探討幼兒園園長(zhǎng)在新時(shí)期下的管理藝術(shù)

于曉娜

摘 要：新時(shí)期下幼兒園園長(zhǎng)的管理工作受到廣泛關(guān)注，如何培養(yǎng)新一批幼兒園教師、提高幼兒園幼兒知識(shí)掌握水平成為重點(diǎn)工作內(nèi)容，基于此，幼兒園園長(zhǎng)必須樹(shù)立正確的管理理念，形成完善的管理模式，以其達(dá)到良好的管理效果。

關(guān)鍵詞：幼兒園園長(zhǎng) 新時(shí)期 管理藝術(shù)

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與改革，人們對(duì)幼兒園教育越來(lái)越重視，尤其在激烈的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中，幼兒園園長(zhǎng)管理成效直接決定幼兒園的教育水平，在因?yàn)楣芾聿簧瞥霈F(xiàn)生源不足現(xiàn)象之后，幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)重新考慮自身工作，進(jìn)而提高管理效率，增強(qiáng)幼兒園的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

一、樹(shù)立法律理念

當(dāng)前，人們?cè)谒刭|(zhì)提升的情況下法律意識(shí)也有所增強(qiáng)，對(duì)于法制理念較為重視，一些家長(zhǎng)為了維護(hù)自身的合法權(quán)益，甚至?xí)c幼兒園打官司，這就要求幼兒園園長(zhǎng)樹(shù)立法律理念，保證幼兒園每項(xiàng)事宜都與法律相互融合，在依法辦事的情況下，利用法律約束幼兒園的管理模式。例如：幼兒園園長(zhǎng)要求每一位工作人員對(duì)教育、教師、未成年人保護(hù)法、幼兒園法則等有一定了解，使幼兒園工作人員充分意識(shí)到法律法規(guī)的重要性，懂得如何利用法律武器保護(hù)自己，維護(hù)幼兒園的利益，為教師的發(fā)展提供保障[1]。

二、樹(shù)立以人為本理念

在新時(shí)期下，幼兒園園長(zhǎng)必須樹(shù)立以人為本管理理念，將幼兒園教師與學(xué)生作為工作主體，達(dá)到良好的管理效果。

首先，幼兒園園長(zhǎng)要利用各類交流機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師與職工分析當(dāng)前幼兒園發(fā)展形勢(shì)，使工作人員意識(shí)到自身工作職責(zé)的重要性，例如：在當(dāng)前教育職工下崗的同時(shí)，幼兒園工作人員不僅擁有自己的工作，還能提高薪資水平，這是一件不容易的事情。這樣，就可以激發(fā)工作人員的積極性，使其嚴(yán)格遵循幼兒園規(guī)章制度，逐漸提升幼兒園辦學(xué)效率。同時(shí)，幼兒園園長(zhǎng)還要制定人性化管理制度，尊重教師與職工的人格，形成融洽的工作關(guān)系，為職工與教師營(yíng)造和諧環(huán)境，促使幼兒園管理質(zhì)量的有效提升[2]。

其次，在實(shí)際工作期間，建設(shè)專業(yè)素質(zhì)高的人才隊(duì)伍是幼兒園園長(zhǎng)首要任務(wù)，在此情況下，幼兒園園長(zhǎng)要為教師提供知識(shí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，階段性的對(duì)幼兒園教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，使其掌握先進(jìn)教學(xué)技能。同時(shí)，幼兒園園長(zhǎng)要積極選拔優(yōu)秀教案，并開(kāi)展優(yōu)秀課程評(píng)比活動(dòng)，使教師的工作積極性提升，達(dá)到良好的教學(xué)效果[3]。

三、樹(shù)立創(chuàng)新理念

幼兒園園長(zhǎng)在管理過(guò)程中，要全面重視幼兒園各類活動(dòng)的創(chuàng)新，將激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為管理目標(biāo)，進(jìn)而提升其發(fā)展效率。具體創(chuàng)新方式包括以下幾點(diǎn)：

首先，開(kāi)展游戲活動(dòng)。幼兒正處于初步發(fā)展階段，對(duì)游戲較為熱愛(ài)，幼兒園園長(zhǎng)可以督促教師利用游戲教學(xué)方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)參與到教育教學(xué)中，例如：幼兒園園長(zhǎng)與教師組織學(xué)生開(kāi)展角色游戲，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，要求學(xué)生在卡紙上畫出自己想要扮演的動(dòng)物角色，然后教師將卡紙黏貼在學(xué)生額頭上，在做好準(zhǔn)備工作之后，教師就要帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。在游戲過(guò)程中，教師要為學(xué)生營(yíng)造愉快的游戲氛圍，創(chuàng)建平等、和諧的師生關(guān)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒行為上的不足之處，并采取有效措施培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣[4]。

其次，體育鍛煉方式。幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該將大班、中班、小班的休息時(shí)間分開(kāi)，以便于教師更好的管理，在合理安排休息時(shí)間之后，幼兒園園長(zhǎng)要督促教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，在提高幼兒身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，此時(shí)，教師可以將體育鍛煉與游戲融合在一起，促使幼兒更好的參與到體育鍛煉中。例如：幼兒教師要求幼兒利用廢舊的物品自己制作體育鍛煉器材，可以選擇沙包、降落傘等，使幼兒體育鍛煉效率得以提升。另外，幼兒園園長(zhǎng)要重視早操鍛煉環(huán)節(jié)，將體育鍛煉與音樂(lè)結(jié)合在一起，并且增強(qiáng)動(dòng)作的強(qiáng)度與力度，嚴(yán)格要求幼兒的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不會(huì)出現(xiàn)偷懶的現(xiàn)象。

最后，重視保育工作。幼兒園保育工作對(duì)于幼兒的身體健康而言起著至關(guān)重要的作用，幼兒園園長(zhǎng)必須要對(duì)保育員的工作嚴(yán)格要求，制定完善的保育流程，尤其在晨間檢查的過(guò)程中，保育員與教師都要重視疾病預(yù)防工作，避免對(duì)幼兒身體健康造成不良影響。對(duì)于體弱的幼兒要制定完善的保健計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活護(hù)理與衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于幼兒膳食而言，幼兒園園長(zhǎng)與保育員要按照相關(guān)規(guī)定親自調(diào)配，促使幼兒身心和諧發(fā)展[5]。

四、樹(shù)立科教興園理念

在新時(shí)期背景之下，幼兒園園長(zhǎng)要想提升自身管理質(zhì)量與效果，就要樹(shù)立科教興園的理念，主要因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的指導(dǎo)思想能夠營(yíng)造良好的教研氛圍，使幼兒園發(fā)展有所保障。作為幼兒園園長(zhǎng)，除了要提高幼兒日常管理工作效率以外，還要建設(shè)軟件管理機(jī)制，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)施管理與教學(xué)工作，促使幼兒園管理工作質(zhì)量的提升。同時(shí)，幼兒園園長(zhǎng)還可以建立專門的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，要求教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表自己的見(jiàn)解，隨時(shí)與其他教師溝通與交流，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在此基礎(chǔ)上，教師還可以在網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)上與家長(zhǎng)交流，確保幼兒家庭教學(xué)的科學(xué)性與合理性。

五、樹(shù)立特色發(fā)展理念

幼兒園園長(zhǎng)在管理期間樹(shù)立特色發(fā)展理念，就是創(chuàng)造幼兒園獨(dú)特的品牌與風(fēng)格，除了培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣之外，還要重視幼兒園文化建設(shè)與日常教育研究，利用校外獨(dú)立環(huán)境營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，打造自身優(yōu)質(zhì)品牌，促使幼兒園長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

幼兒園園長(zhǎng)在實(shí)際管理期間，要想創(chuàng)新管理藝術(shù)，就要重視各類管理流程的優(yōu)化，保證能夠提高管理質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量，基于此，幼兒園園長(zhǎng)必須建設(shè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，階段性的對(duì)其進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，使其掌握先進(jìn)教學(xué)技能。

參考文獻(xiàn)

[1]唐仲花.淺析幼兒園園長(zhǎng)在新時(shí)期下的管理藝術(shù)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（27）：205.

[2]朱麗艷.淺析幼兒園園長(zhǎng)在新時(shí)期下的管理藝術(shù)[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2014（34）：252.

[3]秦弋，徐東，程翔宇等.“國(guó)培計(jì)劃”背景下農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)職后培訓(xùn)需求及對(duì)策——以四川省某次農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)為例[J].貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，29（11）：74-77.

[4]王家燕.淺析新時(shí)期幼兒園的管理[J].讀與寫（上，下旬），2015（21）：448-448. [5]賀為民.園長(zhǎng)的梯子——新時(shí)期園長(zhǎng)崗位的思考與實(shí)踐[J].動(dòng)漫界，2015（48）：52-54.