淺析小學語文閱讀教學中讀寫結(jié)合教學模式

田麗娜

摘 要：在教學改革中，加強對小學語文閱讀教學模式的優(yōu)化很重要，應用讀寫結(jié)合的模式能夠提高學生的綜合閱讀能力和水平，對教學質(zhì)量的提高也有著積極作用。本文主要對小學語文閱讀教學現(xiàn)狀和讀寫結(jié)合模式的作用加以分析，然后對小學語文閱讀教學中讀寫結(jié)合模式的應用方法進行了詳細探究，希望能對小學語文閱讀教學的發(fā)展起到促進作用。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；讀寫模式

閱讀教學是小學語文教學中的重要教學內(nèi)容，對學生語文素養(yǎng)的提升以及語文綜合學習能力的培養(yǎng)有著積極意義。傳統(tǒng)的語文閱讀教學模式?jīng)]有和學生的實際學習情況緊密結(jié)合，存在諸多問題。從理論層面對語文閱讀讀寫結(jié)合模式的應用進行研究，有利于實際教學的發(fā)展。

一、小學語文閱讀教學現(xiàn)狀和讀寫結(jié)合問題的成因分析

1.小學語文閱讀教學現(xiàn)狀分析

由于多方面因素的影響，當前小學語文閱讀教學中還存在一些問題。這些問題主要體現(xiàn)在教學中仍采用灌輸式的方式，對學生的主體性沒有充分重視，學生在閱讀作品的感知能力上比較薄弱，在感情上不夠投入，課堂上留給學生的思考時間有限，這些都不利于學生閱讀能力的提高。

此外，小學語文閱讀教學中，放任式的閱讀以及跑體式的閱讀問題表現(xiàn)突出。教學沒有結(jié)合實際的閱讀教學要求以及學生的閱讀水平，造成了閱讀的整體效率低下。另外，小學語文閱讀教學中沒有將讀寫結(jié)合應用，學生在閱讀教學中缺少動筆的機會，再加上，教師對閱讀比較重視，對寫比較輕視。教師需要重視這些這些問題并有針對性地解決。

2.小學語文閱讀教學中讀寫結(jié)合問題的成因分析

出現(xiàn)上述問題的原因主要是學生沒有加強語文積累，沒有深入拓展及應用，還停在表面的閱讀上；教師沒有充分重視對資源的挖掘，放棄了閱讀課堂中的對話環(huán)節(jié)，沒有重視學生積極主動性的發(fā)揮，沒有重視讀寫結(jié)合。

二、小學語文閱讀教學中讀寫結(jié)合模式的應用

1.應用小學語文閱讀讀寫結(jié)合模式的作用

小學語文閱讀教學中，應用讀寫結(jié)合模式能夠綜合提高學生的寫作能力以及閱讀能力，有助于幫助學生理解閱讀的內(nèi)容，讓學生熟練掌握寫作技巧。寫作和閱讀是緊密結(jié)合的，只有將兩者充分重視，才能提高學生的語文綜合能力。

2.小學語文閱讀教學中讀寫結(jié)合模式的應用方法

為將讀寫結(jié)合的模式在語文閱讀中加以科學應用，筆者結(jié)合實際對應用方法進行了探究，這些方法可以有效解決實際的閱讀問題。

小學語文閱讀教學中，科學應用讀寫結(jié)合的模式，注重閱讀的吸收積累，培養(yǎng)學生的閱讀能力，充分注重學生的閱讀積累，在教師的引導下，加強學生對文章字詞句等語言的學習。學生吸收文章中的一些長處，不斷提高寫作水平。在閱讀教學中，教師要引導學生學會積累文章的表現(xiàn)手法以及結(jié)構(gòu)安排等，幫助學生豐富語感。

3.應用讀寫結(jié)合的方法，要注重基本途徑

讀寫在語言文字、內(nèi)容以及思想情感上有共通之處，這就需要教師在具體的教學過程中，對這些共同之處加以重視，在共通層面上加強研究，從而提高學生的讀寫能力。教師在讀寫結(jié)合過程中一定要注重著力點，引導學生在語言文字的應用下認識事物，不斷提升自身的認知能力。

4.小學語文閱讀教學中，要緊密結(jié)合教材內(nèi)容

教師要注重讀后感的寫作，提升學生的寫作能力。在語文閱讀讀寫結(jié)合的方法實施過程中，閱讀和寫作要同步進行，對學生的讀寫能力雙向培養(yǎng)。教師在完成教材講述后，讓學生結(jié)合實際內(nèi)容寫讀后感，留給學生充足的空間。教師還要注重培養(yǎng)學生的想象力，讓學生對原文進行改寫，一邊進行閱讀一邊加強寫作。

5.讀寫結(jié)合的方法要注重生活化

教師要注重將具體方法和實際生活緊密結(jié)合，只有這樣，才能真正提高學生的閱讀水平以及寫作水平。教師在閱讀教學中應用讀寫結(jié)合教學法，引進先進的教學技術(shù)，利用網(wǎng)絡技術(shù)激發(fā)學生的學習興趣，為學生寫作提供大量的素材，充分發(fā)揮學生的想象力，讓學生在動態(tài)的環(huán)境中學習，提高學生的閱讀興趣以及寫作水平。

三、結(jié)語

總之，在小學語文教學中，教師要充分注重閱讀教學，加強閱讀教學方法的多樣化以及科學化。應用讀寫教學方法時，教師要充分注重方法的科學性，注重教學的重點，能夠相互促進，靈活應用教學方法。從理論上對讀寫教學法的應用進行研究，有利于教師結(jié)合實際閱讀教學解決出現(xiàn)的問題，從而提高學生的學習效率和水平。

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