直擊2016年高考文言文閱讀

唐惠忠

綜觀2016年全國9套語文試題中的文言文閱讀，“選材多樣，考查全面”的“風(fēng)貌”清晰可見。具體來說，有如下特點(diǎn)：

一、選文來源多元化

2016年僅全國卷Ⅰ、全國卷Ⅱ、全國卷Ⅲ以及上海卷前一篇的文言文閱讀材料選自《二十四史》，占10篇選文的2/5。北京卷選的是諸子散文，江蘇卷選的是家傳，浙江卷選的是古典小說，上海卷后一篇選的是雜記（《勿齋記》）。選文內(nèi)容豐富多彩，涉及政績、諫諍、廉潔、經(jīng)濟(jì)、民本、治學(xué)、讀書、孝道、修身等方面，具有明顯的重視傳統(tǒng)文化的傾向。

二、基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋全面

全國9套試題均考查了文言文句子翻譯（分值一般是6～10分）。值得注意的是，文言斷句題備受命題者青睞——全國卷繼續(xù)直接設(shè)題測試文言斷句的能力，標(biāo)志著該題型從“地方”走向“中央”并站穩(wěn)了腳跟?？傮w上說，全國卷和各省市自主命題卷有側(cè)重地考查了文化常識(shí)、文言實(shí)詞、概括分析等，可謂百花齊放。

三、主觀題題型多樣化

主觀題題型多樣，分值也在不斷攀升，應(yīng)引起我們的重視，這在一定程度上代表著將來文言文考查的方向。如上海卷、北京卷、江蘇卷等，利用主觀題考查了考生分析鑒賞文言文的能力。