將“快樂”融入體育課堂

胡玉海

摘 要：體育教師要善于將快樂融入體育課堂教學(xué)中，讓學(xué)生能夠感受到體育學(xué)習的樂趣。體育教學(xué)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生通過體育運動鍛煉身體的意識。在體育課堂教學(xué)實踐中，體育教師要注重方法，營造輕松愉悅的體育課堂環(huán)境，讓學(xué)生能夠切身體會體育鍛煉的意義，這樣才能激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。從體育課堂教學(xué)實踐的角度出發(fā)，分析構(gòu)建輕松愉悅體育課堂的有效策略。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；快樂；教學(xué)策略

當前體育課堂教學(xué)陷入一種尷尬的境地，尤其是在應(yīng)試教育環(huán)境下，體育學(xué)科的地位一直不高，很多時候體育課經(jīng)常被主要學(xué)科擠掉。此外，學(xué)生對體育鍛煉的興趣不高，這導(dǎo)致體育教學(xué)的效率難以提高。在體育課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法是關(guān)鍵因素。體育教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改變過去強迫式教育的方法。現(xiàn)代體育教學(xué)強調(diào)學(xué)生的自主性，更關(guān)注學(xué)生體育思維能力和體育技能的培養(yǎng)，要讓學(xué)生樹立長期運動的意識。體育教學(xué)不僅僅是教會學(xué)生掌握一個基本動作，還要讓學(xué)生成為專業(yè)的運動員。體育教學(xué)的基本點是增強青年的體能，提高身體素質(zhì)，保持健康的體質(zhì)。因此，體育教師要立足于培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣，讓學(xué)生在體育學(xué)習中體會到樂趣。

一、認識“快樂體育”的教學(xué)理念

1.“快樂體育”的教學(xué)理念

在現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型的背景下，快樂體育的理念已經(jīng)運用到體育教學(xué)實踐中?？鞓敷w育教學(xué)的理念就是將體育教學(xué)與學(xué)生的終身發(fā)展有機結(jié)合。人的全面發(fā)展離不開體育技能。一個全面發(fā)展的人就是德、智、體、美的全面發(fā)展。身體素質(zhì)是每個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。體育教育就是為了鍛煉身體，提高人的身體素質(zhì)?？鞓敷w育就是以人的全面發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)人的體育情感。教師在傳授體育技能的同時，要進行健全的體育道德教育?？鞓敷w育教學(xué)理念將身體教育與積極向上的人格教育有機統(tǒng)一。在快樂體育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師要培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識，使體育運動成為生活的一部分。學(xué)生在學(xué)習體育技能的同時能夠享受體育學(xué)習的樂趣。這種樂趣既是身體上的愉悅更是精神上的享受。“快樂體育”就是讓學(xué)生形成一種完整的體育運動精神，這種精神能夠成為生活理念的一部分。此外，快樂體育教學(xué)理念也尊重學(xué)生的全面發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的多樣化興趣。在如今素質(zhì)教育理念盛行的教育環(huán)境下，快樂體育正符合素質(zhì)教育的基本要求。

2.教師要樹立“快樂體育”的教學(xué)理念

在體育課堂教學(xué)實踐中，體育教師要樹立“快樂體育”的教學(xué)理念。目前，很多學(xué)生對體育學(xué)習的興趣不高，參與體育鍛煉的積極性偏低。這導(dǎo)致體育課堂教學(xué)的效率低下，很多體育訓(xùn)練達不到預(yù)定目標，一些體育必修項目無法正常進行。因此，教師要有針對性地解決這些問題，從培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣出發(fā)，讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中獲得快樂。體育教學(xué)中教師要注重學(xué)生的體驗，讓學(xué)生在體育課堂中體驗快樂，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習樂趣，才能讓學(xué)生積極主動地參與到體育學(xué)習中。在體育教學(xué)中，教師要將快樂融入體育訓(xùn)練中，可以采用激勵法，讓學(xué)生在體育課堂中分組合作，在競技中互相幫助，共同促進。在體育教學(xué)中，可以加入一些有趣的游戲，比如在正式訓(xùn)練前組織學(xué)生進行趣味運動比賽。這樣就能使課堂氛圍更加輕松，學(xué)生也能更快地投入到體育訓(xùn)練中。

二、運用豐富的教學(xué)方法

由于學(xué)校的不重視，很多體育教師對體育教學(xué)的熱情也不高，往往是放任式的教學(xué)方法。長期以來，體育教材比較陳舊，教師的教學(xué)方法也比較單一。在體育技能學(xué)習過程中，經(jīng)常是教師做幾遍示范性動作，學(xué)生跟著教師做幾遍，然后就讓學(xué)生自己練習。長此以往，體育學(xué)習就變得枯燥乏味，學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性也就大大降低。隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，教師要注重體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，將快樂融入體育課堂中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的熱情。

教師要積極探索新的體育教學(xué)方法，可以在體育教學(xué)中加入一些具有挑戰(zhàn)性的運動，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。比如，在籃球技能訓(xùn)練的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生先自己進行簡單的運球技巧訓(xùn)練，很多學(xué)生都有打籃球的經(jīng)歷，運球作為籃球技能的基礎(chǔ)，每個學(xué)生都有不同的理解。在學(xué)生自主練習的過程中，他們會發(fā)現(xiàn)打籃球的樂趣，這樣學(xué)生就更渴望學(xué)習更多技能。教師要善于觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對于那些已經(jīng)掌握籃球基礎(chǔ)技能的學(xué)生，教師如果繼續(xù)讓他們進行簡單的運球訓(xùn)練，那么他們就容易產(chǎn)生厭倦心理。教師可以因材施教，讓那些技巧熟練的學(xué)生進行三人籃球賽，讓他們在比賽中進行籃球技能訓(xùn)練。這樣就能提高體育教學(xué)效率，學(xué)生也能在體驗學(xué)習中體會到運動的快樂。

體育教學(xué)的意義在于傳授學(xué)生體育知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的體育鍛煉技能，在教學(xué)中有意識地向?qū)W生傳播體育文化，引導(dǎo)學(xué)生形成體育強身的理念。體育課堂通過組織體育訓(xùn)練幫助學(xué)生參與到體育運動中，學(xué)習基本的體育運動項目，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在新的教育背景下，體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，運用“快樂體育”教學(xué)理念指導(dǎo)體育課堂教學(xué)實踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身運動的理念，全面提升學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)。在教學(xué)中要善于總結(jié)、探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，進行有針對性的教學(xué)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生正確對待體育運動，構(gòu)建輕松愉悅的體育課堂，讓學(xué)生在體育課堂中體驗體育鍛煉的樂趣。

參考文獻：

[1]李明鑒.快樂體育教學(xué)法對學(xué)生身心健康影響的實驗研究[D].牡丹江師范學(xué)院，2015.

[2]陳燕玲.“快樂體育”視域下南昌市學(xué)校羽毛球選修課的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D].江西師范大學(xué)，2015.

[3]葉青燕.體育課中的“樂”：小學(xué)生和體育教師的詮釋[D].北京體育大學(xué)，2015.

編輯 孫玲娟