淺談職業(yè)高中美術(shù)的教學(xué)策略

白少紅

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國對(duì)于職業(yè)高中也越來越重視，同時(shí)，美術(shù)是職業(yè)高中的一個(gè)重要組成部分，很多學(xué)生通過在職業(yè)高中進(jìn)行美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)，都獲得了越來越大的成效，不管是繼續(xù)深造、還是選擇就業(yè)，都受益匪淺。那么，如果提高職業(yè)高中的美術(shù)教學(xué)成為我們的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本文將就我國現(xiàn)階段職業(yè)高中的學(xué)生特質(zhì)進(jìn)行簡要分析，針對(duì)學(xué)生，因材施教，進(jìn)而論述一些提高職業(yè)高中美術(shù)課的教學(xué)策略，提幾點(diǎn)可行性的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)策略

引言

就我國當(dāng)前的教育形式來看，職業(yè)高中的學(xué)生，普遍存在著文化課基礎(chǔ)較為薄弱、美術(shù)基礎(chǔ)也較為薄弱的一些列問題，因此想提高職業(yè)高中學(xué)生的美術(shù)能力，對(duì)于課堂中的教學(xué)，形成了一個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)也是一大挑戰(zhàn)。如何才能順利的開展教學(xué)，需要我們的老師因地制宜、因材施教，先從提高學(xué)生的興趣著手，培養(yǎng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，再采取有效的策略辦法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)技能、提高審美，循序漸進(jìn)的，帶領(lǐng)大家提高美術(shù)成績。[1]

一、現(xiàn)階段職業(yè)高中學(xué)生所存在的問題

1.文化課、美術(shù)基礎(chǔ)都較為薄弱

就我國現(xiàn)階段的學(xué)校結(jié)構(gòu)設(shè)置來看，職業(yè)高中學(xué)校的學(xué)生成績往往不是很好，文化課成績往往較為薄弱，除此之外，美術(shù)功底也并不是很扎實(shí)，很多的同學(xué)，可以說美術(shù)這一方面，甚至是零基礎(chǔ)。

2.缺乏自信和自主學(xué)習(xí)能力

由于職業(yè)高中的學(xué)生缺乏較強(qiáng)的自我主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，也會(huì)對(duì)教學(xué)造成一定的困難。除此之外，很多的職業(yè)高中學(xué)生對(duì)自己缺乏自信心，或自卑、或自尊心非常脆弱，因?yàn)樵?jīng)的成績不是很好，一些學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有些許的抵觸情緒，如此一來，在求學(xué)過程中，不可避免的就進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)階段，不利于學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。[2]

二、提高職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)的有效方法

1.我們職業(yè)高中的美術(shù)教師要先從提高自身素養(yǎng)做起

不可否認(rèn)的一點(diǎn)是，我國職業(yè)高中的許多美術(shù)老師，他們自身的美術(shù)素養(yǎng)并不是非常高，尤其是地處在教育落后地區(qū)的老師，以及一些年歲較大的老師。缺乏與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新的精神，教授美術(shù)的知識(shí)還停留在幾年前的水平，如此一來，就直接影響了美術(shù)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。學(xué)校還可以組織老師去先進(jìn)學(xué)校調(diào)研、學(xué)習(xí)。

2.幫助職業(yè)高中美術(shù)專業(yè)的學(xué)生樹立信心

莎士比亞曾經(jīng)說過：“自信是通往成功的第一步?！庇绕湮覀兠鎸?duì)這群孩子，年紀(jì)尚小，又有較大的心理壓力，這就要求我們的教育從業(yè)者，必須從鼓勵(lì)學(xué)生出發(fā)，幫助學(xué)生簡歷自信心做起，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，改變“打壓教育”的模式，采取“賞識(shí)教育”，對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，婉轉(zhuǎn)的予以表達(dá)，學(xué)會(huì)給學(xué)生“留面子?！敝贿@樣，學(xué)生才能樹立自信心。

3.采取趣味教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”，這句話一定要運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，尤其是針對(duì)美術(shù)零基礎(chǔ)的同學(xué)，我們首先要把學(xué)生“領(lǐng)進(jìn)門”，讓他們想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，只有這樣，教學(xué)工作才能順利展開。比如我們可以將課程細(xì)化，有工筆畫、素描、速寫、色彩、國畫多門課程，讓學(xué)生全方面的接觸美術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，讓大家大膽創(chuàng)造想象力，喜歡什么畫什么，“我的一天、我的宿舍”都可以，讓藝術(shù)融入生活，從點(diǎn)滴中培養(yǎng)興趣。此外，開展美術(shù)教學(xué)的同時(shí)，不能忽視文化課的教學(xué)，只有藝文并重，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。

4.組織學(xué)生看畫展

組織學(xué)生去當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館，感受美術(shù)館的氛圍，提高審美的能力。教師除了教授繪畫技巧之外，還可以多普及美術(shù)歷史、名家的一生，比如講述文藝復(fù)興時(shí)代的多元文化、探討倫勃朗、梵高等名家的作品特點(diǎn)，這樣一來，美術(shù)素養(yǎng)也就在不知不覺中培養(yǎng)了出來，文化做了積淀，這對(duì)于一個(gè)人的素質(zhì)教育都是大有裨益的。

5.組織學(xué)生外出寫生

不同的季節(jié)，有不同的風(fēng)景，城市、鄉(xiāng)村，都有各自的魅力所在。最美的永遠(yuǎn)是大自然，組織學(xué)生外出寫生，不僅提高了美術(shù)的興趣，還能親近自然，更是大大提升了創(chuàng)造力，讓學(xué)生以不同的藝術(shù)形式來展現(xiàn)不同的景物，可以鉛筆素描、可以油畫來濃墨重彩，還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，真真實(shí)實(shí)的景物就在眼前，這比臨摹任何名家大作都有用，讓學(xué)生擅于欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，只有這樣，才能真正的做到“讓藝術(shù)來源生活，又高于生活”。

6.組織活動(dòng)、比賽

我們可以組織一些美術(shù)作品的比賽，這樣有助于讓每個(gè)同學(xué)都參與其中，大家的作品有了展示的機(jī)會(huì)，更能激發(fā)大家自主學(xué)習(xí)能力，體驗(yàn)到美術(shù)的快樂感和成就感。我們還可以增設(shè)一些獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)進(jìn)步快速的同學(xué)給予鼓勵(lì)。這樣，大家的積極性一下就調(diào)動(dòng)了起來。

結(jié)語

綜上所述，提高職業(yè)高中的美術(shù)教學(xué)策略是十分必要的，我們應(yīng)該正式現(xiàn)階段存在的問題，從實(shí)際出發(fā)，采取有效的手段加以改正、匡扶，采取優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)模式來展開教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信心的同時(shí)，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到提高職業(yè)高中學(xué)生的美術(shù)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]李德華.淺談職業(yè)高中美術(shù)教育中的美術(shù)欣賞課教學(xué)法[J].《美術(shù)教育研究》；2013

[2]王秋鋒.淺談新時(shí)期下的職高美術(shù)教學(xué)[J].《試題與研究：教學(xué)論壇》；2013