新媒體視閾下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的路徑與模式探討

趙麗娜　葉濤

摘 要 新媒體技術(shù)的日臻成熟，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育開辟了新的路徑和發(fā)展模式。新媒體對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育而言，既有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作的開展，同時(shí)也給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育帶來了一定的挑戰(zhàn)。所以，充分利用新媒體開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的良好途徑。

關(guān)鍵詞 新媒體 創(chuàng)業(yè)教育 大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著新媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，新的電子設(shè)備，例如手機(jī)、電腦等也如火如荼的得到了空前的發(fā)展。新媒體時(shí)代的到來，豐富了大學(xué)生的生活，很多大學(xué)生對(duì)新媒體的依賴程度也越來越高。所以根據(jù)目前的實(shí)際情況，高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，要積極的使用新媒體技術(shù)，提高大學(xué)生使用新媒體的水平。新媒體開闊了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的視野，使得大學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教育的空間更大，范圍更廣。高校要認(rèn)真的分析這一現(xiàn)狀，使大學(xué)生樂于接受創(chuàng)業(yè)教育，樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)其自身的創(chuàng)業(yè)能力。

1建立健全創(chuàng)業(yè)教育的課程體制

創(chuàng)業(yè)教育是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它涵蓋各個(gè)方面的學(xué)科內(nèi)容，例如心理學(xué)、管理學(xué)等。現(xiàn)階段，課堂教學(xué)在高校創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮著重要的作用，所以高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育要建立健全創(chuàng)業(yè)教育的課程體制。就現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際情況而言，西方發(fā)達(dá)國家的創(chuàng)業(yè)教育課程體制建立的相當(dāng)健全，既能夠傳授給學(xué)生一定的理論知識(shí)，還能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。這一點(diǎn)很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。但是我們不能全盤吸收，要立足于我國的國情合理利用。我國正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與速度與西方發(fā)達(dá)國家還有一定差距，所以，高校在向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)時(shí)，要清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。而且，高校要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育引用新媒體技術(shù)是在改變教學(xué)方式，是在健全課程體制，不能只是簡單的使用。

2加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的師資力量建設(shè)

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育不是簡單的把大學(xué)生培養(yǎng)成一位生意人，而是注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，此外，由于創(chuàng)業(yè)教育綜合性很強(qiáng)，其決定了高校創(chuàng)業(yè)教育的師資力量必須跟上課程建設(shè)的步伐。創(chuàng)業(yè)教育的師資力量直接決定大學(xué)生知識(shí)水平的高低，甚至創(chuàng)業(yè)能力的水平。教師要擁有獨(dú)特的眼光，擁有一定的知識(shí)量，所謂“要想教給學(xué)生一杯水，教師首先要有一桶水”，為了提高教師的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，高校要時(shí)常的組織教師去企業(yè)中學(xué)習(xí)，聆聽創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)。

高校不僅僅要擁有一支力量強(qiáng)大的專業(yè)教師隊(duì)伍，還要不斷地開辟企業(yè)家兼職教師的道路。企業(yè)家具有最直接的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，他們最有話語權(quán)，高校把企業(yè)家引用到教師的隊(duì)伍中，可以使大學(xué)生面對(duì)面的與企業(yè)家進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣的交流比教師的理論知識(shí)講解更有意義。除此之外，高校可以把已經(jīng)畢業(yè)并且自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生請(qǐng)回學(xué)校，讓他們講述自身的經(jīng)驗(yàn)，這樣不但可以促進(jìn)在校生樹立創(chuàng)業(yè)理念，還可以吸取更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使更多的大學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)之路。

3促使大學(xué)生樹立新的創(chuàng)業(yè)理念

面對(duì)嶄新的信息時(shí)代，高校在對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，要注重開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維。鑒于新媒體技術(shù)不斷的發(fā)展，高校創(chuàng)業(yè)教育要與時(shí)俱進(jìn)，利用新媒體，開發(fā)新媒體。這里主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)上：第一點(diǎn)是高校在對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)時(shí)，要大力使用新媒體技術(shù)，比如，高校和教師在微信中多發(fā)布一些關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育資源和材料，使大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力；第二點(diǎn)是新媒體的不斷發(fā)展，增加了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。新媒體具有極強(qiáng)的便利性，信息資源也十分的豐富。雖然大學(xué)生熱愛使用新媒體，但是他們對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面層次，很難深入的去學(xué)習(xí)新媒體，因此，高校和教師要努力的去引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)新媒體，并利用新媒體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。新媒體中蘊(yùn)含的創(chuàng)業(yè)資源十分豐富，大學(xué)生可以抓住這一機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。

4利用新媒體平臺(tái)，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

新媒體有多種方式，高?？梢岳眠@些不同的方式開拓不同的平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些實(shí)踐活動(dòng)。高?？梢詣?chuàng)造與新媒體合作的機(jī)會(huì)，共同開展一些創(chuàng)業(yè)活動(dòng)及比賽，鼓勵(lì)大學(xué)生參加，這樣既可以檢驗(yàn)大學(xué)生的理論知識(shí)水平，又可以鍛煉大學(xué)生的實(shí)踐能力。高校要經(jīng)常組織大學(xué)生到一些企業(yè)中去學(xué)習(xí)，從而使大學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。高校要掌握大學(xué)生的實(shí)際情況，比如是否有創(chuàng)業(yè)理想，是否有創(chuàng)業(yè)能力，是否有創(chuàng)業(yè)激情等，這樣就可以選拔出一些創(chuàng)業(yè)熱情高漲、創(chuàng)業(yè)能力較強(qiáng)的大學(xué)生，進(jìn)行集中地培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。我國的高校中大都存在著各式各樣的社團(tuán)，所以，高校也可以創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，通過社團(tuán)來舉辦一些活動(dòng)，增加大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

總之，新媒體未來發(fā)展的天地十分廣闊。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，高校在實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)要大力使用新媒體，讓學(xué)生深入的了解和學(xué)習(xí)新媒體，鼓勵(lì)學(xué)生在這一新的方面開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

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