做好班主任工作的一二三

陳靖

我們班是全校第一個(gè)快樂班級(jí)試驗(yàn)班。我感覺，快樂之源在于班主任：讓學(xué)生凝聚起來就能創(chuàng)造集體的快樂；讓學(xué)生活躍起來就能創(chuàng)造特色的快樂；讓學(xué)生有一顆愛心，就能創(chuàng)造生活的快樂。下面，結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勎覍?duì)班級(jí)管理的一些心得。

一、一顆正能量的心

一顆正能量的心包括童心、熱心、信心、耐心、公心、愛心……而熱心+愛心+耐心=成功的班級(jí)管理。對(duì)自己的事業(yè)要有一顆熱心，有溫度才有親和力，才有動(dòng)力；對(duì)學(xué)生要有公心，只有公平，才會(huì)被多數(shù)學(xué)生認(rèn)可；對(duì)學(xué)困生要有耐心，只有有耐心，才會(huì)感化他們，才有可能談得上進(jìn)步；對(duì)自己的班級(jí)要有信心，對(duì)班級(jí)的成員要有信心，自己也得有信心；要有一顆童心，才會(huì)喚醒童心，也只有童心，才會(huì)理解童心。在我接手每一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我的第一課是班會(huì)課，這節(jié)課我先要告訴學(xué)生的是：我們這個(gè)班上沒有一個(gè)差生；我們這個(gè)班上沒有特權(quán)和特殊學(xué)生，誰都一樣。這種話使學(xué)生倍感鼓舞，使他們對(duì)班主任會(huì)有較強(qiáng)的期待。

二、兩種能力

（1）控制與調(diào)節(jié)能力。當(dāng)學(xué)生不寫作業(yè)，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，班主任要有自我情緒控制的能力；當(dāng)家長不理解，師長之間發(fā)生不愉快時(shí)，教師要有自我調(diào)節(jié)能力。作為班主任，最有可能遇到的是不寫作業(yè)的學(xué)生。遇到這類學(xué)生，先要冷靜下來，通過之前的老師、學(xué)生以及孩子的家庭背景做個(gè)了解，最重要的是，班主任要了解學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，尋找該學(xué)生不愿意寫作業(yè)的原因。如果真的屬于智力問題，那我們可以把起點(diǎn)放得低一些，給他一些力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)。著名班主任田麗霞老師說過：“差異是絕對(duì)的，差生是相對(duì)的。班主任要學(xué)會(huì)平靜地欣賞差異的美麗。”只要有一點(diǎn)成效，都是一種勝利。最重要的是，這類學(xué)生往往缺乏自信心，班主任的最大責(zé)任就是幫助他們樹立自信，包括生活的信念。要求班主任要不厭其煩地與學(xué)生交流并鼓勵(lì)他們，耐心就顯得尤為重要。同時(shí)，要打開一些學(xué)困生的自閉心理，讓其主動(dòng)融入集體，可以讓學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，可以起到意想不到的作用。

（2）發(fā)掘和培養(yǎng)班干部的能力。什么樣的人能干什么樣的活？這需要班主任去挖掘、去發(fā)現(xiàn)。田麗霞老師說：“班級(jí)這點(diǎn)事兒，80%是常規(guī)工作，訂一個(gè)計(jì)劃就好了。把難點(diǎn)分散，重點(diǎn)突出，心中有數(shù)，腳下就穩(wěn)當(dāng)?！薄?班主任得想想，為什么你的班上干活的時(shí)候老是‘一個(gè)干著，兩個(gè)看著，三個(gè)搗蛋的”。培養(yǎng)一批能夠真正起得上作用的班干部，還真不是一件容易的事，需要班主任通過觀察去發(fā)現(xiàn)。例如，我剛送走的這一屆，還有剛接手的這一班。接手一個(gè)新班，先不要急于去任命班干部，可以讓學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)用自己的行為創(chuàng)造當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)。等到發(fā)現(xiàn)哪些孩子真的可堪重用，再去任命。

三、三不

一是不自怠。管理班級(jí)是一項(xiàng)細(xì)碎的活，需要多走多看多說。要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，走在學(xué)生前面，學(xué)生更喜歡、更信服一個(gè)知識(shí)比自己更完善、更豐富的老師。許多教育老專家們窮一生時(shí)間來讀書，讀了那么多，卻仍然在讀；而我們呢，每天以工作忙為自己找借口，讓自己無限懈怠下去，靠啃老本過日子?，F(xiàn)在想想真是后怕，無怪乎我們一些老師和孩子們的交流話題越來越少了，癥結(jié)原來就在我們自身。翁乾明老師說：“不敢想象一個(gè)老師不讀書，更不敢想象一個(gè)語文老師不讀書?！笔前?，我們靠精神站立，我們靠知識(shí)行走。不讀書的老師，怎么告別“思想的窮鄉(xiāng)僻壤和語言的窮山惡水”呢？馬卡連柯說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)?！币虼?，我誠懇地給同仁們，也給自己提個(gè)醒：我們必須讀書了。不讀書，我們將來的路子將越來越難走。在此，我們要學(xué)會(huì)在網(wǎng)上與孩子交流，做好新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)班主任職責(zé)。

二是不輕諾。不要輕易向?qū)W生承諾什么，一旦承諾，必須想方設(shè)法完成，否則必將失信；失信則失去學(xué)生信任。例如，我們曾經(jīng)無意許諾帶孩子們?nèi)ゴ河?，可是由于教學(xué)任務(wù)緊，再加上安全顧慮等諸方面的原因未能成行。結(jié)果這些孩子總是有意無意地流露出對(duì)我的不滿和失望，直到我在“六一”兒童節(jié)帶他們?nèi)ビ斡荆a(bǔ)上了這個(gè)虧缺才平息了對(duì)我的不滿。

三是不傷，不傷害學(xué)生自尊心，更不要輕易出手傷害學(xué)生。人的自尊心與生俱來。雖然我們教的是一些小學(xué)生，但他們同樣也不乏自尊心。如果輕易傷害，孩子有可能會(huì)銘記終生。這一點(diǎn)從一些老教師那里可以得到印證。常聽一些老教師說，他們曾經(jīng)帶過的學(xué)生，如今見了面理都不理自己，感覺好失落。我當(dāng)班主任十幾年了，但我?guī)С鋈サ膶W(xué)生，見面必問好，而且節(jié)假日常來我家一起談天說地，我絲毫沒有覺得他們因畢業(yè)而對(duì)我有任何疏遠(yuǎn)。只是因?yàn)?，他們和我在一起的時(shí)候，我始終尊重他們，不管是課堂上還是在我家里。有了尊重，才有被尊重。

做好班主任工作并非易事，但只要我們用心盡力，愛孩子，尊重孩子，相信孩子會(huì)還我們一個(gè)燦爛的笑容。

（作者單位：甘肅省蘭州市西固區(qū)新安路小學(xué)）