給學(xué)生留一個(gè)蘋(píng)果

文︳宮鳳華

給學(xué)生留一個(gè)蘋(píng)果

文︳宮鳳華

雨果說(shuō)過(guò)：“一顆心靈的嘆息，能比一城的喧嚷道出更多的東西。”我們是否聽(tīng)到教室里那些“晚開(kāi)的花朵”輕輕的嘆息？我們是否看到他們充滿(mǎn)著卑怯、空洞而明亮的雙眸？我們是否真心地蹲下來(lái)和他們握一握手，幫他們理一理蓬亂的頭發(fā)、掖一掖卷起的衣角、擦一擦眼角的淚痕？

教四年級(jí)時(shí)，我碰到了張晨。他是個(gè)可憐的孩子，父母離異已經(jīng)五年多。他一直跟隨年邁的爺爺奶奶生活，日子過(guò)得很艱難。父親長(zhǎng)年在外打工，基本上不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。

張晨小時(shí)候患過(guò)病，嘴角有點(diǎn)歪，一笑就露出兩顆大門(mén)牙。他臉上鮮有笑容，整天沉默寡言，如田野里的一顆兀自枯榮的狗尾草。他做作業(yè)速度很慢，且握筆姿勢(shì)嚴(yán)重錯(cuò)誤，手指嚴(yán)重彎曲，甚至有些變形了。我認(rèn)真地糾正他的握筆姿勢(shì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他基本能正確地握筆寫(xiě)字了，且書(shū)寫(xiě)速度也明顯提高了。

我要求同學(xué)們不準(zhǔn)嘲弄他、歧視他，平時(shí)要主動(dòng)、真誠(chéng)地幫助他，讓他有一種溫暖感。這樣，他的生存環(huán)境有了明顯的改變。同學(xué)們?cè)僖膊话阉暈椤傲眍?lèi)”，都愿意和他一起玩、一起學(xué)習(xí)。

一天，體育老師反映張晨跳長(zhǎng)繩和短跑的能力在班上出類(lèi)拔萃。于是我就讓他參加學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦訓(xùn)練，在區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他取得了第二名的好成績(jī)，為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，贏得了全校師生的掌聲?，F(xiàn)在，張晨變得開(kāi)朗活潑起來(lái)，跟從前判若兩人，我感到由衷的欣慰。

在一次班會(huì)課上，我激情洋溢地表?yè)P(yáng)了張晨的進(jìn)步。我告訴全班學(xué)生，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，上帝在把一個(gè)人置于絕境的同時(shí)，一定會(huì)塞給他一只救命的蘋(píng)果。只要我們能找到它，就一定能輕松地走出學(xué)習(xí)生活的荒涼沙漠。那個(gè)蘋(píng)果，其實(shí)就是我們身上暗藏的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。

同學(xué)們都向張晨投去了贊許和羨慕的目光，張晨面頰微紅，挺了挺腰桿，坐得端端正正。我在黑板上寫(xiě)下這樣一句話(huà)：“外表并不存在美麗和丑陋，而真正能夠決定你美麗和丑陋的人，應(yīng)該是你自己。困難和挫折有時(shí)是上天對(duì)你的考驗(yàn)，只要對(duì)自己充滿(mǎn)自信，認(rèn)為自己是最棒的，加上心靈的善良。你沒(méi)有理由不是最美麗的最棒的、最有信心的?！蓖瑢W(xué)們讀后，都暗暗握緊了小拳頭。

我想，為人師者，要善于閉上自己尋找缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的眼睛，在閉眼的空間里尋找教育的契機(jī)，創(chuàng)造性地灑下愛(ài)的甘露，給學(xué)生改正的時(shí)間和機(jī)會(huì)，那么收獲到的將是一幅幅生動(dòng)的教育畫(huà)卷。教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。不要把愛(ài)當(dāng)作掛在嘴邊的空話(huà)，請(qǐng)把純潔而高尚的師愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，讓那些“晚開(kāi)的花朵”能幸福地綻放。

（作者單位：江蘇省泰州市海陵區(qū)朱莊中心小學(xué)）