基于高素質(zhì)人才培養(yǎng)背景下高師院校學(xué)生時間管理教育

摘要：在當今高素質(zhì)人才培養(yǎng)背景下，本研究發(fā)現(xiàn)了高師院校學(xué)生在時間管理方面存在著諸如缺乏明確目標，成就動機不強；自我管理能力和執(zhí)行力不強；校園文化建設(shè)不足，學(xué)生課余時間傾向于娛樂化和享樂化等多種問題。由此本研究對當下高校學(xué)生時間管理教育提出了強化高師院校學(xué)生時間觀念、注重高師院校校園文化建設(shè)、大力提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的質(zhì)量等相應(yīng)的建議和對策。

關(guān)鍵詞：高素質(zhì)人才 高師院校 時間管理

一、前言

對于一個人的時間或者生命而言，也許我們無法把握它的長度，卻能通過時間管理來把握它的寬度，這就是我們進行時間管理的哲學(xué)意義。我們將時間管理的理念運用到現(xiàn)實的學(xué)習和工作中，就是將目標與時間投入進行關(guān)聯(lián)，最終達到效率與效果的時間管理最優(yōu)化結(jié)果。

隨著高等教育的不斷發(fā)展，高師院校培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才的要求也日益迫切。高師院校學(xué)生是未來從事基礎(chǔ)教育的主力軍，也是國家未來進行青少年人才培養(yǎng)的踐行者。因此，學(xué)生在高師院校學(xué)習期間，高校如何培養(yǎng)師范生良好的行為習慣，重視學(xué)生養(yǎng)成教育，對將來成長為青少年教育者的高師學(xué)生影響非常大。試想一個無法進行自我管理和時間管理的人，將來如何承擔教育他人的圣神使命。而時間對于每一位大學(xué)生來說，都是十分重要的資源，具有公平性、不可再生性、不可逆轉(zhuǎn)性、不可蓄積性等特點。時間管理的有效性直接影響學(xué)生的學(xué)習、工作和生活。對于即將成為教師的師范生而言，學(xué)會時間管理，將直接影響其學(xué)習成績、生活習慣、人生目標和生命質(zhì)量。

但是目前高師院校學(xué)生對時間管理的知識了解不足，缺乏對時間管理的方法和技巧。學(xué)校對時間管理知識教育的重視程度也很不夠，明顯缺乏這方面的課程教育和實踐教育?，F(xiàn)實的情況是，學(xué)生每天似乎都在忙，但學(xué)習效率與成就卻不高。揮霍時間和盲目隨大流的大學(xué)生居多，導(dǎo)致大學(xué)生成就動機不高，自信心不足，最終面臨失敗的大學(xué)生活和學(xué)業(yè)，以致影響將來的工作和自身的發(fā)展。因此大學(xué)生在時間管理教育的觀念和實踐技能方面還有待提高，應(yīng)引起高校有關(guān)部門的充分重視。

二、高師院校學(xué)生在時間管理方面存在的問題

1、缺乏明確的目標，成就動機不強

目標是取得成功的前提，只有確定了目標，時間管理才具有激勵作用和導(dǎo)向性，才能通過時間管理在最短的時間內(nèi)實現(xiàn)預(yù)計的目標。許多高師學(xué)生希望從事穩(wěn)定的工作，認為在大學(xué)里能輕松度過，只要能拿到文憑就可以了。部分高師學(xué)生缺乏冒險和競爭的觀念，一方面由于傳統(tǒng)師范專業(yè)思維的模式，認為讀了師范院校就只能從事教師職業(yè)；另一方面則是認為從事其它具有挑戰(zhàn)性的工作需要花費更多的時間和精力。而現(xiàn)今許多學(xué)生，獨生子女眾多，缺乏冒險和創(chuàng)造精神，大多安于現(xiàn)狀，追求平穩(wěn)，抗壓能力弱，對那種需要付出更多艱辛勞動才能獲得的成就，往往缺乏主動性，甚至認為沒有必要。這種無目標觀念導(dǎo)致行動的盲目性和從眾性，不僅浪費了時間，而且致使學(xué)生缺乏實現(xiàn)目標的成功體驗，使其逐漸在學(xué)習中缺乏自信，并導(dǎo)致學(xué)生成就動機不足，難以承擔具有挑戰(zhàn)性的工作。

2、自我管理能力和執(zhí)行力不強

學(xué)生在中學(xué)階段時，他們的學(xué)習目標比較明確單一，即提高成績，考上大學(xué)。學(xué)生在中學(xué)階段的時間管理往往存在著被動性，時間幾乎被各門功課的教師安排滿額，很少有自主安排的時間。到了大學(xué)，課程安排相對寬松，大學(xué)老師對學(xué)生的約束比起中學(xué)老師對學(xué)生從早自習到晚自習幾乎安排殆盡的管理而言也越來越少，學(xué)生有更多自主安排的時間。但許多剛進校的大學(xué)生由于已經(jīng)習慣于存在"被安排"式的時間管理制度之下，缺乏個體支配時間和行動的自由經(jīng)驗，由此導(dǎo)致學(xué)生對大學(xué)自主安排時間的不適應(yīng)性，自我管理能力差，始終處于盲目的狀態(tài)，容易隨波逐流，失去自我?；蛘卟糠謱W(xué)生認識到了時間管理的重要性，但是缺乏時間管理的教育和方法，導(dǎo)致在現(xiàn)實中對計劃的執(zhí)行力不足，造成在時間上顯性或隱性的浪費。有些學(xué)生對時間管理方法不科學(xué)，常常出現(xiàn)計劃大于現(xiàn)實的情況，結(jié)果是造成自己經(jīng)常無法完成既定的目標。在計劃和執(zhí)行情況出現(xiàn)偏差之后，如果無法做出科學(xué)的調(diào)整，將使自己陷入失敗的時間管理體驗之中，最終導(dǎo)致自己對時間管理失去信心，更重要的是將影響自我的學(xué)業(yè)規(guī)劃乃至人生設(shè)計，使自己無法完成自己的職業(yè)目標和人生理想。

3、校園文化建設(shè)不足，學(xué)生課余時間安排傾向于娛樂和享受

隨著大學(xué)生課余自主安排時間增多，學(xué)生對"潛在課堂"即校園文化的要求也逐漸增高，但是高校校園文化的構(gòu)建并未因此成正比例關(guān)系，大學(xué)生課余時間安排呈現(xiàn)娛樂化和享樂化的趨勢。校園文化建設(shè)的狀況直接影響著學(xué)生對時間的管理理念和方法。如果校園物質(zhì)文化豐富、精神文化自由以及制度文化靈活，學(xué)生在時間管理方面便呈現(xiàn)多樣化和正面發(fā)展的趨勢，反之則表現(xiàn)為單一負面的結(jié)果。

而目前高師院校校園文化建設(shè)大多存在校園文化建設(shè)的幾個方面的問題：第一，辦學(xué)設(shè)施不完善，物質(zhì)文化不足，特別是部分師范院校在非師范專業(yè)比例更高的情況下，在校園物質(zhì)文化方面沒有體現(xiàn)師范院校的特點和優(yōu)勢；第二，精神文化匱乏，急功近利思想嚴重。在社會發(fā)展轉(zhuǎn)型時期，大學(xué)生也容易受到社會浮躁功利思想的影響。特別是在網(wǎng)絡(luò)信息高度發(fā)達的今天，各種各樣紛繁復(fù)雜的信息涌入學(xué)生的大腦。如果高校缺乏有效的思想指引，學(xué)生容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，缺少甄別信息的能力，并形成不良的思想，比如急功近利、貪圖享樂等等。第三，制度文化不健全。學(xué)風建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風班成為創(chuàng)建校園制度文化的重要途徑。但從內(nèi)容和效果來看，優(yōu)良學(xué)風班的創(chuàng)建更多流于整體形式和表演，沒有形成有效的制度文化，達到對學(xué)生個人形成養(yǎng)成教育的目的。

在這樣的校園文化背景下，許多大學(xué)生將課余生活作為休閑放松的時間，特別是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達的今天，課余生活的很大一部分都花費在了虛擬世界中，造成了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上癮或者說對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了依賴，導(dǎo)致其課余時間的大量浪費。從對學(xué)生的隨機調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課余時間管理中，學(xué)生一半以上的課余時間用于娛樂休閑，其次是用于社會實踐，只有少部分的課余時間用于學(xué)習。由此不難看出，學(xué)生不再將課余時間作為個人成長的延續(xù)和補充，而是作為娛樂和享樂之用。因此學(xué)生在課余時間管理上存在很大的浪費，并在娛樂化和享樂化中逐漸迷失自己，導(dǎo)致學(xué)業(yè)的失敗和自信的缺失。

三、加強對學(xué)生時間管理教育，提升高師院校學(xué)生綜合素質(zhì)

1、強化高師院校學(xué)生時間觀念

大學(xué)生剛?cè)胄r，缺乏自主管理時間的能力，對時間重要性的認識處于迷茫期。這時高師院校需要正確引導(dǎo)學(xué)生認識時間的重要性和價值觀，使學(xué)生認識到時間具有不可替代和無法逆轉(zhuǎn)等特性。樹立正確的時間觀念是學(xué)生做好時間管理的前提，大學(xué)生只有認識到時間這種資源的寶貴性和特殊性，才會更加珍惜時間，并設(shè)立目標認真做好時間管理。高校特別要讓學(xué)生認識到課余時間的價值，而對課余時間的認識是否正確也直接影響到學(xué)生大學(xué)期間的收獲和成果。避免學(xué)生因?qū)φn余時間的不正確認識而導(dǎo)致課余時間的過度娛樂化以及依賴網(wǎng)絡(luò)的心理。我們認為，必要的業(yè)余休閑時間是應(yīng)該的，它有利于人的勞逸結(jié)合，有利于更好地工作和學(xué)習。但是部分學(xué)生由于缺乏時間管理的觀念和自控能力，導(dǎo)致他們將大部分課余時間用在了逛街、看電影、K歌及網(wǎng)絡(luò)游戲中，嚴重影響學(xué)生的生活和身體健康。除了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的時間觀念之外，高師院校還應(yīng)營造良好的時間管理的氛圍，通過主題班會和班級交流等方式，使學(xué)生真正認識到時間的價值并體驗到時間管理帶來的成功和自信，并由此發(fā)揮時間管理的最大功效。

2、注重高師院校校園文化建設(shè)，營造時間管理良好氛圍

高師院校有著師范教育的良好傳統(tǒng)，在當今校園文化建設(shè)中應(yīng)在各方面體現(xiàn)師范教育的人文氛圍這一特點。比如在學(xué)校的走廊、宣傳欄等構(gòu)建環(huán)境文化的元素里，做好"學(xué)高為師，身正為范"文化引領(lǐng)工作。還可以適當?shù)脑O(shè)置具有一定人文氣息的環(huán)境文化建設(shè)，積極營造出濃厚的學(xué)術(shù)氣息和積極向上的學(xué)習生活環(huán)境，為學(xué)生做好時間管理營造良好的氛圍。

在校園精神文化建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)在當今急功近利的社會轉(zhuǎn)型的思潮中，為學(xué)生做好正確的方向性的指引，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，使學(xué)生認識到任何成功都要靠辛勤的付出和良好的時間管理。因此學(xué)校應(yīng)舉辦豐富多彩的校園文化活動，重視學(xué)生社會實踐，搭建學(xué)生素質(zhì)拓展平臺，避免學(xué)生將課余時間全部花費在娛樂化和享樂化之中，這也是高校構(gòu)建校園文化最具有活力和吸引力的部分，同時也為學(xué)生做好時間管理提供了積極向上的精神氛圍。

在校園制度文化建設(shè)中，要加強班級和寢室的各級制度文化的構(gòu)建。其中特別要提出的是，微觀組織比如寢室的文化建設(shè)對學(xué)生時間管理的影響。對大學(xué)生而言，寢室是最基層的學(xué)生組織，但也是大學(xué)生生活、學(xué)習、交流和精神分享最重要的場所。寢室室友彼此關(guān)系親密，互動頻率高，情感依賴性強，相互影響巨大。良好的寢室文化在良好行為習慣的養(yǎng)成、學(xué)習興趣的培養(yǎng)，時間管理的教育等方面都具有優(yōu)勢，這些元素必將引領(lǐng)寢室成員向正面的方向發(fā)展。反之寢室文化氛圍惡劣，寢室成員相互影響，大多無法做好時間管理，導(dǎo)致學(xué)業(yè)失敗。即使有成員個體希望擺脫不良寢室群體氛圍而單獨行動，但由于擺脫群體需要承擔過大的心理負擔，最終的結(jié)果依然是寢室成員趨向于統(tǒng)一性的居多。現(xiàn)在我們常說的"學(xué)霸寢室"，正是這種寢室相互影響、成員同一性和突出性的正面體現(xiàn)。由此可見，良好的校園文化建設(shè)，對于學(xué)生做好時間管理，提高學(xué)業(yè)成績和工作效率，具有非常重要的作用。

3、大力提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的質(zhì)量

人生與時間緊密相聯(lián)，人生將自己的時間作為一個整體來使用，就需要一個明確的目標和實際的規(guī)劃。因此，注重大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，將有助于大學(xué)生認識自我、發(fā)展自我、完善自我，幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一個長期、動態(tài)和不斷修正的過程，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，要注意引導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的目標和計劃，切忌不可做"紙上談兵"的盲目規(guī)劃；另外在職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的管理方式上，應(yīng)重視學(xué)生的自我監(jiān)管能力和執(zhí)行力。由此，從大學(xué)一年級開始，就應(yīng)該開始為學(xué)生開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程。學(xué)生在低年級時應(yīng)了解什么是《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》，學(xué)會如何了解自己，怎樣為自己大學(xué)四年進行規(guī)劃；重點了解職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容和重點，并根據(jù)自己的特點對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃；到了高年級的時候，學(xué)生通過規(guī)劃的結(jié)果對自己的計劃進行總結(jié)、校正和調(diào)整，制定適應(yīng)于自己的職業(yè)規(guī)劃，既不夸大也不過份卑謙；特別是在大學(xué)生畢業(yè)年級的時候，要對學(xué)生做好就業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在面對就業(yè)的嚴峻狀況時，在選擇職業(yè)崗位的時候，應(yīng)認真對自己進行職業(yè)定位和規(guī)劃，選擇適合自己并有發(fā)展可能性的職位。其中要格外關(guān)注對女學(xué)生和貧困學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃中的特殊性。師范院校中女學(xué)生人數(shù)比例大，來自農(nóng)村的貧困學(xué)生也偏多，因此高校就業(yè)指導(dǎo)部門要注意結(jié)合特殊群體的綜合素質(zhì)和實際情況，制定行之有效的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案和具有可行性的就業(yè)指導(dǎo)措施。大學(xué)生有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，是善于進行時間管理的表現(xiàn)；同樣，良好的時間管理能力，也是大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃的前提和保證。只有這樣學(xué)生才能在大學(xué)四年期間對自己做好時間管理，才能幫助學(xué)生更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。

4、增設(shè)時間管理課程，增強時間管理技能

強化大學(xué)生時間價值觀，高校應(yīng)對大學(xué)生時間管理加以引導(dǎo)，開設(shè)有關(guān)時間管理方面的課程，為大學(xué)生推薦有益的時間管理方面的書籍，增加學(xué)生在時間管理知識方面的閱讀量。同時還應(yīng)開設(shè)專門的時間管理方面的專題講座，并在班級或年級中開展時間管理經(jīng)驗交流會和時間管理效果競賽，增長學(xué)生時間管理的能力和技能。除此之外還應(yīng)加強對廣大學(xué)生黨員和學(xué)生干部在時間管理方面的培養(yǎng)力度，使他們在工作和學(xué)習實踐中得到鍛煉，使之成為在時間管理方面眾多學(xué)生的榜樣。這樣使得更多的學(xué)生了解時間管理對他們生活和學(xué)習帶來的益處，吸引更多的學(xué)生進行自我有效的時間管理。

在課程安排的同時，還應(yīng)通過各種教育實踐途徑教給學(xué)生時間管理的技能，達到時間管理方法實用有效的目的，使時間管理不僅成為一種計劃，更應(yīng)成為學(xué)生的習慣。比如教師可以通過"尋找你的時間管理誤區(qū)"的方法，使學(xué)生認識到由自己和他人而導(dǎo)致自己時間浪費的原因，了解緊急事情、重要事情的優(yōu)先處理方法，由此尋找時間管理的法則：如20：80定律、時間大于金錢的原則等。另外教師可以通過在大學(xué)生參與社會活動或?qū)嵺`中，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的有效時間管理的策略：比如確立切合實際的目標、自我獎勵進步等，使大學(xué)生在實踐中感受時間管理帶來的成效和自信，對將來堅持做好時間管理有重要的作用。大學(xué)生要注意在計劃的實施中進行自我監(jiān)督以及實施過程中的自我反饋，并及時根據(jù)實際情況對計劃做出調(diào)整，并以記號的方式督促自己完成。其中要特別強調(diào)學(xué)生對時間管理的監(jiān)控，可以把一天的時間分為幾個階段，從活動清單計劃開始，到行動、記錄、總結(jié)以及調(diào)整。每天從計劃開始，堅持一段時間之后，學(xué)生就能在總結(jié)調(diào)整中獲得最適合自己現(xiàn)實情況的學(xué)習方式，明顯提高時間管理的意識和方法，同時增強了對時間管理的自信。大學(xué)生只有掌握了正確的管理時間的方法，才能加強自我約束，合理安排時間，提高生活和學(xué)習的質(zhì)量。

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作者簡介：

張曉玲（1979- ），女，漢族，四川自貢人，教育學(xué)碩士，樂山師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副研究員，研究方向：高等教育學(xué)、高校學(xué)生工作研究。