小班幼兒情緒與行為問題調(diào)查研究報告

謝雪玲

摘 要：幼兒園小班的學(xué)生剛剛離開父母，進入幼兒園，開始集體生活，是兒童情緒問題以及行為問題容易集中爆發(fā)的時期，如果不能有效進行引導(dǎo)，甚至可能影響到兒童日后的學(xué)習(xí)生活，成為家庭父母的一大憂心事，需要及時進行引導(dǎo)，如果問題嚴重需要及時就醫(yī)。就幼兒園小班幼兒表現(xiàn)出的情緒及行為問題進行調(diào)查研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園；小班；情緒與行為；調(diào)查研究報告

關(guān)注兒童心理衛(wèi)生健康必然需要關(guān)注兒童的情緒和行為問題，這已經(jīng)成為現(xiàn)下社會集中關(guān)注的重大議題之一。筆者在此前開展的《自然環(huán)境下對小班幼兒情緒及行為問題實施游戲矯正的實驗研究》中發(fā)現(xiàn)幼兒園小班學(xué)生中存在的情緒與行為問題相較于中班、大班的兒童來說更為明顯。對于幼兒園小班學(xué)生來說，這個階段他們剛剛開始離開父母的呵護，開始集體學(xué)習(xí)生活，可以說是他們認知、心理、個性等方面全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，如果在這個時期不能及時矯正兒童存在的情緒、行為問題，將直接影響孩子的心理健康。根據(jù)國外相關(guān)調(diào)查研究顯示，兒童中有將近7%～26%學(xué)齡前兒童存在心理困擾，而在我國開展的學(xué)齡前兒童情緒、行為異常檢查相關(guān)報道中出現(xiàn)問題的幾率達到11.21%～18.16%。本文主要針對幼兒園小班孩子存在的情緒、心理問題進行調(diào)查，調(diào)查報告如下：

一、調(diào)查對象

采用整體隨機抽樣的方法，抽出靖遠縣幼兒園小班共計135名在校幼兒作為本次調(diào)查研究對象，其中女童75人，男童60人，發(fā)出問卷135份，回收有效問卷135份，問卷有效率達100%。

二、調(diào)查方式

1.兒童基本情況調(diào)查表

問卷調(diào)查表涉及兒童的個人基本情況、家庭基本情況、父母工作情況、兒童家庭教育情況、父母對健康認知情況等。

2.兒童長處和困難問卷（父母版）

所謂的兒童長處和困難問卷（SDQ）指的是由美國心理學(xué)家在1997年進行編制并在2001年完成再次修訂的一套調(diào)查問卷，目前已經(jīng)被廣泛運用在全球40多個國家和地區(qū)，在針對兒童的情緒和行為問題方面的評估具有非常高的可信度。SDQ問卷主要涉及25項條目，每一項評分分0分、1分、2分，分別對應(yīng)不符合、有限符合、完全符合。在這25項條目中第7、11、14、21、25條都屬于反向計分。針對答卷總結(jié)出情緒、品行、多動、同伴交往以及親社會行為5項因素，其中前思想因素的得分就是困難總分因素。而針對困難總分采用的評價規(guī)則為：0～13分區(qū)間為正常；14～16分區(qū)間為可疑，17～40分區(qū)間為異常。

三、調(diào)查方法

在正式進行調(diào)查問卷之前針對調(diào)查人員組織集中培訓(xùn)，通過家長會的形式，向被調(diào)查兒童的主要看護人進行解釋，從調(diào)查的目的到意義，進行釋疑，對問卷中的條目進行詳細解讀，引導(dǎo)看護人認真回答調(diào)查問卷。

四、統(tǒng)計學(xué)方法

通過Epidate進行數(shù)據(jù)庫搭建，利用SPSS19.0軟件進行t檢驗，χ2檢驗，開展Logistic回歸分析，需要注意的是P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

五、調(diào)查結(jié)果

1.一般統(tǒng)計情況

本次調(diào)查中的135名兒童中有45名留守兒童，90名非留守兒童，留守兒童中男童有25名，平均年齡（4.19±0.814），女童的平均年齡為（3.95±0.915）；非留守兒童中有35名男童，平均年齡（4.34±0.749），女童人數(shù)為55名，平均年齡（4.26±0.750）。兩組數(shù)據(jù)中，幼兒性別與年齡差異統(tǒng)計學(xué)意義（P）>0.05。

2.SDQ問卷評分比較

（1）不同幼兒情緒與行為因素在不同年齡段的對比：隨著年齡的增長，幼兒情緒與行為問題有減少趨勢。

（2）不同年齡段幼兒情緒與行為問題出現(xiàn)對比：3歲階段孩子問題檢出率明顯高于其他年齡階段的孩子，且隨著年齡增加而減少。

六、調(diào)查結(jié)果分析

1.幼兒園小班幼兒的情緒和行為狀況不容樂觀

在本次調(diào)查中借助SDQ（父母版），通過幼兒監(jiān)護人的評價對幼兒的情緒、行為等進行檢測，數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，幼兒情緒、行為異常檢出率高達33.06%，尤其是3歲的幼兒異常檢出率高達39.35%，較之于以往關(guān)于學(xué)齡前兒童的情緒、行為問題調(diào)查所得出的數(shù)據(jù)要高的多，這種差異可能與樣本所處地區(qū)的經(jīng)濟與文化等方面的差異有關(guān)。

2.幼兒多動的問題可能會隨著年齡的增加而減少

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可以明顯發(fā)現(xiàn)，在3～5歲參與調(diào)查的幼兒中，3歲孩子多動SDQ分數(shù)明顯比4歲、5歲孩子高，而5歲孩子多動狀況相比4歲有所好轉(zhuǎn)，由此可見，隨著年齡的增長，孩子的多動與注意力不集中行為在不斷改善，有減少傾向。出現(xiàn)這種情況的原因可能是幼兒在集體生活中對于自身的情緒認知以及對客觀社會的認知都在不斷變化，隨著年齡的增長以及接受教育程度的加深不斷趨于成熟，多動以及注意力不集中的問題也隨之減少。

3.孩子自身的身體狀況和生活質(zhì)量極大地影響到幼兒的情緒和行為

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在成長過程中身體狀況較差的兒童容易出現(xiàn)哭鬧、自閉、暴躁等不良情緒與行為，而家庭經(jīng)濟條件不太好的家庭里孩子也更容易出現(xiàn)負面的情緒與心理，可以說，兒童的身體狀況以及所處的生活狀況極大地影響到其情緒與行為。

本調(diào)查是通過主要監(jiān)護人對幼兒的評價對幼兒情緒與行為問題進行監(jiān)控，可能存在片面性，為了盡量避免這種片面性，在以后的相關(guān)調(diào)查中，可以嘗試利用學(xué)生版SDQ以及教師版SDQ開展相關(guān)調(diào)查活動，更客觀地獲得數(shù)據(jù)，指導(dǎo)幼兒教育工作。影響幼兒園小班幼兒情緒與行為問題的原因是多種多樣的，在這些因素的綜合作用下，幼兒情緒與行為問題已經(jīng)成為一個引起社會高度重視的話題，具體如何去有效解決這個問題，還需要幼兒園、家庭與社會共同獻計獻策，盡早采取行動，為兒童身心健康發(fā)展保駕護航。

參考文獻：

[1]于源浩，徐凌忠，蓋若琰，等.山東省農(nóng)村學(xué)齡前兒童情緒和行為問題及影響因素分析[J].中國兒童保健雜志，2014，22（9）：906-909.

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注：此文系甘肅省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃立項課題《自然環(huán)境下對小班幼兒情緒及行為問題實施游戲矯正的實驗研究》子課題；課題編號BY2015_393。

編輯 薄躍華