淺析高校思想政治教育管理的創(chuàng)新與發(fā)展

劉婧　任淑慧

摘要：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平發(fā)展迅速，整個(gè)社會(huì)逐漸向信息化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展，人們所處的環(huán)境也越來(lái)越復(fù)雜。對(duì)于高校中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很容易受到社會(huì)中各個(gè)方面的影響，不利于其健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，在新時(shí)期環(huán)境下，加強(qiáng)高校思想政治教育管理的創(chuàng)新和發(fā)展是十分必要的，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，身心健康具有重要的意義和作用。本文主要針對(duì)高校思想政治教育管理的創(chuàng)新和發(fā)展，做出了詳細(xì)的分析和研究，對(duì)高校思想政治教育管理工作的創(chuàng)新與發(fā)展提供有價(jià)值的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高校思想政治教育；管理；存在問(wèn)題；創(chuàng)新與發(fā)展

一、重對(duì)規(guī)律的積極探索，增強(qiáng)管理的創(chuàng)新性

對(duì)于高校中的思想政治教育管理來(lái)說(shuō)，與一般的管理具有較為顯著的差異，而且管理的對(duì)象也更加的復(fù)雜，其難度較大，管理效果也會(huì)在一定程度上顯示出滯后性和反復(fù)性。另外由于其管理工作與其他活動(dòng)和工作之間具有一定的交互性，相互之間是難以完全的分離，高校中的各個(gè)部門和人員都需要積極的參與其中。因此為了做好高校中的思想政治教育管理工作，首先就需要積極的探索規(guī)律，并注重增強(qiáng)其創(chuàng)新性[1]。其規(guī)律主要指的是實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的全面發(fā)展以及個(gè)體自由，加強(qiáng)教育資源配置以及教學(xué)元素優(yōu)化，積極的構(gòu)建出環(huán)境、服務(wù)、管理、科研以及教學(xué)為一體的工作體系；建立聯(lián)動(dòng)、開放的管理機(jī)制，形成立體化、網(wǎng)格化的格局；在日常的生活、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中都積極的融入思想政治教育工作，并向社會(huì)服務(wù)、科研、教學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域滲透；有效的結(jié)合專業(yè)知識(shí)教育和思想政治教育，并加強(qiáng)與課外活動(dòng)以及管理服務(wù)之間的相互聯(lián)系，切實(shí)的解決實(shí)際問(wèn)題。

二、注重以人為本，增強(qiáng)管理的服務(wù)性

在高校的思想政治教育管理中需要注重以人為本，這也就代表著需要將原先傳統(tǒng)的教育觀念摒棄，在日常的管理工作中真正的做好和貫徹以情感人、以理服人、以誠(chéng)待人，并在管理的過(guò)程中體現(xiàn)出一定的向心力、凝聚力以及親和力，這也是實(shí)現(xiàn)其管理服務(wù)的重要需求。對(duì)于思想政治教育管理的服務(wù)性來(lái)說(shuō)，在教育作用方面也有所體現(xiàn)，高校思想政治教育管理的本質(zhì)還是思想政治教育工作，只有將教育與管理兩者之間有效的結(jié)合，將教師與學(xué)生的發(fā)展需求以及現(xiàn)狀作為管理基礎(chǔ)和前提，才能夠獲得相應(yīng)的管理效果。因此，為了更好的體現(xiàn)出思想政治教育管理的成果，首先管理者就需要將自己的身份向服務(wù)者轉(zhuǎn)換，并在每一個(gè)管理環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出服務(wù)性[2]。這也就代表著管理者在日常的工作中需要全身心的投入，真正的體貼和關(guān)心每一個(gè)人；對(duì)于一些在思想方面有問(wèn)題或者是有偏激行為的個(gè)體來(lái)說(shuō)，不疏遠(yuǎn)、不厭煩、不歧視，不僅僅在精神和物質(zhì)上需要給予支持，還需要為其提供相應(yīng)的理論指導(dǎo)和信息幫助，引導(dǎo)其樹立正確的審美觀、價(jià)值觀、人生觀以及世界觀，通過(guò)生活中的點(diǎn)滴小時(shí)來(lái)對(duì)其進(jìn)行陶冶和感化[3]。

三、在管理工作中凸顯出被管理者的主體性

對(duì)于高校思想政治教育管理的主體來(lái)說(shuō)，主要是高校中的學(xué)生，而并不是教育主體，如果僅僅是是表現(xiàn)出受教育者的話，那么在管理工作中就很難充分的體現(xiàn)或者是完全沒(méi)有體現(xiàn)。在高校中，學(xué)生和教師都同時(shí)受到考驗(yàn)的重大壓力，在思想政治教育活動(dòng)中難以充分的激發(fā)出學(xué)生和教師的創(chuàng)造性、能動(dòng)性以及積極性。因此，在實(shí)際管理的過(guò)程中，應(yīng)該注重對(duì)被管理者主體性的凸顯，在管理模式中應(yīng)該注重對(duì)服務(wù)性的體現(xiàn)，充分有效的結(jié)合自教和他教。

四、在思想政治教育管理中注重增強(qiáng)其實(shí)踐性

高校中的思想政治教育管理工作一定要貼近大眾、貼近時(shí)代、貼近生活、貼近實(shí)際，在新時(shí)期環(huán)境下，也需要將教師與學(xué)生的思想主動(dòng)脈牢牢掌握，并從實(shí)際出發(fā)對(duì)被管理者及時(shí)的指導(dǎo)和疏導(dǎo)。比如當(dāng)前的高校學(xué)生和教師都很容易受到新媒體網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)重影響，因此在管理的過(guò)程中也可以加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介的應(yīng)用，加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)。其中對(duì)于學(xué)生群體的心理問(wèn)題和情感問(wèn)題來(lái)說(shuō)，需要對(duì)其高度重視，有需要的話可以適當(dāng)?shù)慕⑾嚓P(guān)的危機(jī)干預(yù)機(jī)制和心理咨詢機(jī)構(gòu)。通過(guò)實(shí)踐表明，在高校中實(shí)施思想政治教育管理工作，應(yīng)該做好對(duì)癥下藥、因事制宜、因時(shí)制宜、因人制宜，并做好立足于大眾、立足于時(shí)代、立足于生活、立足于實(shí)際，積極有效的為其解決各方面的問(wèn)題[4]。

結(jié)語(yǔ)：高校作為社會(huì)中人才培養(yǎng)的重要平臺(tái)，在很大程度上高校培養(yǎng)和教育的水平與質(zhì)量會(huì)直接決定人才的素質(zhì)與能力，因此為了培養(yǎng)出專業(yè)型的高素質(zhì)人才，各個(gè)高校除了需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)和能力的教育之外，還應(yīng)該關(guān)注其心理健康發(fā)展，因此隨著時(shí)代的發(fā)展，需要進(jìn)一步的創(chuàng)新和發(fā)展高校思想政治教育管理。

[參考文獻(xiàn)]

[1]汪馨蘭，戴鋼書.創(chuàng)新與發(fā)展：新媒體環(huán)境視域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究，2013，02：78-80.

[2]李衛(wèi)紅.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)深入推進(jìn)高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展——在新中國(guó)成立60周年“高校德育創(chuàng)新發(fā)展研究”論壇上的講話[J].思想教育研究，2009，11：3-8.

[3]石宏偉，陳萍.新時(shí)期高校思想政治教育創(chuàng)新研究[J].吉首大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010，01：157-160.

[4]姚云嬋.高校思想政治教育工作長(zhǎng)效機(jī)制的創(chuàng)新——助理班主任關(guān)鍵環(huán)節(jié)作用的討論[J].改革與開放，2011，18：77.

此文受江西中醫(yī)藥大學(xué)校級(jí)課題資助，課題編號(hào)2013RW00102

（作者單位：江西中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院， 江西 南昌 330004）