小學數(shù)學教學中存在的問題及對策研究

李文輝

摘 要：數(shù)學教學在小學的教學工作中起著重要的作用。小學數(shù)學是學生最基本的知識，對學生的將來學習起到非常關(guān)鍵的作用。近年來，小學數(shù)學的課程發(fā)生了很大的變化，目的是讓學生能夠更好的學好數(shù)學，提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量。而當今在我國，小學數(shù)學教學方法不當，在貫徹素質(zhì)教育方面還存在著嚴重的問題，這不僅僅對我們教學資源是一種浪費，也是對學生的極不負責的，不能夠讓學生輕松的學到大量知識。伴隨著當前新課程改革的背景，取得了較好的效果。但是部分教師的傳統(tǒng)教學觀念和教學方式也出現(xiàn)了一些問題。本文將針對小學數(shù)學教學中存在的問題進行分析，總結(jié)出相關(guān)的解決對策，以期提高小學教學水平，促進學生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學 存在問題 解決對策

數(shù)學和我們的日常生活等息息相關(guān)，其作用貫穿人類一生的生活。它嚴謹?shù)倪壿嬎季S對學生腦力智力的開發(fā)作用是其他學科無法相媲美的，對小學生學習啟蒙十分重要。雖然伴隨著新課程改革的推行，數(shù)學教學水平得到了明顯提高，教師隊伍較為注重學生思維和創(chuàng)新能力的開發(fā)，但是仍然存在一些急需解決的問題，必須引起相關(guān)教育者及領(lǐng)導隊伍的高度重視。因此，本文將結(jié)合筆者自身的教學情況，對數(shù)學教學中存在的問題進行深入的思考，并提出相應(yīng)的解決方案，以期提高數(shù)學教學水平。

一、目前小學數(shù)學教學中存在的問題

1.缺乏明確的教學目標

上課之前，具有明確的教學目標是作為一個教師最基本的要求。教師在進行上課的過程中，讓學生吸取本節(jié)課所要學習的學習任務(wù)是必須的，但是最重要的一點是讓學生明白本節(jié)課要學的目標是什么，如何學好本節(jié)課，而不是教師完成本節(jié)課的教學任務(wù)就是重點。每個教師都會說個人的教學目標是明確的，這并不是我們教學任務(wù)的全部[1]。教師不僅僅要把教學內(nèi)容傳授給學生，同時還要讓學生明白學習的目的，怎么學習好本節(jié)課的內(nèi)容；不僅教會學生學習好書本知識，同時還要讓學生明白學習的目的以及做人的道理。

2.教學過程中的中心未得到轉(zhuǎn)變

新課程理念規(guī)定，一切以學生為中心；以一切學生為中心。以學生一切為中心，但是部分教師的觀念仍然未得到轉(zhuǎn)變，在整個課堂教學過程中，仍然以填鴨式的教學方式為主，把教師、教材作為課堂的中心，這和新課程改革的理念是相背離的。在課堂教學中，要以學生為中心，調(diào)動學生的積極性，可以提倡翻轉(zhuǎn)教學的教學模式?；钴S整個創(chuàng)生性的課堂教學，這樣利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維[2]。

3.學生數(shù)學學習興趣沒有得到調(diào)動

無論從事什么行業(yè)，興趣是提高學習和工作效率最好的捷徑。小學學習過程當中，興趣是十分重要的。小學生處于智力、思維等發(fā)展的初期，剛進入校門之前，對父母、家長的依賴性較大，處于幼兒園和小學階段的過渡時期，情緒上存在一定的波動。假設(shè)教師在一年級的數(shù)學教學中仍然采用傳統(tǒng)式的填鴨式教學，僅僅關(guān)注教學任務(wù)的完成進度，不注重學生學習的質(zhì)量和心理變化過程。那么，會在一定程度上難以調(diào)動學生數(shù)學學習興趣，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理狀況。

二、解決對策和措施

1.要有明確的教學目標

作為一名數(shù)學老師，在上課之前進行良好的備課環(huán)節(jié)。在數(shù)學中，除了讓學生學習好本節(jié)課所要掌握的教學任務(wù)技巧等，還要培養(yǎng)和鍛煉學生的邏輯思維能力和想象力的發(fā)展空間。在學習過程中，不僅學習好書本上的知識，還要注重學生道德能力的提高。教書育人是作為一名教師的基本教學要求。

2.更新個人的教育理念

隨著當今時代知識的更新速度不斷加快，人們?nèi)绻患皶r的跟上科技發(fā)展的腳步，是無法掌握全部的新知識。學生的學習任務(wù)已經(jīng)不局限在學好書本知識，而是學會基本的生活技能和學習技巧等。教師的教育理念直接決定這一行為。因此，教師要不斷地更新個人的教學觀念以適應(yīng)新時代的不斷發(fā)展。

3.調(diào)動學生的學習興趣

興趣是最好的老師。教師在進行數(shù)學教學過程中，要主動創(chuàng)造一個活躍的課堂氣氛，可以采用有效的教學方式來調(diào)動學生的興趣。一旦學生的數(shù)學學習興趣被調(diào)動起來，那么學生會積極主動的參與數(shù)學學習中，學習效率和掌握知識的速度會得到顯著的提高[3]。同時還能夠迅速的舉一反三，掌握基本的數(shù)學技巧和能力。

三、總結(jié)

綜上所述，隨著新課程改革的不斷推行，作為一位義務(wù)階段的教師，我們要不斷地更新個人的教學理念；進行教學反思；不斷參與教學實踐。對于傳統(tǒng)的教學方式，要去其糟粕，取其精華。在漫長的教學過程中，不斷完善個人教學方式，能夠使教學水平得到提高，讓小學數(shù)學教學能夠煥發(fā)性的生命力。

參考文獻

[1]張杰.當前小學情景教學中存在的問題及對策分析[J].讀寫算：教育教學研究，2015（3）：131-134.

[2]徐丙岐.如何提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量[J].課程教育研究：新教師教學，2015（17）：43-46.

[3]林淑珠.新課程小學數(shù)學教學中存在的若干問題和對策分析[J].小學數(shù)學教學，2013（3）：132-133.