初中化學(xué)有效教學(xué)策略初探

【摘 要】本文根據(jù)新課改理念探究了初中化學(xué)有效教學(xué)策略：運(yùn)用生動(dòng)的故事導(dǎo)入新課；借助師生感情的共鳴，為課堂教學(xué)推波助瀾；利用趣味化的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；在教學(xué)中讓學(xué)生多“說”和多“思”。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；有效；教學(xué)策略

初中化學(xué)新課標(biāo)指出：“初中化學(xué)教師務(wù)必樹立新課改理念，改變填鴨式的教學(xué)方法，堅(jiān)持以生為本的原則，實(shí)施符合新課標(biāo)的教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，進(jìn)而提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量?！笨梢?，當(dāng)前形勢(shì)下，初中化學(xué)教學(xué)必須進(jìn)行改革才能走出高耗低效的狀態(tài)?，F(xiàn)筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探究初中化學(xué)教學(xué)改革的有效策略。

一、運(yùn)用生動(dòng)的故事導(dǎo)入新課

多數(shù)初中生熱衷于聽故事，而化學(xué)學(xué)科中不乏妙趣橫生、引人入勝的故事。故事本身具有吸引力，容易激發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，從而使學(xué)生全身心地投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中，因此，用化學(xué)故事創(chuàng)設(shè)情境是非常有效的教學(xué)策略。例如在學(xué)習(xí)“燃燒和緩慢氧化” 時(shí)，教師可用古羅馬帝國(guó)船艦失火事件的故事引入課題。

[故事]從前，古羅馬帝國(guó)的一支龐大的艦隊(duì)出海遠(yuǎn)征，給養(yǎng)船的船艙里結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地裝滿了供戰(zhàn)馬吃的草料。艦隊(duì)行駛了一個(gè)多月，快到紅海時(shí)，突然一艘最大的給養(yǎng)船上濃煙滾滾，冒起大火，半個(gè)小時(shí)后給養(yǎng)船便“灰飛煙滅”，遠(yuǎn)征的戰(zhàn)船只好返航回國(guó)。帝國(guó)統(tǒng)帥費(fèi)盡心機(jī)，要查出起火原因，查來查去卻沒有任何結(jié)果。這樁歷史奇案被以后的化學(xué)家們破獲了。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，誰是給養(yǎng)船的“縱火犯”？在故事的引導(dǎo)下，學(xué)生積極思考，學(xué)習(xí)積極性迅速提高。

二、借助師生感情的共鳴，為課堂教學(xué)推波助瀾

前蘇聯(lián)哲學(xué)博士杜布洛夫斯基說到：“普遍流行著一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為人的行為似乎只是邏輯推理和所得結(jié)論的結(jié)果。其實(shí)，情感支配人的行為的作用是巨大的?！?，情感既是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，又是教師啟迪學(xué)生智慧的外部動(dòng)力。在化學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師可適度地利用情感共鳴，來進(jìn)一步拉近師生間的距離，使教材情，教師情和學(xué)生情“三情合一”，達(dá)到情感共鳴的佳境，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將教學(xué)推向一個(gè)新的高潮，達(dá)到創(chuàng)設(shè)教學(xué)高潮的目的。進(jìn)行情感共鳴的有效做法是以情傳情，就是教師要善于利用教材中的情感因素。

如講解“常見的酸”這一內(nèi)容時(shí)，可引用諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)卟柕墓适?，進(jìn)行情感渲染。二次大戰(zhàn)中，丹麥著名的物理學(xué)家玻爾被迫離開被德國(guó)占領(lǐng)的祖國(guó)。玻爾為了表示他一定要返回祖國(guó)的決心，決定將自己的諾貝爾金質(zhì)獎(jiǎng)留下來。玻爾是怎樣將這枚獎(jiǎng)?wù)虏仄饋砟?？他把?jiǎng)?wù)氯芙庠谝环N液體里，裝在一玻璃瓶里，放在桌子上。后來，納粹分子竄進(jìn)玻爾的住宅進(jìn)行搜查，那瓶溶有獎(jiǎng)?wù)碌娜芤壕驮谒麄兊难燮?/p>

底下，他們卻一無所知，也一無所獲。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，玻爾回到了祖國(guó)，從溶液中重新提取出了金，并鑄成獎(jiǎng)?wù)?。重新鑄成的獎(jiǎng)?wù)嘛@得更加燦爛奪目，因?yàn)樗壑柕闹腔?，凝聚著他?duì)祖國(guó)的無限熱愛。通過教師的藝術(shù)渲染，學(xué)生被玻爾的聰明和愛國(guó)之情深深打動(dòng)，師生達(dá)到情感共鳴，使教學(xué)產(chǎn)生小高潮。此時(shí)學(xué)生迫切想學(xué)習(xí)了解這節(jié)內(nèi)容，這對(duì)教師的知識(shí)傳授有一定的作用，一節(jié)課的教學(xué)效果也就更好了。

三、借助趣味化的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

初中化學(xué)是一門理論和實(shí)驗(yàn)并重的學(xué)科，教材中安排了幾十個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、二十多個(gè)探究活動(dòng)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)和十多個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，增強(qiáng)學(xué)生交流與合作的能力，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。依據(jù)多元智能理論，如果在日常教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用趣味實(shí)驗(yàn)游戲，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯智能、語言智能、身體動(dòng)覺智能、視覺空間智能和自然觀察者智能，人際關(guān)系智能的發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)都會(huì)起到事半功倍的效果。例如：對(duì)于《燃燒和滅火》的教學(xué)過程中，筆者采用化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)游戲方式進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)楸静糠质桥c日常生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容，而且可以解釋許多日常生活中的實(shí)際問題，同時(shí)又容易開發(fā)出一些相關(guān)的趣味實(shí)驗(yàn)，所以我便充分利用學(xué)生的好奇心，采用了小組合作的教學(xué)模式完成該節(jié)課的教學(xué)，收到了很好的效果。

四、在教學(xué)中讓學(xué)生多“說”和多“思”

語言表達(dá)能力既是學(xué)生現(xiàn)有思維能力的反映，同時(shí)又能很好的促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，因此，在課堂教學(xué)中，教師要盡量讓學(xué)生多“說”，通過說實(shí)驗(yàn)操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論，讓學(xué)生清楚科學(xué)探究的過程和方法；說計(jì)算題解題的思路，培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯推理能力；通過說題目和生活中的信息、化學(xué)概念，學(xué)生語言精確程度和歸納概括能力得到提高；說一堂課的收獲體驗(yàn)成功的喜悅，說困惑得到了教師的及時(shí)點(diǎn)撥和同學(xué)的幫助……，“說”激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，增強(qiáng)了自信，同時(shí)也融洽了師生關(guān)系，努力達(dá)成“三維”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

“教師所務(wù)，惟在啟發(fā)誘導(dǎo)?！边@是葉圣陶老先生曾說的一句話。這就是說教師應(yīng)當(dāng)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，給學(xué)生留下獨(dú)立思考的時(shí)空，讓學(xué)生自覺地去想、去分析、去探究，拓展思維活動(dòng)的廣度和深度，這種深層次的思考才能引起學(xué)生參與的有效性。課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的思考。在問題的設(shè)計(jì)上，要從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)提問，問題具有層次性，在提問上盡量照顧全體同學(xué)，提問的對(duì)象范圍要廣泛一些，不僅僅就在幾個(gè)同學(xué)身上，不要讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的旁觀者。重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)，而不是傳授知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生通過思考，主動(dòng)去建構(gòu)知識(shí)，這樣學(xué)生就會(huì)參與到課堂教學(xué)中來。

五、結(jié)束語

在新課改時(shí)代的今天，如果初中化學(xué)教學(xué)能從上述四個(gè)方面開展教學(xué)，定能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，進(jìn)而提升化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

作者簡(jiǎn)介：顏雪來（1969-），男（漢族）、大專學(xué)歷。衡南縣咸塘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)初中化學(xué)教師。

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