談課堂教學粉筆字書寫技巧

易國文

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談課堂教學粉筆字書寫技巧

易國文

（嶺南師范學院 基礎教育學院，廣東 湛江 524300）

在日常課堂教學中，每一位老師都希望自己寫得一手漂亮的粉筆字。課堂上除了教師的言語講授，教姿教態(tài)以外，可以說一手漂亮的粉筆板書是課堂教學中最直接最有效的“傳道授業(yè)的媒介”。我們教師肩負著培養(yǎng)青少年一代的重任，理應將寫好粉筆字作為教師職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務本領。本文就粉筆字的基本特點、書寫姿勢、板書設計以及書寫技巧方面談談自己的個人見解。

課堂教學；粉筆字；書寫技巧

一　粉筆字的基本筆畫

粉筆字，又稱板書，即黑板上的書法。漢字的書寫，基本筆畫是構成漢字的基本部件，再而進行筆畫組合，組合的關鍵在于正確處理筆畫間的位置關系、穿插呼應關系等。因此，了解并熟練書寫各種形態(tài)的筆畫是寫好粉筆書法的重要一環(huán)。按照《現(xiàn)代漢語字典》，楷書的基本筆畫有八種（也稱“永字八法”）：即點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。下面簡單介紹八種粉筆楷書基本筆畫的寫法。

（一）粉筆字的點

這里主要介紹粉筆字“斜點（又稱右點）”的寫法：左向斜側落筆（與水平方向約成45°）先輕后重向下滑行，迅速停頓回鋒收筆。

（二）粉筆字的橫

橫畫書寫最能體現(xiàn)“起、行、收”運筆的三步曲。這里主要介紹粉筆字“平橫”的寫法：左向斜側（與水平夾角約45°）頓下，行筆略快，收筆往右下頓，形成中間細、兩頭略粗的細腰橫。

（三）粉筆字的豎

粉筆字的豎分垂露豎和懸針豎。懸針豎的寫法是左向斜側下頓筆，行筆逐漸上提脫離板面以慣性出鋒，形成針尖狀，通常于某字或某部分居中插下。垂露豎的寫法，起筆同懸針豎，行筆均勻用力，收筆時右下略頓。豎畫要寫得不偏不倚。

（四）粉筆字的撇

這里主要介紹粉筆字“斜撇”的寫法：起筆向右下（由輕而重）稍頓，隨即向左下行筆，先慢后快（由重而輕），逐漸上提撇出。

（五）粉筆字的捺

這里主要介紹粉筆字“斜捺”的寫法：起筆輕，行筆時逐漸下按，快要出鋒時略頓，再揚起筆依運筆慣性飄出，寫捺時要留意線條的波折（一波三折）。

（六）粉筆字的提

縱向落筆頓而挫，行筆快提，依運筆慣性斜向右上挑出。

（七）粉筆字的折

這里主要介紹粉筆字“橫折”的寫法：先寫一橫，于折處頓筆，再寫一撇，夾角約45°至60°。

（八）粉筆字的鉤

鉤畫常常依附在其他筆畫上，與其共同構成筆畫形態(tài)，運筆出鉤前一定要頓挫蓄勢，這樣鉤鋒才顯得穩(wěn)健有力。

以上是粉筆字八種基本筆畫的寫法。因為漢字的筆畫組合較多，在此不能一一列舉，但掌握了以上粉筆字八種基本筆畫的寫法，其他便能迎刃而解。

二 粉筆字的書寫姿勢

傳統(tǒng)的毛筆書法大都是伏案而書，硬筆類書寫多數(shù)亦然。只有粉筆是站著或蹲著面壁懸肘書寫，而且要求書者所用的都是指力和臂力，前胸與黑板距離必須適當。

用粉筆來寫字，雖然沒有寫毛筆字那么多規(guī)則，但其姿勢還是值得注意的。因為姿勢不正則心不正，心不正則字不正。有人用左手爬住黑板去寫，或?qū)⒛樫N近黑板，或怕粉灰沾臟衣面而伸長手臂遠距離書寫，結果多是字畫歪扭、版面凌亂。這說明，粉筆字的書寫姿勢疏忽不得。寫好粉筆字的正確姿勢是：頭平、身正、臂曲、足穩(wěn)。

（一）頭平

就是面部與黑板要始終保持平行，頭部不要左歪右斜，這樣才能保證視線平正，寫出的字才能橫平豎直，行款整齊。否則，寫出的字可能變形。有時在高處寫，頭可略仰。在低處寫，頭可略俯，但要經(jīng)常保持頭部的基本平正。

（二）身正

就是身體要保持正直，不要左右偏斜。由于黑板一般是固定不動的，要不斷保持身體正直，在書寫過程中，身體要隨著文字的書寫不斷平移。

很多人的板書之所以出現(xiàn)“上樓梯”或“溜滑梯”式的現(xiàn)象，頭不平，身不正恐怕是一個很重要的原因。當然頭正身直，也不要過于僵硬、呆板，應該自然、大方、書寫自如為好。

（三）臂曲

就是手臂要自然彎曲。若右手執(zhí)筆應彎曲向上，使臂、肘、腕、指的力量均衡地到達筆端。左手或持書拿本，或空手下垂，或輕按黑板。執(zhí)筆之手臂既不能伸得筆直，也不能彎曲無度，否則會造成手臂乏力，行列不齊。

（四）足穩(wěn)

就是兩腳要分開站穩(wěn)。若兩腳平行一，可與肩寬相當；若兩腳前后分開，步幅的大小要視能否站穩(wěn)而定。足穩(wěn)才能保證身體呈穩(wěn)定平衡狀態(tài)，足穩(wěn)體正也才能保證書寫的字體端正，行款平直。要足穩(wěn)，身體距黑板一尺左右較好。太近，易后仰失去重心；太遠，易前傾站立不穩(wěn)。隨著書寫位置高度不同，可掂腳，也可屈膝，但都要保持身體平穩(wěn)。

黑板一般是固定在墻上的、站在黑板前寫字，小臂失去了依托，肘和肩也相應地緊張起來，加之要使粉筆在黑板上摩擦才能產(chǎn)生筆跡，這就需要一定力度，因此，粉筆字的書寫必須掌握正確的姿勢，否則，不僅字寫不好，也容易疲勞。

三 粉筆字的板書設計

板書，雖然不能像毛筆書法作品那樣裝裱起來，掛在大雅之堂供人觀賞，但是它寫在黑板上面向廣大學生受眾所能發(fā)揮的作用，其板書的整體美觀是不能忽視的。

（一）突出課程課題

課堂教學中，“課題的板書”是課堂教學中非常重要的環(huán)節(jié)。不管你將教材中的一個課題分成了幾個小節(jié)，在每節(jié)課的板書上一定要突出課程課題（字形上課題的字要比其他字要略大），并且突出授課的中心和重點（課題中有反映中心的重點詞，即題眼，可用其他彩色粉筆板書或在字的下方用色筆標注），讓學生在視線上一目了然，這會大大提高教學的效果。

（二）主副板區(qū)劃分

日常教學中，很多時候存在兩節(jié)連堂的課程，第一節(jié)課后多數(shù)教師都會遇到該不該擦掉黑板板書，擦掉哪部分的問題，怎么辦？其實，布局合理、有主次的板書是可以解決這一問題的。板書板區(qū)有兩種，關鍵是安排好主板書。主板書：指教師對教材內(nèi)容進行分析綜合高度概括后提綱挈領地寫在黑板上的書面語言。一般在一節(jié)課或幾節(jié)課的教學活動結束之前一直保留著，往往寫在黑板最顯眼的部位（普遍就是黑板的最中間部分），而且整堂課一直要保留在黑板上。次板書：可以在黑板上隨寫隨擦的板書。那些學生熟悉，而又必須推導、分析演練的過程；學生上來黑板書寫等，都是次板書的內(nèi)容。對次板書也要注意局部內(nèi)容的完整。在主次安排上，次板書通常安排在黑板的兩側書寫。

雖然現(xiàn)代媒體的電子教學已進入了課堂，但我國很多貧困地區(qū)的教學設施，還是存在“硬件不硬”的現(xiàn)象，作為傳統(tǒng)的教學媒介黑板板書展示還是主要的授課手段，所以板好書往往是上好課的前提！

四 粉筆字的書寫技巧

粉筆字，其實不好寫。這是由于其書寫工具的特性決定的，因為它既不如鋼筆筆尖那么硬，筆劃粗細不變；又不像毛筆柔軟而有彈性，方圓轉(zhuǎn)折隨意。粉筆的磨損消耗，書寫過程中稍不注意轉(zhuǎn)筆的話，粉筆頭容易出現(xiàn)斜平現(xiàn)象，這就需要筆者書寫過程中圓轉(zhuǎn)，才能寫出不同的線條和折角，從而使板書工整美觀。

在書法的角度，粉筆字要寫好主要就是處理好結構方面的問題，具體來說包含以下幾個方面：

（一）粉筆字本身內(nèi)部之間的結構

1.不要把每個字的字形都寫成“方”形。一般來說整體板書中，形狀多樣藝術感染力就會更強烈些，增加學生視線上的注意力。2.一個字的撇和捺筆要寫得比較長才美觀。撇和捺在粉筆字中所起到的作用是表現(xiàn)姿態(tài)。如果撇和捺寫得比較短那這個字就比較局促，而且也就沒有字的姿態(tài)可言。3.左右上下結構的字要注意左右上下之間不要均等，肯定是一邊大一邊小，左右上下之間有一種“禮讓”的關系，而且上下邊線不要在一條直線上，這樣整體上看來才比較和諧。4.豎、撇、捺不要在橫的中間穿過，要么靠左，要么靠右，就是不要從中間穿過，否則這個字就會很難看。

（二）粉筆字一行之間的結構關系

1.一行的字，上邊線和下邊線不要齊，要有長有短比較美觀。行話說就是敢于下險筆，一個字最后一筆是豎的可以適當拉長。2.一行之間，字要有大有小，不要都寫成一樣大。參差錯落這樣看起來才比較有美感。一般來說，筆畫比較多的字要寫大一些，筆畫比較少的字要寫小一些。

[1]萬應均.粉筆書法藝術[M].長沙:湖南人民出版社,2011.

[2]王明軍.粉筆字教程及板書書寫技法[M].長春:吉林文史出版社,2013.

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（責任編校：張京華）

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1673-2219（2017）08-0151-02

2017－05－17

易國文（1987－），男，廣東吳川人，嶺南師范學院基礎教育學院碩士，研究方向為書法篆刻創(chuàng)作與理論。