互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代如何利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)

摘要：本文從網(wǎng)絡(luò)的功能、對互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的大學(xué)生的利弊分析，訂為我們應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的大趨勢，學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)知識(shí)海洋的引航員。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)生 利弊 指導(dǎo)學(xué)業(yè)

網(wǎng)絡(luò)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時(shí)代的標(biāo)志，它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，給予了學(xué)生敖游的空間。作為新時(shí)代大學(xué)生，理所應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行追求、探索。盡管網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的空間，但它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在學(xué)生的生活中給予了他們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種祥細(xì)的、自已想知道的信息；通過各學(xué)校開辦的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)了解更多的知識(shí)等等。正由于網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點(diǎn)，才受到越來越多人的青睞。

一、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的利弊分析

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)復(fù)雜的東西，它的內(nèi)部充滿各種信息，象反動(dòng)、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，大學(xué)生自我控制能力有限，難以抵御網(wǎng)絡(luò)驚人的吸引力。在我校，所有的大學(xué)生都上網(wǎng)，其中有部分人受到不良影響，不過這正說明了是否受到不良影響取決于大學(xué)生自身的素質(zhì)與意志。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學(xué)習(xí)：利大于弊。

上網(wǎng)的諸多有利之處：第一、可以開闊視野。上網(wǎng)可以及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息，對以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用。上網(wǎng)可以充實(shí)頭腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。鼠標(biāo)一點(diǎn)，大千世界便盡收眼底。 第二、可以對外交流。學(xué)生的一個(gè)被人經(jīng)常提及的缺點(diǎn)就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個(gè)心理障礙，并且在對外交流的過程當(dāng)中，又開闊了自己的視野。網(wǎng)絡(luò)為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅是老師，而學(xué)生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄各類教育網(wǎng)站獲取學(xué)習(xí)資訊。 第三、可以促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)所造成的心理壓力；可以在各個(gè)BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項(xiàng)業(yè)余愛好的水平；自己動(dòng)手做主頁正成為時(shí)尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個(gè)討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運(yùn)用同時(shí)自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學(xué)習(xí)的信心。第四、可以促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)業(yè)。大學(xué)生的本職任務(wù)是學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育會(huì)給大學(xué)生帶來無窮的益處。大學(xué)生就可以在一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔，"有問必答"、"題庫"、"專題講座"、"考前輔導(dǎo)"...一個(gè)個(gè)分類細(xì)致合理的欄目讓學(xué)生學(xué)有所獲。

二、如何利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)

首先，我認(rèn)為要解決學(xué)生面對海量的網(wǎng)絡(luò)信息，如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的"導(dǎo)航"的問題。為此，一方面，需要整合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，改善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料少、專業(yè)性不夠、過于分散的現(xiàn)狀，另一方面，需要提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集有效信息的能力。在網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代的今天，尋找資料有很多途徑，是而利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索無疑是最為方便和快捷了。如今不利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索信息的人并不多。要想找到所需的信息資料，我們第一要做的便是進(jìn)行搜索。但事實(shí)上有很多人知道搜索，卻并不是很會(huì)搜索。搜索的效率很大程度上取決于我們輸入的詞語是否適當(dāng)，適度增加需搜索內(nèi)容的內(nèi)涵，為我們提高搜索效益具有積極的意義。當(dāng)然我們要明白，網(wǎng)絡(luò)資源雖然豐富，卻也并不是有 "輸入"就一定有"搜出"。網(wǎng)絡(luò)搜索還需要我們有針對性，注意所搜內(nèi)容的選項(xiàng)，搜索引擎主要一般有主頁、圖片、新聞、音樂等。注意關(guān)鍵字的輸入和類別的選擇在很大的程度上可以縮減信息量，方便直接找到目標(biāo)。

其次，建立學(xué)科性強(qiáng)、專業(yè)化的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如精品課、微課的開發(fā)和利用、在線學(xué)習(xí)和問答、建立QQ、微信群等，豐富和推廣各類課程網(wǎng)絡(luò)資源，通過搭建互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供及時(shí)、便捷、全面的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流互動(dòng)提供環(huán)境和支持。學(xué)校也可以通過開設(shè)各種專題網(wǎng)站、主題論壇以及在線學(xué)習(xí)小組等方式，讓有共同興趣愛好的師生暢所欲言，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)功能，以利于師生之間、同學(xué)之間以及與網(wǎng)絡(luò)媒介之間的互動(dòng)，通過教師充分在線及時(shí)交流和錯(cuò)時(shí)互動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，以提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)參與熱情。

第三，引導(dǎo)學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)信息辨識(shí)力，提升自身搜集、篩選整理信息的技能，增強(qiáng)防御網(wǎng)絡(luò)不良影響的抵抗力。有了搜索的前期工作，接下來要做的便是辨別哪些是需要的，哪些是可以排除的。網(wǎng)絡(luò)信息的龐雜、良莠不分，很容易令我們因無關(guān)信息干擾而失去了本來的目標(biāo)，導(dǎo)致迷航。因此在網(wǎng)絡(luò)上我們需要學(xué)會(huì)判斷什么是需要的，什么是無關(guān)的。要學(xué)會(huì)抗拒，并能夠清醒地進(jìn)行舍取。當(dāng)搜索出眾多的信息標(biāo)題時(shí)，要能快速掃視，提綱挈領(lǐng)地看標(biāo)題下的簡介，通常在簡介里都有類型說明，時(shí)間，還有點(diǎn)擊的次數(shù)等，可以為判斷提供條件，通常以專業(yè)性強(qiáng)，時(shí)間新，點(diǎn)擊率高作為我們的首選內(nèi)容，達(dá)到"磨刀不誤砍柴功"的目的，這樣的工作會(huì)為整個(gè)搜索提高效率。對于打開的也要快速瀏覽，不一定一打開就要保存下來。可以快快速閱讀前幾句話，辨別一下是否為有用信息，再做處理。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)資源不可窮盡，我們沒有必要把所有的內(nèi)容都打開。因此，我們在保存若干個(gè)后，其余盡可放棄，要能夠及時(shí)住手，以免耗費(fèi)不必要的時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)上必要的放棄是明智的。下面的流程圖可以很好地詮釋如何對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效搜索：搜索---〉判斷 ---〉選擇 ---〉保存。

第四，善于為我所用，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的功能和作用。

網(wǎng)絡(luò)是無所不包，無所不容的。這也導(dǎo)致了同一事件，同一個(gè)問題，存在多種不同的看法，多種不同的表達(dá)。在這其中有優(yōu)秀的，也有不足的。我們需要在利用資源的基礎(chǔ)上有自己的明確思考。網(wǎng)絡(luò)資源只是幫助我們成熟，而不是代替我們成長。所以對于網(wǎng)絡(luò)資源，要達(dá)到真正有效地利用，就必須要有個(gè)人的東西。網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用最終還是需要我們對之進(jìn)行自我處理，融入自我的思考才是至上。只有經(jīng)過咀嚼，才會(huì)有生成性的收獲。

總之，網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生之間存在著某種密切的聯(lián)系，如今已經(jīng)相互滲透到了沒有辦法分割的地步。這個(gè)現(xiàn)實(shí)性的就要求我們壓迫采取積極主動(dòng)的態(tài)度，以一種樂觀的精神和飽滿的熱情去迎接網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊和挑戰(zhàn)。掌握好搜索技巧，達(dá)到了有效利用的境界，這樣網(wǎng)絡(luò)才能成為真正意義上的資源。

參考文獻(xiàn)

1、北京師范大學(xué)新聞中心調(diào)研組的"2010年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化調(diào)查報(bào)告"

2、網(wǎng)絡(luò)營銷教學(xué)網(wǎng)站

3、搜狐公眾平臺(tái)教育網(wǎng)站

4、《周鴻祎自述：我的互聯(lián)網(wǎng)方法論》

5、陳禹安《人性之根：互聯(lián)網(wǎng)思想的本質(zhì)》

作者簡介：

周琳，女，湖北宜昌市人，（1964年3月），現(xiàn)在三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教，多年來一直從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師，熱心于學(xué)生管理工作。