初中生物結(jié)業(yè)會考總復(fù)習(xí)策略

林雄

摘 要：在新課程改革不斷深入實施之際，本文提出了怎樣進行初中生物結(jié)業(yè)會考總復(fù)習(xí)，使學(xué)生取得較好成績的一些策略，即要統(tǒng)一思想，形成合力；要制定計劃，分段復(fù)習(xí)；要依綱扣本，夯實基礎(chǔ)；要明確方向，抓住重點；要掌握方法，提高效率；要重視實驗，提高能力；要因人而異，制定目標(biāo)等。

關(guān)鍵詞：初中生物；會考；總復(fù)習(xí)；策略

考試招生制度改革，是基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。福建省初中生物結(jié)業(yè)會考兼有初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平測試和初中升學(xué)考試的功能，考試結(jié)果既是衡量學(xué)生學(xué)業(yè)水平的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。由于初二年進行的初中生物結(jié)業(yè)會考關(guān)系到初三升學(xué)，所以初中生物結(jié)業(yè)會考實際上就是提前的中考。怎樣進行總復(fù)習(xí)，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生順利通過初中生物結(jié)業(yè)會考，這是廣大生物學(xué)教師共同關(guān)心的問題。筆者總結(jié)幾年來進行初中生物結(jié)業(yè)會考總復(fù)習(xí)的經(jīng)驗，談?wù)勛约旱哪w淺看法，以期拋磚引玉，共同提高。

1 要統(tǒng)一思想，形成合力

初中生物結(jié)業(yè)會考安排在初二年進行，但初二年級卻是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的年級，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)的目的性、自覺性不強，給科任教師順利進行初中生物結(jié)業(yè)會考總復(fù)習(xí)增加了難度。這時班主任和家長對學(xué)生進行細(xì)致的思想工作和在學(xué)習(xí)上的齊抓共管就顯得尤為重要。班主任和家長要讓學(xué)生明白“初中生物結(jié)業(yè)會考的成績關(guān)系初三升學(xué)，而且不及格沒有重考的機會，甚至可能間接影響今后人生路”的道理；要及時了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況并在課內(nèi)外對學(xué)生的學(xué)習(xí)加強督促。從而使他們在思想上重視，學(xué)習(xí)上認(rèn)真，促進各個科目全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

2 要制定計劃，分段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時，我們要分幾個階段，每個階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時間安排、用何資料，復(fù)習(xí)前都必須計劃好，并向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù)，能夠自覺配合老師，做到教與學(xué)同步。如我們學(xué)校的總復(fù)習(xí)，通常分為三個階段：

第一階段：建立知識網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)

目標(biāo)：查找學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的知識漏洞，進一步加深對知識的理解，在老師的引導(dǎo)下，形成知識的網(wǎng)絡(luò)，初步建立合理運用生物學(xué)知識的能力。

做法：（1）讓學(xué)生完成我校老師自編的、以考綱為依據(jù)的生物基礎(chǔ)知識填空題，了解學(xué)生存在的知識漏洞。

（2）授課時，老師先以提問的方式，要求學(xué)生回顧知識，從中找到學(xué)生存在的知識問題，進行重點突破，然后在教師引導(dǎo)下歸納出知識網(wǎng)絡(luò)。

（3）通過典型例題的分析，使學(xué)生進一步加深對知識的理解和運用能力的培養(yǎng)。

（4）課后適當(dāng)精選部分習(xí)題，讓學(xué)生鞏固。

時間：4月份內(nèi)完成

在這個階段中，復(fù)習(xí)的容量大、復(fù)習(xí)的時間緊。我們可以利用多媒體輔助教學(xué)以節(jié)約時間，提高復(fù)習(xí)效果。

第二階段：專題復(fù)習(xí)

目標(biāo)：訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生解答選擇題、分析說明題和實驗題的能力。

做法：教師精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生精練適量習(xí)題，學(xué)會解題技巧。充分重視五月初舉行的有一定導(dǎo)向作用的福州市初中生物學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查。

時間：5月上旬完成

第三階段：綜合訓(xùn)練及模擬測試

目標(biāo)：再次查漏補缺，強化運用能力

做法：精心挑選模擬試題，通過考試檢查學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的缺陷，及時進行個別輔導(dǎo)。

時間：5月底完成

3 要依綱扣本，夯實基礎(chǔ)

會考前約兩個月，福建省普教室出臺了《2013年福建省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試大綱（生物）》，福州市教科所出臺了《2013年福州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試說明》，對考試的命題依據(jù)、命題原則、適用范圍、考試范圍、內(nèi)容和目標(biāo)要求、考試形式、試題難度、試卷結(jié)構(gòu)、試題示例等作了較為詳細(xì)的說明。福建省考試大綱和福州市考試說明，不僅是每年結(jié)業(yè)會考命題的依據(jù)，也是組織、實施復(fù)習(xí)的依據(jù)。福州市考試說明明確指出：結(jié)業(yè)會考試題中容易題：中等難度題：稍難題約為8：1：1，也就是說有關(guān)基本知識和基本技能的考查比例在80%左右。同時，從近幾年的結(jié)業(yè)會考試題來看，不少題目、內(nèi)容都直接或間接來自福建教育出版社出版的《初中畢業(yè)升學(xué)考試生物復(fù)習(xí)指南》和課本，注重基礎(chǔ)考查一直是結(jié)業(yè)會考的“主旋律”。因此，筆者根據(jù)結(jié)業(yè)會考說明中所列的考試內(nèi)容，從課本中找到有關(guān)的具體內(nèi)容，編成考試內(nèi)容提綱。首先引導(dǎo)學(xué)生用口去朗讀，用腦去思考；然后利用掛圖、模型等直觀教具，對復(fù)習(xí)的重點、難點，作適當(dāng)講解點撥；最后要求學(xué)生課后把這些內(nèi)容加以整理，加深對基礎(chǔ)知識的識記和理解。筆者還布置學(xué)生做適當(dāng)練習(xí)，確保人人做好容易題，拿到基本分。

4 要明確方向，抓住重點

福州市初中生物結(jié)業(yè)會考嚴(yán)格以課標(biāo)和省綱為依據(jù)，試卷注重基礎(chǔ)，考查核心概念、主干知識和學(xué)生分析解決問題的能力等。試卷難度適中，幾年來均保持相對穩(wěn)定性和延續(xù)性。試題貼近社會生活實際，注意結(jié)合熱點信息和最新科技成果。

所以在復(fù)習(xí)時，我們要重視學(xué)習(xí)研究課標(biāo)和省綱，找出省綱中與高中生物聯(lián)系緊密的部分。如生態(tài)系統(tǒng)、光合作用、控制變量的探究實驗等。其次，我們要反復(fù)比較和分析近幾年的中考試題，找到命題中的?？键c和多考點。比如生態(tài)系統(tǒng)、光合作用、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等，在連續(xù)幾年的結(jié)業(yè)會考中都以不同的題型在試卷中出現(xiàn)，復(fù)習(xí)時我們應(yīng)該高度重視。再次，復(fù)習(xí)中的練習(xí)不在多，而在精，重在有新的收獲與體會，重在發(fā)現(xiàn)存在問題，重在查漏補缺。只要我們明確復(fù)習(xí)的方向，抓住重點，有的放矢，落實到位，充分利用有限的時間，就能有效提高初中生物學(xué)總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。

5 要重視實驗，提高能力

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)；通過生物實驗，學(xué)生才能理解和鞏固知識，形成概念，同時養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。在總復(fù)習(xí)階段，筆者一方面利用學(xué)校實驗室的現(xiàn)有條件，準(zhǔn)備好有條件開設(shè)的實驗，讓學(xué)生利用課余時間，實際動手操作復(fù)習(xí)有關(guān)實驗；另一方面，對于那些實在無法開展的實驗，筆者則通過播放相關(guān)實驗視頻，讓學(xué)生結(jié)合已有的知識，理解實驗的設(shè)計思路、原理、步驟，學(xué)會對實驗結(jié)果的預(yù)測、評價或作出合理的解釋，掌握科學(xué)探究的一般方法，特別是怎樣設(shè)計對照實驗，從而提高科學(xué)探究的能力和創(chuàng)新能力。

總之，復(fù)習(xí)是生物教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一。只要我們廣大初中生物教師善于總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，運用一些策略，努力提高總復(fù)習(xí)的效率，就一定能使學(xué)生在初中生物結(jié)業(yè)會考中取得較好的成績，為今后的高中生物教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)！