老有所學(xué)，學(xué)亦不止

海爾罕

2016年8月30日是內(nèi)蒙古老年大學(xué)2016～2017學(xué)年度招生的日子，今年的報(bào)名場(chǎng)景依舊火爆，入學(xué)名額仍是供不應(yīng)求，“一座難求”的場(chǎng)景再現(xiàn)。8月29日下午5點(diǎn)，已經(jīng)有不少學(xué)員在大學(xué)門口集結(jié)，午夜時(shí)已出現(xiàn)了排隊(duì)情況。內(nèi)蒙古老年大學(xué)今年共開設(shè)課程12門，計(jì)劃招生635人，較去年招生規(guī)模已有所擴(kuò)大，盡管如此，還是有很多學(xué)員未能如愿報(bào)名。

隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，健康和醫(yī)療條件有所改善，老年人衰老的年齡推遲，一些老年人的活力和生機(jī)依然如故，他們對(duì)生活的追求不亞于年輕人。國際上一般把60～75歲這個(gè)年齡段叫作“前老時(shí)期”，到75歲之后才正式進(jìn)入老年人階段。時(shí)代發(fā)生了變化。改革開放帶來社會(huì)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，老百姓的生活富裕起來，物質(zhì)條件不斷豐富。生活狀況的改善，家庭財(cái)力的積累，使老年人的精神世界也得到了極大地豐富和提升。他們涌向老年大學(xué)，選課學(xué)習(xí)，希望挖掘自身的潛能，實(shí)現(xiàn)心底的愿望。他們借助于老年大學(xué)的教育學(xué)習(xí)，希望能夠重新認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，希望繼續(xù)參與和融入社會(huì)生活。從這個(gè)視角來看，我國老年大學(xué)“報(bào)名熱”，是符合現(xiàn)代國際老齡社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)的。

提及老年人，人們往往會(huì)想到退休在家，足不遠(yuǎn)行，照看兒孫，頤養(yǎng)天年。在中國傳統(tǒng)觀念里，這樣的老年人形象是根深蒂固的。人一旦步入老年，就“老了，不中用了”，他們從單位中離退休，同時(shí)也意味著對(duì)家庭和社會(huì)的貢獻(xiàn)相對(duì)終結(jié)。但隨著老年大學(xué)教育熱的興起，我們不能不重新審視和認(rèn)識(shí)當(dāng)今時(shí)代的老年人。他們大多有知識(shí)、有文化、有閱歷，視野開闊，興趣廣泛，還屬于人生的“黃金時(shí)期”。我國老年人的這種活躍形象，與國際上對(duì)老年人的判斷是一致的。

老人安，惠子孫，昌國運(yùn)。20世紀(jì)80年代初，隨著干部退休制度的改革，老年大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。1983年9月，中國第一所老年大學(xué)——山東老年大學(xué)首先創(chuàng)立，此后，在政府和群眾的熱心支持下，各地的老年大學(xué)如雨后春筍紛紛成立，全國老年教育進(jìn)入開創(chuàng)起步階段。1985年“中國老年大學(xué)協(xié)會(huì)”成立，這標(biāo)志著我國老年大學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了新的發(fā)展階段。經(jīng)過30多年的發(fā)展，我國已經(jīng)擁有老年大學(xué)、老年學(xué)校等各類教育機(jī)構(gòu)近6萬所，在校老年學(xué)習(xí)者700萬名左右，還有上千萬老年人通過社區(qū)教育、遠(yuǎn)程教育等多種形式參與終身學(xué)習(xí)，初步形成了多部門推動(dòng)、多形式辦學(xué)的老年教育發(fā)展格局。

老年大學(xué)在短短數(shù)年間能夠蓬勃發(fā)展與其在社會(huì)各方面的積極影響是分不開的。首先，老年大學(xué)對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展發(fā)揮了積極作用。學(xué)員通過學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅在家庭中改善了家庭氛圍，促進(jìn)家庭成員整體素質(zhì)的提高，還在社會(huì)主義民主與法制建設(shè)中起到了教育、宣傳作用。老年大學(xué)豐富拓展了離退休老人的精神文化生活，通過各種興趣愛好班、專業(yè)技術(shù)班、國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)專題講座等，在弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化的同時(shí)，開闊視野，豐富了老年人的精神世界。其次，老年大學(xué)推動(dòng)了我國終身教育體系的完善發(fā)展。老年大學(xué)的成立標(biāo)志著我國形成了完整的終身教育體系，為我國新時(shí)期教育結(jié)構(gòu)的改革和學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建提供了良好的條件。再次，老年大學(xué)對(duì)個(gè)體發(fā)展具有積極作用。老年大學(xué)為老年人提供了“老有所學(xué)，老有所為”的理想場(chǎng)所，通過學(xué)習(xí)，老年人精神有所寄托，在自己感興趣的領(lǐng)域重拾熱情。在“老有所為”的方針指導(dǎo)下，老年大學(xué)充分重視發(fā)揮老年人的能力，通過社會(huì)調(diào)查、顧問指導(dǎo)、社區(qū)義工等方式，使老年人利用自己的經(jīng)驗(yàn)智慧服務(wù)社會(huì)，展示才華，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，獲得滿足感。

老年大學(xué)不僅對(duì)老年人的現(xiàn)代觀念、生活方式和生活質(zhì)量的影響至關(guān)重要，而且使老年人作為社會(huì)資源得到進(jìn)一步開發(fā)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展?！艾F(xiàn)在的老年人不愁吃、不愁穿，養(yǎng)老有保證，更多是精神文化生活比較缺乏，而老年大學(xué)正好補(bǔ)充了這一塊，很大程度上滿足了他們精神文化生活的需求。”中國老年大學(xué)協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長袁新立認(rèn)為，老年大學(xué)在促進(jìn)老年教育方面發(fā)揮著越來越重要的作用。

據(jù)民政部近日公布的《2015年社會(huì)服務(wù)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，截至2015年末，我國60歲以上的人口已經(jīng)有22200萬人，老齡化程度達(dá)16.1%。其中65歲及以上人口14386萬人，占總?cè)丝?0.5%。在人口老齡化日趨嚴(yán)重的時(shí)代背景下，在終身教育成為世界思潮的影響下，老年大學(xué)不止有娛樂休閑功能，更具有重整、超越生命的教育功能。老年教育的最終目的是實(shí)現(xiàn)老年人生活質(zhì)量的提高，更重要的是，使老年人重新審視生命的意義，再次思考生命的價(jià)值。當(dāng)老年人面對(duì)已經(jīng)走過大半的人生歷程時(shí)，是“老了不中用了”還是“老驥伏櫪，志在千里”，是“日薄西山”還是“夕陽無限好，余暉暖人心”，這些問題都 需要通過老年大學(xué)的學(xué)習(xí)來加以解決，使廣大老年人學(xué)會(huì)重新認(rèn)識(shí)自己和定位人生，從而收獲一個(gè)嶄新的人生和幸福的晚年。這不僅需要老年個(gè)體的努力，還需要全社會(huì)形成一個(gè)寬容鼓勵(lì)的社會(huì)氛圍，為老年人重新尋找生命的目的和意義奠定良好的社會(huì)基礎(chǔ)。

自1986年成立以來，內(nèi)蒙古老年大學(xué)已經(jīng)走過了三十年的光輝歷程。回顧歷史，內(nèi)蒙古老年大學(xué)始終堅(jiān)持辦學(xué)宗旨，在艱難中開拓、在服務(wù)中創(chuàng)新、積極主動(dòng)為廣大離退休老同志的精神文化需求組織教學(xué)、安排課程、熱情服務(wù)，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，形成全方位、多學(xué)科、分層面的教學(xué)體系和辦學(xué)模式，贏得了廣大離退休老同志的喜愛和社會(huì)的稱贊。