讀推廣的重要途徑。在新媒介中，讀者可以根據(jù)自己的興趣愛好與其他讀者相互關(guān)注，建立互動(dòng)交流，形成新媒介用戶群。群體中的用戶可以對(duì)進(jìn)入群體的信息交流、互動(dòng)、創(chuàng)造、傳播。閱讀推廣主體可以與這些讀者群相互關(guān)注，交流互動(dòng)，這樣，閱讀推廣主體發(fā)布的信息內(nèi)容可以通過讀者群中分享傳播，吸引更多的讀者關(guān)注到閱讀推廣活動(dòng)。

2.5 有效利用碎片時(shí)間

隨著數(shù)字化技術(shù)及全球一體化的發(fā)展，人類社會(huì)生活明顯碎片化，人們?cè)诠ぷ?、生活、娛樂中產(chǎn)生了大量的碎片時(shí)間。因此，在手機(jī)、平板電腦普及的今天，人們利用這些新媒介打發(fā)碎片時(shí)間，進(jìn)行碎片閱讀：他們有的在上下班的公交車和地鐵里，有的在排隊(duì)、等人時(shí)，通過手機(jī)閱讀，或微信，或微博，或電子書，或網(wǎng)絡(luò)新聞，可謂一舉兩得。

3 利用新媒介進(jìn)行閱讀推廣的策略

隨著新媒介的普及和快速發(fā)展，傳統(tǒng)的信息傳播模式被打破，人們獲取信息的途徑不再是單一的紙質(zhì)閱讀，人們閱讀方式發(fā)生改變，閱讀內(nèi)容也有變化。全民閱讀推廣活動(dòng)要根據(jù)數(shù)字時(shí)代人們閱讀的特點(diǎn)，利用新媒介開展數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)。

3.1 重視利用新媒介進(jìn)行閱讀推廣

對(duì)于傳統(tǒng)閱讀而言，數(shù)字閱讀被眾多知識(shí)分子冠以“輕閱讀”“淺閱讀”“碎片閱讀”的稱號(hào)，它的出現(xiàn)引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)閱讀的憂慮和對(duì)它發(fā)展的遏制聲討。然而，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字閱讀已然是閱讀發(fā)展在數(shù)字時(shí)代的必然產(chǎn)物，它誘導(dǎo)人們享受各種文化消費(fèi)，品嘗豐富快捷的閱讀快餐，使人們?cè)桨l(fā)感受到數(shù)字閱讀的實(shí)用性、便捷性，體驗(yàn)著被數(shù)字閱讀改變的社會(huì)生活。以諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言為例，在新媒介的助推下，莫言的文學(xué)作品一夜之間成為出版社和書店的寵兒，許多網(wǎng)友參與到數(shù)字閱讀莫言作品中，并由此重新開始書本閱讀。由此看出，數(shù)字閱讀只是傳統(tǒng)閱讀的補(bǔ)充，它與傳統(tǒng)閱讀相輔相成相得益彰，在一定程度上它能激發(fā)人們重新閱讀紙質(zhì)書的興趣。因此，當(dāng)代的閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)重視數(shù)字閱讀推廣，充分利用新媒介移動(dòng)服務(wù)的特點(diǎn)，開展各種形式的活動(dòng)宣傳推廣數(shù)字閱讀，使讀者了解新媒介中數(shù)字文獻(xiàn)資源，數(shù)字閱讀服務(wù)方式等，隨時(shí)隨地通過移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端向讀者推送數(shù)字閱讀信息，宣傳數(shù)字閱讀，滿足讀者閱讀需求，促進(jìn)數(shù)字閱讀在讀者中的傳播，形成數(shù)字閱讀的品牌效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字閱讀的全面推廣。

3.2 新媒介閱讀推廣需要常態(tài)化

傳統(tǒng)閱讀推廣大多通過“讀書月”“讀書節(jié)”等短期的階段性活動(dòng)進(jìn)行，缺乏推廣活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制[4]。在互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信、數(shù)字技術(shù)不斷發(fā)展的今天，閱讀推廣應(yīng)不局限于短期階段性活動(dòng)，要大力開拓多種途徑，實(shí)行多樣化發(fā)展。如與有實(shí)力的數(shù)字推介平臺(tái)、閱讀軟件開發(fā)公司合作，例如新媒介服務(wù)平臺(tái)可長(zhǎng)期開展“閱讀換積分贏獎(jiǎng)勵(lì)”活動(dòng)：讀者可以憑借閱讀時(shí)間，閱讀量獲得積分，累積的積分既可以轉(zhuǎn)化為購書券，又可以兌換各種學(xué)習(xí)用品，這樣的活動(dòng)，大大激發(fā)讀者閱讀興趣；服務(wù)平臺(tái)可以實(shí)時(shí)向讀者推介閱讀推廣活動(dòng)，推送閱讀資源，并以讀者點(diǎn)擊閱讀量或閱讀好評(píng)量為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖書進(jìn)行閱讀排行，為讀者閱讀選擇提供引導(dǎo)和幫助；服務(wù)平臺(tái)還可以通過收集讀者閱讀信息分析其閱讀興趣，為讀者提供個(gè)性化的閱讀信息推送服務(wù)。新媒介閱讀推廣利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣度方便快捷的特點(diǎn)，使得數(shù)字閱讀推廣常態(tài)化。

3.3 注重新媒介閱讀推廣體系的多元化

提高新媒介閱讀推廣效果的關(guān)鍵在于構(gòu)建豐富多元的推廣體系。

一是新媒介要與傳統(tǒng)閱讀推廣方式有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮傳統(tǒng)閱讀推廣的優(yōu)勢(shì)，為傳統(tǒng)的閱讀推廣提供了新思路和新途徑。在傳統(tǒng)的閱讀推廣中讀者未能及時(shí)獲得活動(dòng)宣傳信息是錯(cuò)過活動(dòng)的最大原因[5]，利用新媒介的微信公眾平臺(tái)、QQ、MSN等進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)的宣傳，避免讀者因無法及時(shí)獲取活動(dòng)信息而錯(cuò)過活動(dòng)的情況發(fā)生，讓讀者即時(shí)獲取活動(dòng)信息參與活動(dòng)。新媒介在宣傳閱讀推廣活動(dòng)中可采取豐富多彩的方式，如把視頻、音頻、圖片等作為活動(dòng)宣傳載體，用直觀、生動(dòng)、新穎的宣傳形式激發(fā)讀者參與興趣。我校圖書館在“教授博士向?qū)W生推薦一本好書”活動(dòng)中，采用傳統(tǒng)的宣傳展板和海報(bào)等方式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行介紹和宣傳，同時(shí)利用多媒體和LED屏幕對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行全天候播放。當(dāng)優(yōu)雅的音樂響起，活動(dòng)內(nèi)容通過優(yōu)美的畫面展現(xiàn)出來的時(shí)候，學(xué)生的注意力完全被吸引，他們認(rèn)真閱讀博士教授的圖書推薦語，到圖書館去尋找相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀。這次活動(dòng)，是新媒介與傳統(tǒng)閱讀推廣方式的完美結(jié)合，提高了館藏書籍的借閱量，同時(shí)引導(dǎo)了各專業(yè)學(xué)生的閱讀，在校園內(nèi)掀起了一陣閱讀熱潮。

二是新媒介各種平臺(tái)的閱讀內(nèi)容要方便讀者閱讀、觀看。如目前圖書館的微信公眾平臺(tái)的服務(wù)內(nèi)容包括館藏查詢、通知公告、書證查詢、圖書館推薦和熱門借閱這幾大板塊，如能將美文閱讀、經(jīng)典作品賞析、歷史文化及音樂鑒賞等內(nèi)容直接放于公眾平臺(tái)，方便讀者隨時(shí)閱讀欣賞，從而促進(jìn)閱讀

推廣。

三是通過新媒介開展網(wǎng)上閱讀推廣活動(dòng)。圖書館可以將一些傳統(tǒng)閱讀推廣活動(dòng)轉(zhuǎn)為線上活動(dòng)，如微信讀書會(huì)。傳統(tǒng)讀書會(huì)的開展受場(chǎng)次地域限制，而微信讀書會(huì)則打破這種限制，只要讀者使用安裝了微信App的智能手機(jī)，連接網(wǎng)絡(luò)，就可以免費(fèi)參與。讀者利用微信交流讀書心得，討論焦點(diǎn)話題，不依賴單一和單向的點(diǎn)對(duì)面?zhèn)鞑6]，這種自由便利，有利于讀書會(huì)的推廣和普及，促進(jìn)全民閱讀社會(huì)風(fēng)尚的形成。除此之外，圖片影像展、在線閱讀知識(shí)競(jìng)賽、各類讀者調(diào)查活動(dòng)等也可以在線上開展。

四是利用新媒介閱讀推廣活動(dòng)，打造學(xué)校文化名片。信息時(shí)代，高校圖書館利用新媒介進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)必須要有自己的特色和個(gè)性，要與當(dāng)?shù)睾捅拘５木W(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來，開展別具特色的閱讀推廣活動(dòng)。我校可以借鑒北大圖書館建立“北大博文”的經(jīng)驗(yàn)[7]，把師生校友在博客及各種非正式網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)表的與學(xué)校相關(guān)的各種回憶評(píng)點(diǎn)與學(xué)校的館藏資源結(jié)合起來，突出學(xué)校自身的文化特點(diǎn)，體現(xiàn)別具一格的本校文化特色，打造學(xué)校文化名片，閱讀推廣活動(dòng)才會(huì)更具有吸引力和生命力。

4 結(jié)束語

高校圖書館應(yīng)適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，充分利用新媒介進(jìn)行綜合閱讀推廣，使閱讀推廣活動(dòng)更有吸引力和生命力，從而提升校園人文氣息，傳播校園文化，營(yíng)造悅讀的環(huán)境氛圍。

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