請(qǐng)給幼兒真的愛

李鑫

前幾天教了幼兒一首兒歌——《愛》，里面這樣說(shuō)：“袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛？胸前縫個(gè)大口袋，整天抱著不離懷。老虎愛它寶乖乖，怎么愛？用嘴叼著使勁摔，越摔它越長(zhǎng)得快。青蛙愛它寶乖乖，怎么愛？生下扔掉再不睬，讓它自己去成材?！睂?duì)于這樣一首兒歌，孩子們帶著對(duì)動(dòng)物世界的好奇，天真地大笑起來(lái)。卻引發(fā)了我的深思，孩子們的父母是怎么愛他們的，溺愛么？作為幼兒教師的我們又是怎么愛孩子的呢，經(jīng)常對(duì)他們笑或是關(guān)愛他們的健康？我們給的是他們想要或者需要的嗎？

要問我愛不愛我的幼兒，我的回答是肯定的。從我剛踏上這個(gè)崗位的那天起，我就被他們天真的眼神，稚嫩的笑臉，軟軟的小手，純純的聲音所俘獲。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我自認(rèn)為工作完成得很好，按照幼兒園的安排完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，每天也安安全全地把幼兒送到家長(zhǎng)手里?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我的孩子們并沒有想象中那么依戀我，除了學(xué)到教學(xué)活動(dòng)中的知識(shí)，在能力上也沒什么長(zhǎng)進(jìn)，我開始反思，又想起了那首兒歌，突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我愛錯(cuò)了，他們想要和需要的是真的愛。

高爾基說(shuō)過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”也許有人會(huì)問，愛還有虛偽的么？對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，出于完成任務(wù)，敷衍了事，做樣子的愛都是不真實(shí)的，這樣的愛他們不需要。幼兒的心靈是敏感的、脆弱的，毫不夸張地說(shuō)，即使你對(duì)他笑，他都能敏銳地判斷出你是出自真心還是敷衍。我們班的陳××小朋友是一個(gè)聰明可愛的小女孩兒，是班級(jí)里的高冷女神，班級(jí)的三個(gè)老師都很喜歡她，可是她就是不愿意來(lái)幼兒園，也不愿意跟小朋友們交流，每天入園時(shí)，抱著媽媽的腿不肯放手，家長(zhǎng)、老師都很傷神，發(fā)現(xiàn)這種情況后，我開始試圖接近這個(gè)高冷的小女神，她玩玩具的時(shí)候我會(huì)謙虛地跟她請(qǐng)教，她吃飯時(shí)我也會(huì)坐在她身邊說(shuō)幾句話，雖然她不回答，但我知道她聽得到。她換了新衣服，新鞋子，新發(fā)卡我都會(huì)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并夸贊，慢慢的，我對(duì)她的關(guān)注，從一開始的刻意，轉(zhuǎn)化為不自覺地關(guān)注、關(guān)心，正是因?yàn)槲业霓D(zhuǎn)變，小女神也漸漸理我了，并且主動(dòng)跟我交流了許多，每天開開心心跟媽媽說(shuō)再見，放學(xué)了都不愿意回家，我想這就是愛的回報(bào)吧。原來(lái)發(fā)自內(nèi)心的愛才是幼兒想要的愛??！師愛和母愛不同，母愛是出自血緣的愛，而師愛是沒有任何血緣的、無(wú)私的、不求回報(bào)的愛，“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。”我們的師愛愛的就是別人的孩子，做到神圣，談何容易？想要給幼兒真實(shí)的愛，就要走到幼兒中去，和他們做朋友，而不是高高在上、頤指氣使，而用棉花般柔軟溫暖的愛去呵護(hù)他們幼小的

心靈。

也許有人又要問，愛還有假的么？我想說(shuō)的是，幼兒不需要的愛就是假愛。家長(zhǎng)尤其是祖輩，口口聲聲說(shuō)愛孩子，各種包辦代替、各種溺愛，使幼兒養(yǎng)成自私自利，不懂得分享的壞習(xí)慣，這樣的愛，幼兒不需要。做教師也一樣，我們要給他們有用的愛。提起教師，就會(huì)想到教書育人，教書重要，育人同樣重要。一個(gè)真正愛孩子的教師給予孩子的不僅是知識(shí)，還有能力。幼兒是一張白紙，他們有許多能力是需要形成和提升，這就需要我們教師在教授知識(shí)的同時(shí)潛移默化地滲透德育。真正的愛，教他們做人。具體地說(shuō)就是起到教師的榜樣作用，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，懂得分享，懂得為他人著想的老師，他們會(huì)無(wú)意識(shí)地模仿你。愛孩子，請(qǐng)為他們做好榜樣。真正的愛，教他們做事，對(duì)于中大班的孩子，老師應(yīng)教育他們?cè)谌粘Ｉ钪凶约旱氖虑樽约鹤?。真正的愛，讓他們學(xué)會(huì)去愛別人。教師應(yīng)利用教學(xué)活動(dòng)、游戲等形式引導(dǎo)幼兒，無(wú)論是父母，祖輩，小朋友還是老師，他們給的愛不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，我們要以愛的方式回?bào)。孩子無(wú)形中學(xué)會(huì)了感恩。記得有一天我肚子有些疼，我們班的遙遙就過來(lái)問我怎么了，還要伸手幫我揉肚子，類似的事情在我們班時(shí)有發(fā)生，我的心里一直有一股暖流，每次跟家人朋友說(shuō)到這些，我都很幸福。教育就是用愛去換醒孩子對(duì)我們的愛。愛是相互的，我們付出的越多孩子也就越來(lái)越愛我們。“授人以魚，不如授人以漁”，教師的愛就體現(xiàn)在這里，教知識(shí)更教方法，講故事更講道理，現(xiàn)在的放手是為了以后的放心。給幼兒受用終身的愛才是真正的愛。

“吾日三省吾身”，作為一名教師，我們要經(jīng)常反思，我今天愛孩子了嗎，我給他們的是真實(shí)的、真正的愛嗎？在教學(xué)中更要做到：自我反思、自我發(fā)展、自我完善，在自我超越中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！傲煹拢T師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩上的責(zé)任，在撒播知識(shí)的同時(shí)將愛種在孩子的心間。感謝社會(huì)，感謝幼兒園，感謝家長(zhǎng)給我這個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)幼兒教師。選擇當(dāng)幼兒教師真好，它使我青春永駐，童心永駐。人生有許多目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，甚至一分一秒都有的目標(biāo)，我的目標(biāo)就是作為幼兒教師，滿懷愛與責(zé)任走在屬于我的、屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道！

編輯 段麗君