怎樣寫場面？等

【想想】

我們先弄清什么是場景描寫？

是指：在哪個地方發(fā)生的事情，當(dāng)時周圍的情況如何，我們把它描寫下來，這就是場面描寫。需注意： 1.場面背景（時間、地點、人物、事情）；2.突出主角；3.先描寫整個場面，再寫細(xì)節(jié)；4.注意人物動作、語言、神態(tài)。

【讀讀】

（一）

“剛走到閱覽室的門口，一股熱氣就迎面撲來。踏進(jìn)閱覽室一瞧，嗬，人真多??！坐的坐，站的站，還有擠來擠去找位子的、覓書報的……然而這里卻靜得出奇，只有日光燈發(fā)出‘吱——的聲響。我不禁屏息靜氣，插身進(jìn)去。”

【郭老師看法】

這一段詳細(xì)描寫了閱覽室的場面，烘托了人們專心讀書的氣氛，為后文的主要情節(jié)的記敘做了環(huán)境鋪墊。如果沒有這一段場面描寫，不僅后文顯得干癟、突然，也使后文詳寫的典型事例顯得孤立，失去了一定的代表性，淡化了主題。

（二）上課鈴響以后

“叮鈴鈴……”上課鈴響了。同學(xué)們靜坐在教室內(nèi)，等待老師的到來。教室里時而傳來幾聲咳嗽聲，時而傳出班長的吼聲：“不準(zhǔn)講話！”呵，真威嚴(yán)！幾聲輕快的腳步聲，“啪！”班長回位了。當(dāng)然，老師也走進(jìn)了教室?！熬鸵襁@樣嘛！”老師看了挺滿意。的確，今天的課堂紀(jì)律非常好?！吧险n！”……老師習(xí)慣地推了推眼鏡，巡視了一會兒，臉上流露出滿意的微笑。不久，校園里傳出了瑯瑯的讀書聲，非常悅耳?，F(xiàn)在，同學(xué)們正尋求著知識，老師們正傳授著知識。

上課就是這樣：輕松、愉快，但又是那么嚴(yán)肅。

（作者：張文君）

【郭老師看法】

此文抓住上課鈴響了以后這一特定時刻的場面來寫，有學(xué)生的活動，也有老師的活動，有概括介紹，也有細(xì)膩刻畫。

拍皮球

一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽的同學(xué)。參加比賽的同學(xué)，每個身旁站著兩個小伙伴：一個準(zhǔn)備計數(shù)，一個準(zhǔn)備計時。（我們眼前仿佛出現(xiàn)了那緊張、熱鬧的拍皮球的場面。）

這時只見裁判員張老師高高揚起小紅旗，大喊一聲：“開始！”只見參賽的同學(xué)伸手飛快地上下拍動皮球，只聽皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲?！凹佑?！加油！”圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏。比賽緊張極了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。小芳同學(xué)蹲著拍，把球拍得矮矮的?！耙?、二、三、四……”隨著計數(shù)員大聲報數(shù)，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動的皮球，頭上滲出了汗珠。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗罅艘话押沟臅r候（場內(nèi)的變化，引起圍觀同學(xué)感情變化，兩者之間總是緊密掛連，這樣寫是多么好哇?。?，她猛得又站起身來，用手繼續(xù)拍球。“71、72、73……”計數(shù)員的報數(shù)聲越來越響亮，圍觀的同學(xué)不時地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。（場內(nèi)外呼應(yīng)著寫，重在畫龍點睛一筆?。?/p>

這時裁判員大喊一聲：“停！”一場精彩的比賽結(jié)束了。

【郭老師看法】

寫參賽同學(xué)“怎么比”，還恰到好處地寫圍觀同學(xué)“怎么看”。場內(nèi)外呼應(yīng)，有氣氛有烘托，有人物描寫，有感情變化，把比賽的過程栩栩如生地表現(xiàn)出來了。

扳手勁比賽

宣城市啟航教育 六年級 楊陽

扳手勁第一輪比賽開始了。（起筆簡潔又扣題。）

同學(xué)們都圍在隊員陳秦和肖陳乾周圍觀戰(zhàn)。（先簡單地寫一下“場面”。）

“預(yù)備——開始！”隨著崔老師一聲令下，陳秦和肖陳乾緊緊地抓住對方的手，眼睛緊盯著對方，嘴唇也閉得緊緊的，準(zhǔn)備全力以赴壓倒對方。（寫比賽的雙方，這是主角，應(yīng)該好好寫。）

我們大家都目不轉(zhuǎn)睛地注視著他們，只見兩只緊握的手在微微顫抖，這時教室里一陣又一陣的吶喊聲此起彼伏。同學(xué)們有的跪在桌子上，有的拍著桌子，還有的有節(jié)奏地跳起來，為雙方運動員加油助威……（非常好的描寫，把同學(xué)們當(dāng)時的舉止寫出來，這是寫場面必須的！）

扳手勁比賽第二輪開始了，由肖陳乾和胡睿對抗。肖陳乾笑了笑，好像在想：我已經(jīng)贏了陳秦，這次同樣能贏胡睿。胡睿也笑了笑，好像在想：我會贏肖陳乾，為陳秦‘報仇。雙方握起手，鼓足了勁，開始對陣起來。慢慢的，他倆的臉都憋紅了，肖陳乾胳膊上的筋都鼓起來了。他肩膀一聳一聳的，看得出他連吃奶的勁也使出來了。他們相持了好一會兒，臉上從淺紅變成了深紅，頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠。眼看肖陳乾要輸了，他的助威團(tuán)便扯開嗓子喊起來：‘肖陳乾加油！肖陳乾加油！ 肖陳乾聽到了喊聲，咬緊嘴唇，嘴巴都有點歪了。胡睿的手越來越有力氣，就在肖陳乾的手差點兒被壓下去的時候，胡睿的助威團(tuán)也高興地喊起來：‘胡睿加油！胡睿加油！教室里像開水一樣沸騰了。最后，肖陳乾堅持不住，手被胡睿壓倒了。（有點、有面，寫得細(xì)膩?。?/p>

大家為胡睿高興，也為肖陳乾感到惋惜。（回應(yīng)全文，照應(yīng)標(biāo)題。）

【郭老師看法】

這一段場面標(biāo)寫形象生動，從人物外貌、心理、神態(tài)多方面著手，把兩個主要人物刻畫得栩栩如生。

【練練】

題目：早鍛煉場面

內(nèi)容：圍繞“早晨”特定的環(huán)境，描寫小伙伴早鍛煉的情景。

詞語：（請選用其中8個以上）金燦燦 紅彤彤 精神抖擻 龍騰虎躍 腳下生風(fēng) 紅光滿面 靈巧 敏捷 快速 呼喊 注視 嘩嘩的掌聲 瑯瑯的笑聲 躍躍欲試 神清氣爽