如何構(gòu)建初中英語高效課堂

朱翠香

摘 要：新課程改革需要?jiǎng)?chuàng)新課堂，實(shí)現(xiàn)課堂的高效，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生“想學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)、敢學(xué)和博學(xué)”。這就要求教師要制定明確、科學(xué)、全面的教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)并調(diào)控教學(xué)過程；建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)氛圍；課堂教學(xué)中有效運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生以體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式主動(dòng)學(xué)習(xí)；創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。

關(guān)鍵詞：高效課堂；教學(xué)模式；導(dǎo)學(xué)案；預(yù)習(xí)；探究；交流；展示

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，有效的課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。高效課堂是我們追求的目標(biāo)，如何保證課堂教學(xué)高效呢？我認(rèn)為應(yīng)該注意以下五個(gè)方面：

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想學(xué)

興趣是一種潛在的素質(zhì)，它能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生心理上的愛好和追求傾向，它是克服困難，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)該是學(xué)生“想學(xué)”。教師只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1.建立和諧的師生關(guān)系

教師要利用和創(chuàng)造一切契機(jī)，培養(yǎng)和增進(jìn)師生情感，使學(xué)生“親其師，信其道”，在輕松、愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的興趣和動(dòng)機(jī)；努力營(yíng)造學(xué)生敢說、敢想、敢做、不屈從于權(quán)威的開放氛圍，在教學(xué)過程中用微笑的表情、期待的眼神、溫和的語言、飽滿的情緒去感化學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)；重視、尊重、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不同的想法和意見，樹立學(xué)生繼續(xù)努力的信心；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，抱寬容的態(tài)度，允許其存在。

2.教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，老師在課堂教學(xué)中就必須實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”：教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變；學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，由“接受式學(xué)習(xí)為主”向“以主動(dòng)性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變，這也正是高效課堂得到真正實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志。課堂教學(xué)中有效運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，可以徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學(xué)生聽”，把知識(shí)強(qiáng)行“塞入”學(xué)生大腦，重知識(shí)、輕能力的傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)定教”“學(xué)為中心”。

3.讓學(xué)生體驗(yàn)成功

教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感，因?yàn)椤俺晒υ酱?，興趣越大，動(dòng)力越大”。在教學(xué)過程中，教師要多創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)。如講完一課后，可設(shè)計(jì)幾組綜合訓(xùn)練題印發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，知難而上，按照題目的“坡度”，讓不同水平的學(xué)生都能“跳一跳夠得著”。對(duì)中、差生要特別留意，耐心啟發(fā)，對(duì)他們學(xué)習(xí)中的每一點(diǎn)成績(jī)都要及時(shí)地、真誠(chéng)地給予肯定和表揚(yáng)。

二、指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)

預(yù)習(xí)能使課堂學(xué)習(xí)過程前移，有利于學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體提早進(jìn)入學(xué)習(xí)過程。通過有序預(yù)習(xí)能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我們要注重指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生做好以下工作：

一是認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容編寫判斷題、問答題、改錯(cuò)題以及完形填空題。

二是整理課文中出現(xiàn)的新的或者不理解的詞匯和短語，并利用這些詞匯或短語自己編寫單選或填空題。

三是整理課文中出現(xiàn)的難句、長(zhǎng)句和好句，并利用這些句子編寫成英譯漢。

四是分組尋找相應(yīng)單元有關(guān)的背景知識(shí)。

三、指導(dǎo)課后探究，讓學(xué)生善學(xué)

在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，能引發(fā)學(xué)生的求知欲，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。我從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行課后探究，培養(yǎng)和提高學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力：

一是指導(dǎo)學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和掌握一些語言形式，比如課文中的重點(diǎn)詞匯、短語、語法結(jié)構(gòu)等。

二是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)一步歸納總結(jié)，如要學(xué)生找出話題中心、寫作意圖、作者觀點(diǎn)、態(tài)度等。

三是引導(dǎo)學(xué)生充分利用一切可以利用的時(shí)間，有計(jì)劃地多閱讀一些貼近時(shí)代、貼近學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生英語水平的讀物，擴(kuò)大英語語言材料的輸入量，逐步提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

四、指導(dǎo)課上交流，讓學(xué)生敢學(xué)

在課堂教學(xué)中，我們與學(xué)生共同合作創(chuàng)設(shè)交際實(shí)踐的語言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語交際。教學(xué)過程中，我大膽放手，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解和掌握新知識(shí)點(diǎn)，以交際為中心進(jìn)行多樣化活動(dòng)，如朗誦、唱歌、值日?qǐng)?bào)告，看圖說話，情景交談，角色表演，開展小組或男女生之間的問答、搶答競(jìng)賽或辯論賽，簡(jiǎn)述對(duì)文章的見解和領(lǐng)會(huì)等交際性語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地在“做事中”學(xué)習(xí)英語，在學(xué)習(xí)中提升英語能力。

五、指導(dǎo)成果展示，讓學(xué)生博學(xué)

學(xué)生對(duì)自我探究的成果進(jìn)行展示，能有效滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的心理。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示活動(dòng)，能使學(xué)生從中體驗(yàn)到興奮、愉快、充實(shí)的情緒，從而強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)實(shí)踐中，我們主要通過以下兩種渠道讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我，享受英語學(xué)習(xí)的快樂：

一是隨堂展示。我利用課前五分鐘或晨讀時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生作要聞播報(bào)或任何感興趣的話題探究成果報(bào)告。

二是專題展示。在學(xué)完一個(gè)單元后，讓學(xué)生就本單元的相關(guān)話題或同學(xué)生商定的話題，以小組為單位，集中在規(guī)定時(shí)間，比如說用一節(jié)課的時(shí)間，做專題展示。

在提倡素質(zhì)教育的今天，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂四十五分鐘要效率，這就對(duì)教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和補(bǔ)課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。只要我們從自身做起，從每節(jié)課做起，從每一個(gè)環(huán)節(jié)做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索、深入研究，課堂教學(xué)的有效性、高效性就會(huì)指日可待。

（作者單位：湖北省襄陽市南漳縣薛坪中學(xué)）endprint