新課改下中學(xué)英語(yǔ)教法學(xué)法探究

任加鋒

【摘要】科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是通向成功的橋梁。通過(guò)強(qiáng)化正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生重視英語(yǔ)，明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，并根據(jù)學(xué)生的心理特征，創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程感興趣， 以及通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法和手段， 調(diào)整英語(yǔ)教學(xué)策略， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方法就能夠更好地開展英語(yǔ)教學(xué)。學(xué)生是否采用了正確的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法需要教師不斷地給予指導(dǎo)，而且教師的教法也會(huì)無(wú)形地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)法。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣 保持熱情 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是通向成功的橋梁。學(xué)生是否采用了正確的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法需要教師不斷地給予指導(dǎo)，而且教師的教法也會(huì)無(wú)形地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)法。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)方法正確，可以收到事半功倍的效果，一旦方法不正確，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，收不到應(yīng)有的效果，而且還會(huì)學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心，甚至放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的念頭。古人云“授人一魚，供一飯之需，教人以漁則終身受用不盡?！币虼?，教師應(yīng)該培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是使他們會(huì)學(xué)知識(shí)。

教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵還要看老師的教法，如何改進(jìn)英語(yǔ)的教學(xué)方法和怎樣指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是目前教育學(xué)改革的。英語(yǔ)教學(xué)是教與學(xué)雙方的聯(lián)合作用，學(xué)生的心理因素是影響和制約英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的重要條件。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)毅力等都與學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果息相關(guān)。老師要想取得理想的教學(xué)效果，就必須充分考慮和重視學(xué)生的上述種種心理活動(dòng)。

英語(yǔ)新大綱也指出：“教師指導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力?！比绾问顾麄凁B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法呢？我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法是一種能力的體現(xiàn)，是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成的。掌握學(xué)習(xí)方法并不是英語(yǔ)教學(xué)的目的，而是提高教學(xué)及學(xué)習(xí)效率的一種手段，所以在教學(xué)過(guò)程中我們不能離開語(yǔ)言本身去空談學(xué)習(xí)方法，我們應(yīng)該把方法教學(xué)同語(yǔ)言教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把方法教學(xué)貫穿于語(yǔ)言教學(xué)始終。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們保持高昂的學(xué)習(xí)熱情

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情。在高中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中，首先向?qū)W生講清學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，使他們懂得隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才需求的不斷增加，21世紀(jì)對(duì)勞動(dòng)者的要求是智能型、知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)合型的。在改革開放深入發(fā)展的今天，英語(yǔ)的用途越來(lái)越廣，無(wú)論將來(lái)干什么，學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是有用的。這樣學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就能樹立起強(qiáng)烈的自信心。教師在高中英語(yǔ)課程教學(xué)中，要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這就要根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定對(duì)他們具有吸引力的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而激發(fā)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。另外還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募訅?，促進(jìn)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。

2.正確引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣。

興趣是最好的老師。怎樣才能使學(xué)生以飽滿的熱情，積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，也是教師發(fā)揮指導(dǎo)作用的一個(gè)重要方面。首先老師要熱愛自己的本職工作，不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷的提高自己的語(yǔ)言素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。這樣學(xué)生才能信得過(guò)。在教學(xué)過(guò)程中，盡量利用實(shí)物、卡片、圖片來(lái)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情景：老師正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、親切自然的教態(tài)，準(zhǔn)確生動(dòng)的表情達(dá)意，以及工整規(guī)范的板書，都能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而產(chǎn)生了渴求認(rèn)識(shí)世界、獲得文化科學(xué)知識(shí)和不斷探求真理的動(dòng)機(jī)。另外激發(fā)學(xué)生的成就感，可以保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的成功與進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心、榮譽(yù)感和集體感。

3.培養(yǎng)意志，樹立信心。

許多學(xué)生進(jìn)入高中后，感到英語(yǔ)難學(xué)，遇到困難或考試成績(jī)不理想時(shí)，就產(chǎn)生了放棄學(xué)英語(yǔ)的念頭，出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。面對(duì)這些情況，一方面，老師可以用生活中許多頑強(qiáng)拼博，取得成功的人的事例來(lái)激發(fā)他們，使他們明白：一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人應(yīng)該具備自覺(jué)、果斷、持之以恒的品質(zhì)。同時(shí)，引導(dǎo)他們把戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難作為磨煉自己意志的機(jī)會(huì)。另一方面，根據(jù)學(xué)生意志品質(zhì)的差異，給予不同的指導(dǎo)并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難，分析原因，找出學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力

1.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)新課實(shí)際上是學(xué)生綜合運(yùn)用自己的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)新的語(yǔ)言材料進(jìn)行感知、分析、判斷、思考、理解、記憶的過(guò)程，也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。課前預(yù)習(xí)是上好課的基本前提和必要準(zhǔn)備，實(shí)踐證明：指導(dǎo)學(xué)生圍繞三個(gè)方面進(jìn)行預(yù)習(xí)效果比較理想。

（1）對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容要心中有數(shù)，要明確預(yù)習(xí)什么，預(yù)習(xí)多少，花多少時(shí)間，采用什么方式，做到有的放矢。

（2）要對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容積極理解，認(rèn)真思考，爭(zhēng)取記憶、消化其中的一部分。一些生詞、短語(yǔ)、句型、尤其是生詞和短語(yǔ)應(yīng)該力爭(zhēng)在上新課前背下來(lái)。至于課文可以借助于字典或?qū)φ照n文注釋，初步理解其大意。

（3）要善于在預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，然后帶著這些問(wèn)題有目的、有重點(diǎn)地去聽課。要養(yǎng)成善于使用工具書排疑解難的好習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。上課是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主體部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。理解知識(shí)，掌握方法，發(fā)展能力，提高技能，主要是在課堂上進(jìn)行的，那么怎樣才能上好英語(yǔ)課，提高課堂學(xué)習(xí)效率呢？

（1）上課要精神飽滿，滿懷信心，專心致志，積極思考。要充分理解、牢固記憶所學(xué)的內(nèi)容，為進(jìn)一步操練打下基礎(chǔ)。

（2）將自己預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)教材的理解和教師所講的進(jìn)行比較，相同的就加以鞏固；不同的就要進(jìn)行思考，提出質(zhì)疑并及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。還要注意認(rèn)真做好課堂筆記。

（3）課堂上要積極開動(dòng)腦筋，不能只是被動(dòng)地聽講，要主動(dòng)提問(wèn)，積極回答問(wèn)題。要主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽發(fā)言，不怕出錯(cuò)?？朔n堂上發(fā)言時(shí)的畏懼心理。

3.指導(dǎo)學(xué)生有效地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是進(jìn)一步消化理解，鞏固記憶，把所學(xué)的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化的過(guò)程，也是與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程，是學(xué)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié)。

（1）復(fù)習(xí)要及時(shí)。遺忘的速度是先快后慢，因此學(xué)完新課以后，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，減少遺忘。

（2）復(fù)習(xí)時(shí)，首先要回想一下老師所講的內(nèi)容，對(duì)于已經(jīng)記住的知識(shí)需要稍加復(fù)習(xí)，對(duì)于那些回憶不出來(lái)的，要認(rèn)真復(fù)習(xí)。

（3）要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)筆記，要在整理課堂筆記的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

總之，課后復(fù)習(xí)可以加深和鞏固對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言材料的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識(shí)以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和積極性的核心因素，更是一種教學(xué)理念和教學(xué)方式。事實(shí)證明，在英語(yǔ)教學(xué)中，只要重視教法學(xué)法，就能更有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，就能更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。