淺談網(wǎng)頁型多媒體課件設(shè)計(jì)流程

王磊+張濤+李曉紅+賀宏

摘要：信息技術(shù)與高等教育的深度融合催生了教學(xué)模式、方法手段的革新，多媒體課件是涉及教育教學(xué)理論、信息技術(shù)應(yīng)用、設(shè)計(jì)美學(xué)等多方面知識(shí)的綜合性創(chuàng)作，本文從多媒體課件的類型、制作原則分析入手，重點(diǎn)闡述了網(wǎng)頁型多媒體課件的設(shè)計(jì)流程。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁型多媒體課件；課件設(shè)計(jì)；課件設(shè)計(jì)流程

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）31-0197-02

教育部文件《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》明確指出要“重點(diǎn)推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育的深度融合，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化?！痹诰W(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等IT技術(shù)飛速發(fā)展的今天，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才需求的變化，探索開發(fā)有效的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。本文結(jié)合筆者豐富地多媒體課件制作經(jīng)驗(yàn)，從多媒體課件的類型、制作原則入手，談一談網(wǎng)頁型多媒體課件的設(shè)計(jì)流程。

多媒體課件是將圖、文、聲、像相結(jié)合，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)材料的存儲(chǔ)、傳遞、加工、轉(zhuǎn)換與檢索的一種教學(xué)技術(shù)手段。一方面，它能有效拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間、促進(jìn)教師教學(xué)觀念與模式的轉(zhuǎn)變，另一方面，妙用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、手機(jī)APP，能大大增強(qiáng)師生情感溝通。

1 多媒體課件的類型

多媒體課件有多種分類方法，可從運(yùn)行平臺(tái)、開發(fā)技術(shù)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)功能等多方面進(jìn)行分類。按照運(yùn)行平臺(tái)不同，可分為單機(jī)版和網(wǎng)絡(luò)版兩種；按照開發(fā)技術(shù)不同，可分為演示類PPT、Prize課件，思維導(dǎo)圖類Novamind課件，動(dòng)畫類Flash課件、交互型Director、Authorware課件、網(wǎng)頁型課件及Articulate Studio課件等；按照教學(xué)內(nèi)容不同，可分為堂件、積件和群件；按照教學(xué)功能不同，可分為教學(xué)演示型、學(xué)生自主學(xué)習(xí)型、模擬實(shí)驗(yàn)型、資料工具型、教學(xué)游戲型、協(xié)作交流型、操作演練型等課件。

2 多媒體課件的制作原則

設(shè)計(jì)開發(fā)具有豐富表現(xiàn)力、良好交互性與共享性的多媒體課件不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，它是涉及教育教學(xué)理論、信息技術(shù)應(yīng)用、設(shè)計(jì)美學(xué)等多方面知識(shí)的綜合性創(chuàng)作，是教育、技術(shù)與藝術(shù)的完美融合。因此，在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)應(yīng)遵循一定的原則，重視其實(shí)用性、藝術(shù)性、交互性和共享性等問題。

2.1遵循教育性原則

教育有其內(nèi)在的規(guī)律，任何一種教育教學(xué)活動(dòng)都是為了完成一定的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，多媒體課件輔助教學(xué)也不例外，須遵循教育性原則。因此，制作多媒體課件時(shí)要做到：明確教學(xué)目標(biāo)；選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略；教學(xué)組織符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)深入淺出，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散；教育理念先進(jìn)，充分發(fā)揮教師學(xué)生“雙主體”作用，注重鍛煉學(xué)生的思維，提高學(xué)生解決問題、創(chuàng)新等綜合素養(yǎng)；選用典型的項(xiàng)目、案例和實(shí)訓(xùn)作業(yè)。

2.2遵循技術(shù)性原則

技術(shù)性可以反映多媒體課件的制作水平，它要求多媒體課件中的文字、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻要設(shè)計(jì)合理，選用與教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)課件操作便捷、表現(xiàn)力佳、交互性強(qiáng)、容錯(cuò)性好的特點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。

2.3遵循藝術(shù)性原則

多媒體課件要取得好的教學(xué)效果必須體現(xiàn)較高的藝術(shù)性，優(yōu)秀的課件應(yīng)是內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，整體構(gòu)思要巧妙且節(jié)奏合理、頁面布局要有創(chuàng)意且符合認(rèn)知習(xí)慣、畫面要色彩搭配和諧且有美感。優(yōu)秀的課件使學(xué)生賞心悅目、獲得美的享受，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生感受美、追求美、創(chuàng)造美。

3 網(wǎng)頁型多媒體課件的設(shè)計(jì)流程

與傳統(tǒng)多媒體課件相比，網(wǎng)頁型多媒體課件在資源共享、實(shí)時(shí)更新、聯(lián)機(jī)交互等多方面具有優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)者可隨時(shí)隨地通過瀏覽器訪問多媒體課件，擺脫時(shí)間和空間的限制，最大限度實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享；且能充分利用論壇、視頻、聊天室等交流方式，與教師、同學(xué)實(shí)時(shí)討論互動(dòng)。網(wǎng)頁型多媒體課件的設(shè)計(jì)流程為：

3.1明確課件使用目標(biāo)，構(gòu)思課件內(nèi)容

網(wǎng)頁型多媒體課件的開發(fā)模式常見的有助教式、助學(xué)式。助教式側(cè)重于優(yōu)化教學(xué)過程，彌補(bǔ)教師課堂中無法表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，常應(yīng)用于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)活動(dòng)中；助學(xué)式則側(cè)重于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要求課件知識(shí)要素全面、系統(tǒng)、有序，還可包括試題測(cè)試、作業(yè)提交、在線討論等內(nèi)容。不同的課件開發(fā)模式，展示教學(xué)內(nèi)容的需求是不同的，因此，我們應(yīng)首先明確課件使用意圖，然后根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)需要組織內(nèi)容，構(gòu)思內(nèi)容表現(xiàn)形式。

3.2合理布局課件內(nèi)容，規(guī)劃頁面框架

“內(nèi)容決定形式”，優(yōu)秀的課件必須精心構(gòu)思、巧妙設(shè)計(jì)、體現(xiàn)創(chuàng)意，保持課件內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相一致。以教學(xué)目標(biāo)中心，依據(jù)視覺設(shè)計(jì)原理，合理規(guī)劃網(wǎng)頁主欄目，設(shè)計(jì)清晰的導(dǎo)航有助于發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知主體作用，提升用戶體驗(yàn)；編排設(shè)計(jì)最佳視域，頁面布局力求創(chuàng)意、有條理，突出主題；色彩搭配力求和諧統(tǒng)一、有層次感；課件內(nèi)容以超文本方式呈現(xiàn)，賦予學(xué)生串聯(lián)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)瀏覽的自主權(quán)；設(shè)計(jì)教學(xué)互動(dòng)、在線測(cè)試模塊，促進(jìn)學(xué)生探究問題能力及創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。

3.3選用多媒體開發(fā)工具，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)需求

“工欲善其事、必先利其器”，開發(fā)工具的選擇與開發(fā)方法息息相關(guān)。網(wǎng)頁型多媒體課件的開發(fā)方法常見的有兩種，一是使用圖形圖像處理軟件如Photoshop、Fireworks制作網(wǎng)頁效果圖，然后使用網(wǎng)頁編輯軟件如Frontpage、Dreamweaver進(jìn)行頁面編輯，輔以動(dòng)畫制作軟件Flash、客戶端腳本語言Javascript實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫及網(wǎng)頁動(dòng)態(tài)功能的添加。此方法要求開發(fā)者深諳網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)，具備使用各種IT工具軟件實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意能力。二是使用百度搜索Html網(wǎng)頁模板，根據(jù)設(shè)計(jì)需要直接套用、修改模板。此方法開發(fā)效率較高，要求開發(fā)者具備信息搜索能力，具備html、Javascript閱讀、修改與調(diào)試能力。另外，進(jìn)行Html代碼編輯時(shí)，推薦使用具有漂亮用戶界面和強(qiáng)大功能的Sublime Text，它是一個(gè)跨平臺(tái)的編輯器，同時(shí)支持Windows、Linux、Mac OS X操作系統(tǒng)，具有拼寫檢查、書簽、完整的 Python API、即時(shí)項(xiàng)目切換、多選擇、多窗口等功能。

3.4測(cè)試與發(fā)布多媒體課件

課件制作完成后，我們需完成多媒體課件功能性和性能性測(cè)試工作，對(duì)頁面顯示、超鏈接、動(dòng)態(tài)效果、音視頻播放等進(jìn)行逐一測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)優(yōu)化、解決問題。對(duì)于網(wǎng)頁型多媒體課件還需重視頁面兼容性測(cè)試，保證頁面在主流瀏覽器如IE、火狐瀏覽器、360瀏覽器、遨游瀏覽器等均能正常使用。另外，多媒體課件的制作不是一蹴而就的，隨著用戶學(xué)習(xí)反饋、教育理念的更新、教學(xué)內(nèi)容的變化、教學(xué)手段的改進(jìn)及信息技術(shù)的不斷革新，多媒體課件要不斷完善、優(yōu)化，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。

總之，網(wǎng)頁型多媒體課件是教學(xué)中的一種有益嘗試，它能使多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)得淋漓盡致，既可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課件的功能，又具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于有一定藝術(shù)細(xì)胞的教師來講，網(wǎng)頁型多媒體課件的制作建議原創(chuàng)，從色彩搭配、版式設(shè)計(jì)、欄目規(guī)劃及內(nèi)容組織，可根據(jù)策劃需要進(jìn)行設(shè)計(jì)；而對(duì)于無美工基礎(chǔ)的教師來講，高效的網(wǎng)頁型多媒體課件的制作則建議充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)策劃的課件內(nèi)容和預(yù)期效果，選用適用的網(wǎng)頁模板，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改使用，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容展示和教學(xué)目標(biāo)?；ヂ?lián)網(wǎng)資源豐富，網(wǎng)頁模板可選用提供PSD文件、Flash源文件和字體文件的模板，方便進(jìn)行個(gè)性化修改，推薦使用Sublime Text軟件向網(wǎng)頁模板添加內(nèi)容，該軟件是主流網(wǎng)頁前端開發(fā)編輯器，體積較小、運(yùn)行速度快、文本功能強(qiáng)大、內(nèi)嵌python解釋器支持插件開發(fā)以達(dá)到可擴(kuò)展目的。網(wǎng)頁型多媒體課件的應(yīng)用，推進(jìn)教師探索應(yīng)用新的教育教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法與手段，可有效提升教學(xué)質(zhì)量。

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