構(gòu)建高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式

李菲

摘要：以阜新高等?？茖W(xué)校計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)為例，從構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐體系三個方面，闡述如何構(gòu)建高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新模式。

關(guān)鍵詞：高職；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；新模式

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）30-0112-02

Building a New Pattern of Creative and Enterprise Education in Higher Vocational Schools—Taking the Computer Multimedia Technology Specialty in Fuxin Higher Vocational School as an Example

LI Fei

（Fuxin Higher Vocational School， Fuxin 123000， China）

Abstract： In this article， an example of the computer multimedia technology specialty in Fuxin Higher Vocational School is given and how to build a new pattern of creative and enterprise education in higher vocational schools is discussed from three aspects of building target system， content system and practice system of creative and enterprise education.

Key words： higher vocational school； creative and enterprise education； new pattern

2010年 5月教育部下發(fā)的《推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中指出，要把創(chuàng)業(yè)教育有效地與專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育相結(jié)合，要把創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)與專業(yè)課程建設(shè)相融合，改變傳統(tǒng)的就業(yè)教育思維模式，樹立創(chuàng)業(yè)教育的新理念，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進(jìn)我國高等教育的良性發(fā)展。中國作為“創(chuàng)業(yè)教育成員國，在《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中指出”加強(qiáng)對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，采取措施，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)“。

創(chuàng)業(yè)教育是高等教育發(fā)展的趨勢，就是要培養(yǎng)具有開創(chuàng)性、創(chuàng)造性的人才，這樣的人才不但需要具有冒險精神，還需具備創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力，還要掌握社交、技術(shù)、管理等綜合技能。創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)教育不同，它著重培養(yǎng)人的開拓技能，強(qiáng)調(diào)開發(fā)人的創(chuàng)造力。高職教育作為高等教育的一部分，它的培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用技能型人才，高職院校作為培養(yǎng)這種人才的主體，理應(yīng)承擔(dān)起推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的歷史使命。

阜新地處遼寧西部，屬于資源枯竭城市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后。2016年作為“十三五“的開局之年，是阜新加快推進(jìn)轉(zhuǎn)型振興的關(guān)鍵時期，也是全面建成小康社會的決勝階段，值此歷史關(guān)鍵時期，《阜新市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》明確提出深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，加快創(chuàng)新步伐：大力推進(jìn)科技創(chuàng)新；加強(qiáng)人才培養(yǎng)與引進(jìn)；營造創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新氛圍，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，推動大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。

當(dāng)前阜新社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型振興的關(guān)鍵時期，區(qū)域經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，科技要創(chuàng)新，創(chuàng)新氛圍要營造，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要先行。作為阜新地區(qū)唯一一所高等職業(yè)院校的阜新高等?？茖W(xué)校應(yīng)借助于阜新轉(zhuǎn)型振興的契機(jī)，大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建立完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，使創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)成為高職培養(yǎng)人才的新模式。我們以阜新高專計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)為例，闡述如何構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式。

1 樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，構(gòu)建高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)體系

現(xiàn)階段高職教育以培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐技能的應(yīng)用型人才為教育目標(biāo)，注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，重點(diǎn)面向就業(yè)教育，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能僅僅簡單地作為高職院校就業(yè)指導(dǎo)的補(bǔ)充，它是一個以提高學(xué)生綜合能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為核心教育理念的系統(tǒng)工程，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提高到戰(zhàn)略性高度。那么高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教育目標(biāo)到底是什么呢？我們到底要培養(yǎng)什么樣的人才呢？那就需要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿到人才培養(yǎng)的始終，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力等綜合素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)技能型人才，更側(cè)重其開創(chuàng)個性和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，突出其職業(yè)性和專業(yè)性。因此，阜新高專計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)就應(yīng)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為其特色，目標(biāo)就是依托阜新區(qū)域經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能型的計算機(jī)多媒體專業(yè)人才。

2 圍繞高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，構(gòu)建高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系

高職院校以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能型人才為目標(biāo)，依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，結(jié)合就業(yè)崗位對學(xué)生的要求，構(gòu)建一套完整的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系。

2.1加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系建設(shè)

首先，高職院校根據(jù)專業(yè)性質(zhì)在進(jìn)行基礎(chǔ)課和專業(yè)課課程建設(shè)時，以及在基礎(chǔ)課和專業(yè)課課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識的滲透，目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)業(yè)能力。其次，高職院校應(yīng)向?qū)W生傳播創(chuàng)業(yè)文化知識，新增一些有關(guān)本地區(qū)區(qū)域文化發(fā)展的課程，加強(qiáng)學(xué)生對本地區(qū)的了解，使學(xué)生在本地區(qū)文化的熏陶下，更利于自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)文化與本地區(qū)文化進(jìn)行對接。第三要開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，加深學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的體驗(yàn)，通過學(xué)校的?？淮暗葌髅绞侄?，宣傳創(chuàng)業(yè)的意義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

2.2推出有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)的培訓(xùn)項目

以高職院校為主體，在校園范圍內(nèi)大力推出學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)的培訓(xùn)項目，在培訓(xùn)項目過程中，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的知識與技能，清晰創(chuàng)業(yè)思路，加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)過程的感性認(rèn)識，深化創(chuàng)業(yè)心理的形成，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

2.3打造高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍

具有高水平高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍是高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的重要保證。建設(shè)一支合格的教師隊伍，不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，還可以鼓勵帶動學(xué)生創(chuàng)業(yè)，高職院校應(yīng)重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍的建設(shè)，努力提高教師的創(chuàng)業(yè)水平和創(chuàng)業(yè)教育素質(zhì)。高職院校對教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論培訓(xùn)，將其中優(yōu)秀代表選送到企業(yè)中進(jìn)行掛職鍛煉；同時還應(yīng)大力支持鼓勵教師自主創(chuàng)業(yè)，興辦企業(yè)，積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在打造高水平的專職教師隊伍的同時，高職院校還應(yīng)吸納社會中的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、工程專家等成功人士到校園中來，同教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)，用他們豐富的切身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。

阜新高專計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)緊緊圍繞培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能型的計算機(jī)多媒體人才的教育目標(biāo)，積極構(gòu)建適合本專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容體系，主要采取如下舉措：

第一，為服務(wù)于阜新地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)為依托，阜新高專計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)設(shè)置職業(yè)素質(zhì)課程，對阜新地區(qū)社會、經(jīng)濟(jì)、文化背景進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念；設(shè)置崗位基本課程，讓學(xué)生了解和掌握阜新地區(qū)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀、資源優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向等，以便學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中合理規(guī)劃、因地制宜、選好項，定好位。

第二，阜新高專計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)每年在大三學(xué)生中組織“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

第三，阜新高專計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)為提高教師的創(chuàng)業(yè)水平和創(chuàng)業(yè)教育素質(zhì)，定期選派一些教師到企業(yè)掛職鍛煉，參與企業(yè)技術(shù)交流、項目管理、經(jīng)營決策等。

第四，定期聘請信息產(chǎn)業(yè)的成功創(chuàng)業(yè)人士到校舉辦講座，講述創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，傳授創(chuàng)業(yè)知識，交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

3結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐體系

構(gòu)建高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐平臺，是高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要一環(huán)，學(xué)生的水平和能力需要在實(shí)踐中得以培養(yǎng)和發(fā)揮，但僅僅依靠高職院校的力量，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育很難從理論走向?qū)嵺`，高職院校一方面需要對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能的指導(dǎo)和開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動；另一方面應(yīng)著眼于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，借助于本地區(qū)轉(zhuǎn)型振興的契機(jī)，根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，由學(xué)校提供資金和場地，配備創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，參與市場競爭，在創(chuàng)業(yè)過程中，綜合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能；除此之外，高職院校還可充分利用現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地、校企合作的企業(yè)、社會實(shí)踐基地，利用企業(yè)資源，讓學(xué)生參與經(jīng)營管理、技術(shù)交流等活動，感受企業(yè)創(chuàng)業(yè)過程，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為今后自主創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

阜新高專計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)依托阜新地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合專業(yè)自身優(yōu)勢，構(gòu)建多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐平臺，首先積極組織學(xué)生參與各類創(chuàng)業(yè)大賽和職業(yè)技能大賽，例如“發(fā)明杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國職業(yè)院校技能大賽等賽事，為學(xué)生提供一個創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺。其次，每年在大三學(xué)生中舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，號召學(xué)生積極參加比賽，對學(xué)生的參賽作品予以充分的肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和熱情。第三，根據(jù)市場需求，創(chuàng)辦多媒體工作室，制作包裝盒、包裝袋；制作企業(yè)宣傳冊、廣告活頁；為裝修公司制作設(shè)計效果圖等。最后，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，專業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的結(jié)合。通過這些實(shí)踐活動的開展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)興趣，加強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)意識，積累他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的創(chuàng)業(yè)技能，使他們成為一名合格的創(chuàng)業(yè)者。

4 結(jié)語

在新的歷史條件下，阜新高等?？茖W(xué)校計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)將一如既往地著眼于阜新地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，結(jié)合專業(yè)自身優(yōu)勢，積極探索和研究高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新模式，不斷地提出新思路，新方法，努力培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)技能型的專業(yè)人才，為阜新地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國國務(wù)院.國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定[J].職業(yè)技術(shù)教育，2006（1）.

[2]常虹.淺談區(qū)域經(jīng)濟(jì)條件下高職院校的創(chuàng)業(yè)教育[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012（11）.

[3]王貴蘭.對高職創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)定位及其實(shí)現(xiàn)途徑的探索[J].職教論壇，2010（2）.

[4]廖禮平.服務(wù)于鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的高職創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建[J].職教論壇.2014（17）.

[5]阜新市人民政府.阜新市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要[N].阜新日報，2016-2-19（1）.