我的家常講評課

管建剛

第4課 哪里要特寫（1）、動作特寫

1

早上買包子，拿錯了；下午買包子，也拿錯了；上午、下午的包子正好對換——

“仇駿逸的《調(diào)包》?！?/p>

跑腿幫媽媽買酒的——

“翁玥的《買酒》?！?/p>

說管老師是個“糊涂蟲”的是——

“張旻雯的《“糊涂蟲”》?！?/p>

吃魚，卡魚刺了的是——

“呂璇的《魚與我》?！?/p>

……

宣布佳作：

（1）《買酒》，作者翁玥。

（2）《蜜蜂風(fēng)波》，作者任金金。

（3）《我的作文水平下降了》，作者譚圓。

（4）《一句溫暖的話》，作者吳鈕恒。

（5）《魚與我》，作者呂璇。

（6）《懷孕》，作者周軒。

我一篇篇地出示，學(xué)生一篇篇地讀。每出示一篇，選對的學(xué)生舉手。選翁玥、譚圓的，比較少。我隆重推出：

“她倆的作文，是本期殺出的兩匹黑馬?！?/p>

2

從劃好的佳句中，選兩句分享。

生：我喜歡任金金《蜜蜂風(fēng)波》里的話：

春天來了，花朵露出可愛的臉龐，小蜜蜂也開始了采蜜。學(xué)校的梨花、海棠花、油菜花，各種各樣的花骨朵兒都開放了，在陽光的照耀下，千姿百態(tài)，香氣濃濃，引來了不少小蜜蜂，給我們的學(xué)校增添了許多生趣。

我評：每個人都生活在環(huán)境里，蜜蜂也是。然而作文，我們常常忘了寫環(huán)境。作文知道要寫環(huán)境了，你有大進步了。任金金就是。

生：我喜歡呂璇的《魚與我》里的“難喝的東西可能是好東西，相反，好喝的東西也可能是壞東西”，寫得很有道理。

“最初，這句話沒有的。周四發(fā)下樣報，呂璇改進去的?！蔽倚姑?。大家看向呂璇，呂璇點了點頭。

生：我喜歡周軒《懷孕》里的：

任大兵驚恐萬分，眼瞪得溜兒圓，嘴巴張成了“O”字，手舞足蹈地厲聲喊道。哈哈，我在一旁樂開了花，小兵同志，你怎么會懷孕了呢？莫非，你變性了？還是本身就是女的，哦No，我腦子瓦特了，不可能，他出入男廁那么多次，怎么可能是girl。

生：我也喜歡周軒《懷孕》里的：

此時，任大兵兩眼放光，猛地飛撲過去，抓住了李小兵的手，大聲驚呼：“管大，管大，他要生了?！闭f完，咬牙切齒地把李小兵向管大那兒拖過去?！芭R產(chǎn)婦”李小兵畢竟也是硬漢子，哪那么容易被拖走？他往后一拽，推開了大兵。我讓任金金進宮告密。管大下令：立馬剖腹產(chǎn)。

大家都笑了。

讀的人笑，是作者的本事。讀的人怒火沖天，或眼淚汪汪，也是作者的本事。上面的“瓦特了”是方言，意思是——

生：壞掉了。

上次還流行一個方言“希特勒”，意思是——

生：死掉了。

方言寫進作文，最好加雙引號，不然，一時讀不懂。

3

我也選了好句子，翁玥的：

什么，物價上漲那么快，上個星期才一塊五，現(xiàn)在漲了一塊五。哎，真是應(yīng)了一句話，什么都漲，就是工資不漲。

生讀，我贊：這句原稿沒有，修改后才有的。好作文是改出來的。

譚圓的：

以前，每每看見同學(xué)拿了優(yōu)先錄用卡和刊用紀念卡，我都無所謂。現(xiàn)在，我這個“所謂”簡直比山還要大，比珠穆朗瑪峰還要高。因為，我的作文水平就像從山上滾下來似的，直線下降。

小作者把“所謂”比作“山”，又順著“山”寫了三句話。寫作文，經(jīng)常要用比喻，比成什么，不難，卻也不精彩。精彩在于，能不能像譚圓那樣，順著比喻往下寫三句。

“我覺得我的心臟都快承受不起了，當時地下有一條縫，我一定要鉆進去?！币话愕娜?，到這里結(jié)束了，譚圓不，還有“但我太胖了，有可能鉆不進去的?！?/p>

別人寫不下的地方，你再寫一句，那叫水平。

陳培俁的：

“這周五語文作業(yè)——無作業(yè)！”管大神清氣爽，神采飛揚，就像明星華仔。

“啥？無作業(yè)？我沒聽錯吧？”我和朱永晴異口同聲，下巴都要掉到地上了。

“對，你們確實沒聽錯?！惫芾蠋熜Σ[瞇的，好難看，難看得都要嘔了。管大，你笑我沒意見，但是這樣笑，我看了也會像你一樣變態(tài)的。

“看到這里，我好傷心啊?！贝蠹倚α似饋恚矣终?，“提示語，就要像陳培俁那樣的?！?/p>

4

《周報》上，有好幾處特寫，顧芷瑄的：

哇，一條紅珊瑚游過來了?！斑荨币宦?，一只大鉗子飛快地伸了出來，紅珊瑚嚇了一跳，靈巧地游開了。大蝦不甘心，身體一彈，擋在了魚的前面。魚后退，它也后退；魚向左，它也向左；魚向右，它也向右。另一只蝦也來了，對著同胞張牙舞爪。有木有搞錯，自相殘殺啊。魚見它們針鋒相對，趁機逃走了。

小作者讀，我贊：魚蝦的打斗。寫打球、打架，要有特寫。

譚圓的《我的作文水平下降了》里的：

一次，毛以恒用三張“刊用紀念卡”換取了只屬于自己的閃閃發(fā)亮的《周報?？返臉s譽獎狀，他開心地笑著，這個笑好像就是在嘲笑我。你瞧，他那一張臉都有點變形了，嘴巴的一個角向上，而另一個角向下，眼睛瞇得都快變成一條蚯蚓了。

我評：從作文來看，譚圓的作文沒降，還升了。

《周報》上，有沒有其他特寫？

生：吳鈕恒的《一句溫暖的話》里有：

一到操場上，發(fā)現(xiàn)自己錯了，大錯特錯，不是一絲絲的涼意，而是一股股的刺骨涼風(fēng)，鉆進了我的衣服，凍得我好像掉進了冰窟窿里。

吳鈕恒為什么要寫那么多的“涼”，一句“操場上很冷”不就行了嗎？

生：跟下面的鈕老師的“一句溫暖的話”，形成對比。

對，越“冷”，越能襯托鈕老師的“溫暖”，好。

生：任金金的《蜜蜂風(fēng)波》里有：

有一只小蜜蜂就是不善罷甘休，圍著我們飛來飛去，沈陽被盯住了。蜜蜂一飛近，他就害怕地揮手。這引起了蜜蜂的興奮，來來回回在他身邊飛。見了這陣勢，沈陽魂都飛了，身子往后一退，手往上一舉，腰往側(cè)一彎，頭往后一倒，那樣子真滑稽！平時凈說自己天不怕，地不怕，連被老師罵也無所謂的他，卻被一只小小的蜜蜂嚇得魂飛魄散了。

沈陽怕蜜蜂的一個動作，寫了這么多，“一退”“一舉”“一彎”“一倒”，厲害！

任金金的作文，還有特寫：

“有人被蜜蜂蜇了！大新聞啊！”

我嚇了一跳，被蜜蜂蟄了，什么蜜蜂？誰被蟄了？嚴重嗎？要是這同學(xué)有個三長兩短，怎么是好？！蜜蜂啊蜜蜂，你怎么可以這樣？算了，不理你了，先去看看同學(xué)咋樣了。

“一個說話句”的特寫，用什么寫的？

生：內(nèi)心的想法。

任金金還有：

哦，原來是仇駿逸。

這蜜蜂真夠狠的，瞧仇俊逸的手上，都腫起了一塊，皮都有點爛，還出血了?？粗鹂∫菘薜孟±飮W啦的臉，我真的痛恨這蜜蜂：你采你的花蜜，我們玩我們的，為什么要蟄人呢？現(xiàn)在倒好，兩敗俱傷，你還丟了小命，不值啊！

讀任金金的作文，讀到“噢，原來是仇俊逸”，我就想，任金金，看你有沒有特寫，往下讀，果然有。I服了YOU！

聽到我的洋話，大家笑了。

5

清明假，布置看電影《葉問1》。我截取了片段播放：警察李釗認為，現(xiàn)在是“槍”的時代，不是“拳腳”的時代，比的是槍。李釗拿槍指著葉問，葉問一把抓住了李釗握槍的手，李釗無法開槍。隨即，葉問一下彈出了槍中的子彈。

葉問握住李釗拿槍的手，為什么要特寫？

生：李釗開不了槍，葉問的本領(lǐng)大，也說明“槍”的時代，功夫也重要。

為什么彈出來的子彈要慢鏡頭？

生：李釗徹底輸了。沒有子彈，槍就是廢鐵。

決定勝負的地方，往往要特寫。

6

幾位同學(xué)的作文，缺了特寫：

下課了，我拿著優(yōu)先刊用卡，飛快地跑了過去，快點跑啊，再不跑就來不及了，等到?jīng)]有人再加入了，管大叫我第一個抽，我拒絕了：“管大，我抽不準的。”管大又叫身邊的周俞抽。周俞，平時我和你關(guān)系不好，可你一定要抽我，天靈靈、地靈靈……真的好靈啊，老天真的聽到了，周俞然一下子抽到我了，原來我的命這么好，我開心地拿了獎品，到一旁去歡呼了！

生：“周俞一下子抽到我了，原來我的命這么好，我開心地拿了獎品，到一旁去歡呼了”，這里要有特寫。

怎么寫？

生：寫周俞抽的動作。

生：寫我開心的動作、表情、歡呼聲。

一次，我發(fā)錯了短信，冤枉張旻雯沒“當日作業(yè)、當日完成”。張旻雯很生氣，說我是“糊涂蟲”，她寫：

吃飯時，我一直在等待管老師的短信，終于，爸爸收到了一條短信，是管老師發(fā)來的，短信上說：“發(fā)錯了，張旻雯的進步很大，我很滿意。”

哪里應(yīng)該有特寫？

生：收到短信的時候。

為什么是這里？

生：收到短信，說明管老師錯了，很關(guān)鍵。

我走到張旻雯那里，演她的爸爸，拿手機給她：“你看，管老師發(fā)短信來了，說冤枉你了，你看！”

這一幕，要重重地寫，特寫！

張智慧的《盼春游》：

老師說這個星期要去春游了，同學(xué)們不禁歡呼起來。盼望已久的春游終于來了，我在心里大喊：“老師，你太好了！”大家都想知道要去哪里玩，一時間，全國，哦不，是全班沸騰了，都在討論去哪里玩。

哪里該有特寫？

生：“老師說這個星期要去春游了，同學(xué)們不禁歡呼起來”，這里特寫。

怎么寫？

生：老師說的話，大家怎么歡呼的。

后來，老師又說不去了，張智慧寫：

剛到學(xué)校，老師就給我們澆了一盆冷水，說春游取消了。蒼天啊，大地啊，老師啊老師，怎么可以這樣對我們，怎么可以跟我們開超級大的玩笑？我準備了那么多的零食和飲料啊。唉，只好慢慢地吃了，下次還要再買，誰叫我是個饞貓嘛。

哪里要有特寫？

生：剛到學(xué)校，老師就給我們澆了一盆冷水，說春游取消了。

怎么寫？

生：老師說的話，大家的反應(yīng)。

張旻雯、張智慧的，任選一個，練特寫。

特寫，說起來輕巧，寫起來不容易。一次不會有多大進步。怎么辦？多練。每日素材，記事情的一個“點”，用特寫。