淺談如何做好小學(xué)班主任工作

譚金芳

【摘 要】班主任作為班級(jí)工作的管理者和組織者，要扮演好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指路人的角色。本文從提高班主任自身素質(zhì)、全面了解學(xué)生、做好學(xué)生思想教育工作、選拔培養(yǎng)班干部等方面來介紹如何做好小學(xué)班主任工作。

【關(guān)鍵詞】班主任；班風(fēng)學(xué)風(fēng)；因材施教

班級(jí)是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的主陣地，班級(jí)的班風(fēng)直接影響到整所學(xué)校的校容校貌和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。班主任作為班級(jí)工作的管理者和組織者，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的道路上扮演著極其重要的角色。班主任要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，細(xì)致深入地做好每一名學(xué)生的思想教育工作。筆者結(jié)合在平時(shí)班級(jí)管理工作中的一些經(jīng)驗(yàn)，就如何做好小學(xué)班主任工作寫點(diǎn)自己的感悟。

一、熱愛班主任工作

班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生開展教育教學(xué)工作的基本單位，是教師和學(xué)生共同開展各種教學(xué)活動(dòng)、促進(jìn)人才發(fā)展的基本組織形式，是學(xué)生接受素質(zhì)教育、增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力的主要場(chǎng)所。而班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人?？梢哉f班主任是整個(gè)班級(jí)的靈魂，人們常說：“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生?！笨梢姲嘀魅蔚墓ぷ鲬B(tài)度、教育方法和管理班級(jí)的能力都對(duì)學(xué)生有著極其重要的影響，班主任做好了自己的管理工作，學(xué)生才能在思想道德、文化知識(shí)、勞動(dòng)技能、身體素質(zhì)等方面得到全面的發(fā)展。因此作為班級(jí)管理者，班主任要時(shí)刻謹(jǐn)記自己肩上的責(zé)任，熱愛自己的本職工作，發(fā)揮好班級(jí)帶頭人的作用。

班主任教師要想做好班級(jí)管理工作，首先要從自身做起，提高自己的綜合素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立起一個(gè)知識(shí)豐富、能力超群、品格高尚的高大形象，擁有了這種令學(xué)生敬重和佩服的威望，班主任在開展班級(jí)各項(xiàng)工作時(shí)就會(huì)起到“不令而行”的良好效果。班主任要樹立威信，可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，在做好自己本職工作的同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，用全新的知識(shí)充實(shí)自己。教師的職責(zé)就是要“傳道、授業(yè)、解惑”，如果自己對(duì)所教知識(shí)一知半解，又拿什么來教自己的學(xué)生呢？所以，班主任必須通過不斷學(xué)習(xí)來武裝自己，不但要精通自己所教的學(xué)科知識(shí)，還要涉獵其他學(xué)科知識(shí)；第二，班主任要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做好表率作用。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，所以每一位班主任應(yīng)該加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高自己的思想道德水平；第三，班主任必須具備多種能力。作為班主任，必須要了解學(xué)生的思想和情感需求，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠啟迪學(xué)生的思維，具有教育和管理學(xué)生的能力，還要有一定的演講和對(duì)話能力。

二、全面了解學(xué)生

班主任的工作對(duì)象是學(xué)生，要想更為有效地開展班級(jí)管理工作，教師首先要做到全面了解和研究自己的學(xué)生，這樣才能有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們的年齡偏低，生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累相對(duì)貧乏，個(gè)性形成和自我意識(shí)還處于懵懂階段，或多或少地存在一些任性、自私、懶惰、嫉妒等不良的心理和行為，學(xué)生往往意識(shí)不到自己的這些不良現(xiàn)象，沒有成熟的是非觀念，這就需要班主任在平時(shí)的教育教學(xué)工作中認(rèn)真觀察，進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查和分析，對(duì)學(xué)生的不良行為和心理進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)和指導(dǎo)，使學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行自我的調(diào)節(jié)和改正。在這個(gè)過程中，班主任要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的不同情況采取相應(yīng)的方法，只有充分了解自己的學(xué)生，才能從實(shí)際出發(fā)，做到因材施教。

了解學(xué)生，要做到了解他們各方面的情況：不僅要了解學(xué)生的過去，包括他們?cè)诘?、智、體、美、勞各個(gè)方面的發(fā)展水平，以及他們?nèi)〉玫某煽?jī)和遇到的困難，還要了解他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。同時(shí)，還要注意學(xué)生容易出現(xiàn)的心理問題，及時(shí)了解他們的真實(shí)情況，將學(xué)生出現(xiàn)的這樣或那樣的問題解決在萌芽狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

三、做好學(xué)生的思想教育工作

在小學(xué)階段，尤其是到了中高年級(jí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要時(shí)期，也是學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的初級(jí)階段，所以，教師要根據(jù)學(xué)生在不同年齡段的思想道德水平，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。學(xué)生只有樹立了積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能在學(xué)習(xí)過程中刻苦鉆研、堅(jiān)持不懈，并最終獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。

要做好學(xué)生的思想教育工作，班主任可以這樣做：第一，班主任可以直接和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通，直接向?qū)W生灌輸正確的人生觀、價(jià)值觀和高尚的道德情操，同時(shí)向?qū)W生展示一些身邊發(fā)生的真實(shí)事例，讓學(xué)生深切體會(huì)到學(xué)習(xí)的目的及其重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第二，興趣是最好的老師，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他們才能提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，他們才會(huì)把心思用在學(xué)習(xí)上。第三，班主任要幫助學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)的效率。第四，班主任要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級(jí)內(nèi)建立規(guī)范的學(xué)習(xí)制度，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)的日常行為習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

四、認(rèn)真選拔培養(yǎng)班干部

學(xué)生在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中不只受到班主任的影響，還受到自己所在班級(jí)的影響，而一個(gè)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好與壞，很大程度上取決于這個(gè)班級(jí)的班干部。班干部對(duì)整個(gè)班級(jí)起著以點(diǎn)帶面的重要作用，是班主任開展班級(jí)各項(xiàng)工作的得力助手。所以，班主任選拔和培養(yǎng)班干部一定要認(rèn)真謹(jǐn)慎，好的班干部既可以減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，又可以帶動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班主任作為班級(jí)的組織者，只依靠自己的力量和熱情是很難實(shí)現(xiàn)面面俱到的，所以，不能忽視發(fā)揮班干部的作用，在選拔班干部時(shí)，要激發(fā)學(xué)生當(dāng)干部的欲望，使他們樹立為其他學(xué)生服務(wù)的良好思想，并能夠使這種思想和精神長(zhǎng)期堅(jiān)持下來。

誠(chéng)然，小學(xué)班主任是一項(xiàng)復(fù)雜、繁重的工作。但是，只要我們真誠(chéng)地對(duì)待教育事業(yè)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，在班主任工作實(shí)踐中不斷完善，形成科學(xué)系統(tǒng)的工作方法，是完全可以做好班級(jí)管理工資的。

參考文獻(xiàn)：

[1]程木娟.論小學(xué)班主任與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建[J].考試：教研版，2013（6）.

[2]萬廣賢.淺談小學(xué)班主任工作[J].軟件：電子版，2014（17）.

[3]高淑貞.淺談小學(xué)班主任工作[J].課外閱讀，2012（21）.