羅承芳
在現(xiàn)代信息技術(shù)日益發(fā)展的今天,多媒體技術(shù)也越來越多地應(yīng)用于課堂教學(xué)中。應(yīng)用多媒體輔助語文教學(xué)也就成為一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段,它讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài),它對學(xué)生主體性的發(fā)揮,創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)有著事半功倍之效。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的發(fā)展機(jī)遇,多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,為優(yōu)化語文課堂教學(xué)創(chuàng)造了條件,注入了活力。讓信息技術(shù)和語文學(xué)科進(jìn)行親密接觸,為我們的語文教學(xué)服務(wù),多年來,我校在信息技術(shù)課程與小學(xué)語文學(xué)科的整合方面進(jìn)行一些探索,也取得了些許成績。下面我就結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲和體會。
一、巧用多媒體課件,實(shí)施漢字的多維度教學(xué)
漢字的多維度教學(xué)理念就是打破傳統(tǒng)枯燥、單調(diào)的識字教學(xué)模式,致力于結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,巧用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多方位、多維度、多層次的理解、記憶和運(yùn)用語言的學(xué)習(xí)環(huán)境,使?jié)h字教學(xué)不在是簡單的再現(xiàn),而是一種多方位開發(fā)、多角度擴(kuò)展和多層次提升的素質(zhì)培養(yǎng)過程。蘇霍姆林斯基說過“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。”而多媒體課件不僅可以更加自然、逼真地表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界;還使語文教學(xué)活動(dòng)充滿了魅力。在教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課時(shí),充分利用聲、畫、視頻等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境,對生字 “匯”字實(shí)施多維度的教學(xué)。巧妙地運(yùn)用課件引導(dǎo)學(xué)生既記住了字形,又形象地理解了“匯”字的意思,還通過視頻,讓學(xué)生感受了積雪融化匯集到小溪的畫面,感受了春水的變化所帶來的生機(jī)與活力,最后還引導(dǎo)學(xué)生思考“還有什么匯進(jìn)了春天的圖畫”“讓我們一起匯成春天的畫卷”等,引導(dǎo)學(xué)生在適宜的語言環(huán)境中運(yùn)用“匯”。這樣,“匯”字達(dá)到了讀準(zhǔn)字音、記住字形、理解字義、體會在情境中表情達(dá)意的作用。
二、網(wǎng)絡(luò)資源在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)資源的合理運(yùn)用在語文閱讀教學(xué)中起到了很大的作用。課堂上,能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,更好地與文本對話,提升了學(xué)生理解語言文字的能力。課后,學(xué)生的閱讀興趣得到了提高,大大豐富了學(xué)生的閱讀,從而,學(xué)生的閱讀能力得到了很大的提高。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,溝通與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,溝通與生活的聯(lián)系,擴(kuò)大學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野,提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語文的積極性,從而豐富語文課程的內(nèi)涵?!庇纱丝梢?,新課標(biāo)對語文教學(xué)的拓展延伸提出了明確的要求。Internet 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有豐富的信息承載,這些信息一旦用于教學(xué)當(dāng)中,就會為語文閱讀教學(xué)提供豐富的資源。在教學(xué)中教師要善于審時(shí)度勢,努力做到既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,既注重教師的教,又注重學(xué)生的學(xué),把師生兩方面的積極性都調(diào)動(dòng)起來。使其閱讀能力得到全面提高。
小學(xué)語文教材中,有的課文較深,課外可選擇內(nèi)容相關(guān)的讀物,以幫助學(xué)生加深理解課文的閱讀內(nèi)容。如《琥珀》這類科學(xué)小品文,科學(xué)家是怎樣通過一塊琥珀,推測發(fā)生在一萬年以前發(fā)生的事呢?進(jìn)行這篇課文的教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上查詢有關(guān)地殼變動(dòng),化石演化等自然科學(xué)知識,這不僅可以幫助學(xué)生理解課文,而且激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。
三、多媒體課件在寫作教學(xué)中的應(yīng)用
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表述和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我,進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。”傳統(tǒng)的作文教學(xué),我認(rèn)為存在著兩個(gè)突出的問題。一是學(xué)生的視野“窄”,二是學(xué)生的作文內(nèi)容“空”。多媒體課件能極大地拓展和豐富了作文教學(xué)的空間和資源,開闊了學(xué)生眼界,豐富了作文素材。因此,我們應(yīng)該充分利用多媒體課件真實(shí)地再現(xiàn)學(xué)生所熟悉的生活情景、學(xué)習(xí)情景、活動(dòng)情景的優(yōu)勢,以聲動(dòng)心,以像傳情,積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官,創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的情境,讓學(xué)生得到深刻的印象,真切的感受,激發(fā)學(xué)生更高水平的求知欲。
1、巧用多媒體課件,提高學(xué)生的觀察能力。
常聽有些學(xué)生說,“怕作文,提起寫作文就頭疼”。 這是寫作思路狹窄所致 。小學(xué)生閱歷淺,生活空間有限,觀察能力不強(qiáng),無意注意占優(yōu)勢,許多現(xiàn)象、事物無法觀察到,再加上學(xué)生沒有留心觀察周圍事物,對生活中很多東西體會不深,抓不住事物的本質(zhì),熟視無睹,寫起作文來就容易“卡殼”。那么,如何幫助這些學(xué)生解除困擾,對小學(xué)生來說最主要的方法就是觀察。
多媒體課件動(dòng)聽的音樂、絢麗的色彩、迷人的動(dòng)畫,特別能吸引學(xué)生的注意力,刺激學(xué)生觀察事物的興趣。在作文教學(xué)時(shí),教師可根據(jù)習(xí)作要求運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,把學(xué)生平時(shí)不易看到的內(nèi)容呈現(xiàn)在眼前,以生動(dòng)的圖、文、聲、影像撥動(dòng)孩子們的心弦,然后指導(dǎo)學(xué)生有意識地抓住特點(diǎn),觀察事物,效果很好,也可以將特定的鏡頭緩慢播放、定格、放大、重復(fù),強(qiáng)化學(xué)生的觀察訓(xùn)練。教學(xué)時(shí),指導(dǎo)學(xué)生隨著圖像的播放,按由遠(yuǎn)及近,從整體到部分,進(jìn)行細(xì)致地觀察,學(xué)生有序地抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察并展開聯(lián)想。比如一位老師在教學(xué)課后小練筆“描寫動(dòng)物的外形”時(shí),考慮到有些學(xué)生接觸小動(dòng)物的機(jī)會特別少,對學(xué)生完成作文有一定困難。為了讓學(xué)生抓住小動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)、生活習(xí)性寫作,教學(xué)時(shí),用多媒體課件展示小動(dòng)物的靜態(tài)畫面和活動(dòng)圖像,并配上提示引導(dǎo)說明,把課件提供的有關(guān)小動(dòng)物的信息整合到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,使觀察形象鮮明、要點(diǎn)突出。
2、巧用多媒體課件,提高學(xué)生的表達(dá)能力。
作文教學(xué)過程就是讓學(xué)生把收集的零散素材通過生動(dòng)語言的形式表達(dá)出來。因此,一篇習(xí)作語言的運(yùn)用與表達(dá)的精彩與否也是形成好習(xí)作的關(guān)鍵?,F(xiàn)代多媒體教學(xué)直觀形象,既能滿足兒童的好奇心,又便于教師指導(dǎo)學(xué)生說話,在練習(xí)說話時(shí),教師借助課件,創(chuàng)設(shè)情境,在觀察思維的基礎(chǔ)上,通過創(chuàng)造性復(fù)述課文,編故事、想象說話等多種訓(xùn)練表達(dá)方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦,合理想象,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,強(qiáng)化語言與思維的訓(xùn)練。
總之,多媒體是更新教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程的重要措施和途徑,是現(xiàn)代化教育的需要。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w輔助教學(xué),可以使抽象的問題具體化,靜止的問題動(dòng)態(tài)化,復(fù)雜的問題簡單化,恰到好處地解決課文中的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),激發(fā)豐富的想象,拓寬學(xué)生的視野,促進(jìn)思維發(fā)展,培養(yǎng)能力,從而提高教學(xué)效率,促使學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展。