周世青
【摘要】師生關(guān)系是教學(xué)中不容忽視因素之一,良好的師生關(guān)系是教師暢快的教,學(xué)生愉快的學(xué)不可或缺的條件,作為一名體育教師,師生關(guān)系對我們所授課的質(zhì)量影響更加明顯。處理好各種關(guān)系有利于活躍課堂氣氛、提高弱勢學(xué)生的積極性、順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、打造高效課堂。
【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 師生關(guān)系 教育
體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,并且體育教學(xué)是以戶外運動為主的一門課程,在教學(xué)過程中師生一起練習(xí)、游戲、比賽,共同吃苦、受累;共同分享勝利的歡樂。在此過程中師生間的互動性是其它學(xué)科無法比擬的,因此在體育教學(xué)中,建立師生間和諧的人際關(guān)系是至關(guān)重要的作用。
一、和諧師生關(guān)系是體育課弱勢學(xué)生的樂園
理想的體育教育是面向每一個學(xué)生的教育活動。實際上課堂中的學(xué)情差異是客觀存在的,某種程度上講,對體育弱勢學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)心比對優(yōu)生的教育更需要教師付出智慧和心血。體育課堂中的弱勢學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要更多的關(guān)注、鼓勵和學(xué)法指導(dǎo)。每個班級總有一部分學(xué)生因為身體素質(zhì)低、體育技能差等因素而淪為體育課堂上的弱勢群體,他們?nèi)狈﹀憻挓崆?,對體育課沒有信心也沒有興趣,總是很難按照課標(biāo)的要求達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這部分學(xué)生的客觀存在對體育教師提出了更高要求。面對這些學(xué)生教師既不能讓其隨性發(fā)展,也不能嚴(yán)苛要求,最好的教育方法便是和他們建立和諧的師生關(guān)系。教師要從心理上關(guān)愛弱勢群體,做好溝通工作,幫助他們疏通心理障礙,消除畏難情緒,正確認(rèn)識體育鍛煉對身心發(fā)展的重要性,同時幫助他們發(fā)覺自身的閃光點,正確認(rèn)識自己,逐步樹立運動的信心。這樣學(xué)生和老師的關(guān)系融洽了,就覺得自己和老師的關(guān)系很親近,利用自己的閃光點慢慢會進(jìn)步的。
二、和諧師生關(guān)系是體育課活躍的前提
傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中,教師往往充當(dāng)課堂的主宰者和控制者,阻礙了學(xué)生的個性彰顯和創(chuàng)造性的發(fā)揮。和諧的課堂要求:老師與學(xué)生之間不能是教訓(xùn)與教訓(xùn)、灌輸與被灌輸、征服與被征服的關(guān)系,而應(yīng)該是平等的、對話式的、充滿愛心的雙向交流關(guān)系。教師給學(xué)生示范動作時要準(zhǔn)確、輕松、漂亮,這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,教師對學(xué)生的表揚和批評要適度,應(yīng)把握多表揚少批評的原則,對技術(shù)掌握好的學(xué)生既要表揚,又要指出其不足,使其有一個努力的方向。首先,教師要尊重和平等對待每一位學(xué)生,做到一視同仁。對運動素質(zhì)較弱的學(xué)生,要給予更多的幫助和鼓勵。 其次,要注重師生之間的溝通,溝通是消除一切隔閡、和拉近師生距離的一劑良方。教師應(yīng)通過交流了解每一位學(xué)生的特點,掌握學(xué)生的第一手資料,便于因材施教。最后,教師也要善于運用評價方式。評價時,不能一味的表揚,這樣會讓學(xué)生習(xí)以為常。沒有得到表揚的學(xué)生,會認(rèn)為自己做得“不夠好”,體育活動的積極性也會受挫。所以在評價時,要做到科學(xué)、公正、全面。
三、和諧師生關(guān)系是體育課高效的關(guān)鍵
師生關(guān)系和諧,對體育教學(xué)有積極的意義,對體育教學(xué)的順利進(jìn)行和體育教學(xué)質(zhì)量的提高將產(chǎn)生直接的影響。全國優(yōu)秀體育教師裴順安平時關(guān)心和熱愛每個學(xué)生,從不鄙視那些生理上有缺陷和體育差的學(xué)生,經(jīng)常鼓勵他們克服自卑心理,樹立正確的人生觀,并用科學(xué)的手段訓(xùn)練他們。面對學(xué)生的不當(dāng)行為,教師既要寬容忍耐,又要引導(dǎo)提醒。寬容和忍耐是感化學(xué)生的良藥,一個定格的眼神、一個失望的表情都能讓學(xué)生在教師的沉默中看到不滿、讀懂期許,對于大部分學(xué)生而言,這種不滿和期許都能讓他們意識到自己的行為失當(dāng),并自覺調(diào)整。但是,寬容忍耐并不等于姑息縱容,如果學(xué)生將教師的沉默錯誤地理解為默許,甚至是鼓勵,那么教師便要采取進(jìn)一步引導(dǎo)提醒。以身作則、私下說服、聲東擊西都是化解師生沖突的藝術(shù),教師要用好這些方法,保證達(dá)到批評教育的同時又不傷害學(xué)生的自尊心。師生之間才會有共同的語言,才能在一種感情融洽、團(tuán)結(jié)友愛的氣氛中密切合作,形成和諧環(huán)境,共同完成教學(xué)任務(wù),打造高效課堂。
四、和諧師生關(guān)系是體育課實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的紐帶
在體育教學(xué)過程中,良好的師生關(guān)系將有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。體育教學(xué)的實踐證明,在以往傳統(tǒng)的師生關(guān)系中,學(xué)生處于服從與被控制的地位,課堂氣氛沉悶,學(xué)生積極性差,學(xué)習(xí)很被動,學(xué)習(xí)效果差。然而在學(xué)生心理不太成熟的階段,他們一旦由于某些原因?qū)處煯a(chǎn)生抵觸情緒,他們就不會積極主動地參與到體育活動中來,而是應(yīng)付了事,甚至?xí)霈F(xiàn)過激行為。因此建立起一種新型、民主、和諧的師生關(guān)系就顯得尤為重要。平等的師生關(guān)系,對于體育教學(xué)效果,起著積極而有效的作用。平等、民主的態(tài)度對待學(xué)生,則會使學(xué)生產(chǎn)生一種樂意接受的心態(tài),教師是自己的朋友,就會和教師無話不談,這樣教師也會在學(xué)生交談中獲取更多的信息,來改變教師的教學(xué)思路、方法,這樣學(xué)生會以一種愉快的心情接受教師、接受教師所傳授各種知識、技能、方法,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)質(zhì)量。
體育老師能夠“讀懂”學(xué)生,即使批評指正,學(xué)生接受起來也不困難,課堂中教和練是一種享受,教師與學(xué)生以熱情的投入、和諧的交流、愉快的心境來完成“教練”任務(wù)。這樣的課堂充滿了人文的關(guān)懷,教師的熱誠如冬日的暖陽,讓孩子真正感受到學(xué)練是一種快樂、是一種幸福。
【參考文獻(xiàn)】
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