小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐與思考

盧普義

摘 要 本文從小學(xué)普及信息技術(shù)教育的重要作用、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)采用的教學(xué)方法以及加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要措施三個(gè)方面來(lái)敘述作者關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐與思考。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 多媒體教學(xué) 驅(qū)動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。為了使我們的接班人適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活的需要。許多小學(xué)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)教育課程，通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本常識(shí)，初步了解信息技術(shù)的用途，學(xué)會(huì)基本操作，培養(yǎng)使用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，并在使用信息技術(shù)的過(guò)程中發(fā)展智力和能力。如何上好信息技術(shù)教育課程，把信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)深入淺出、活潑生動(dòng)地教給學(xué)生呢？筆者一直從事小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作，現(xiàn)結(jié)合多年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，提出個(gè)人一點(diǎn)思考。

1在小學(xué)普及信息技術(shù)教育的重要作用

（1）小學(xué)普及信息技術(shù)教育是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展需要。鄧小平同志早就指出：“信息技術(shù)的普及要從娃娃抓起。”信息技術(shù)作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。信息技術(shù)的發(fā)展將是衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要標(biāo)志。今后世界各個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)，將是信息技術(shù)水平的競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)要想在今后高科技競(jìng)爭(zhēng)中占領(lǐng)有利地位，就必須從娃娃抓起，把在小學(xué)普及信息技術(shù)教育作為一件大事來(lái)抓。現(xiàn)在世界各國(guó)都非常重視小學(xué)信息技術(shù)教育，我們要把普及信息技術(shù)教育與國(guó)家的興衰、民族的存亡聯(lián)系起來(lái)，把它與社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才能使我們國(guó)家可持續(xù)發(fā)展走在世界前列。

（2）小學(xué)普及信息技術(shù)教育是培養(yǎng)信息素質(zhì)的需要。信息素質(zhì)是人們?cè)谖磥?lái)信息社會(huì)中生存和發(fā)展，必須具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。我國(guó)教育界正在積極響應(yīng)黨中央和國(guó)務(wù)院號(hào)召，“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，力爭(zhēng)為我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。我們必須適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，采取積極的措施，把小學(xué)生的信息素質(zhì)教育融入到全面素質(zhì)教育體系中去。通過(guò)在小學(xué)生中普及信息技術(shù)教育，可以提高小學(xué)生信息檢索、信息判斷和信息利用的能力。提高小學(xué)生的信息素質(zhì)，關(guān)系到全民信息素質(zhì)的提高，也關(guān)系到今后自身發(fā)展。

2小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)采用的教學(xué)方法

（1）發(fā)揮多媒體教學(xué)作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，興趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無(wú)效為有效，化低效為高效。著名教育家陶行知曾指出：“學(xué)生有了興趣，就肯用全部精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分。”小學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力是情感，他們感興趣就愛(ài)學(xué)，否則就不想學(xué)。

（2）加強(qiáng)示范式教學(xué)法，使學(xué)生掌握操作步驟。示范式教學(xué)法就是教師在信息技術(shù)上演示，邊演示邊講解，讓學(xué)生從教師的示范性操作中學(xué)習(xí)操作的步驟和方法。模仿是小學(xué)生的天性，信息技術(shù)教學(xué)重在教會(huì)學(xué)生“用”，在操作過(guò)程的講解中，如果步驟較多，而學(xué)生對(duì)操作過(guò)程又一無(wú)所知的情況下，教師講得口干舌燥，覺(jué)得講得很清楚了，但學(xué)生聽(tīng)得云山霧罩，莫名其妙。

3加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的主要措施

（1）加強(qiáng)信息技術(shù)課程教師隊(duì)伍建設(shè)。小學(xué)信息技術(shù)教育面臨的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題是師資問(wèn)題。由于歷史的原因，小學(xué)信息技術(shù)師資嚴(yán)重不足。信息技術(shù)學(xué)科不是必修課，信息技術(shù)教師有的是由其他學(xué)科改行而來(lái)的，這直接影響著教學(xué)水平的提高。隨著信息技術(shù)課程在各個(gè)小學(xué)的普遍開(kāi)設(shè)，加強(qiáng)信息技術(shù)課程教師隊(duì)伍的建設(shè)，必須得到我們教學(xué)主管部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)的重視。在信息技術(shù)課程教師隊(duì)伍的培養(yǎng)中，我們一是加強(qiáng)信息技術(shù)課程教師的引進(jìn)，爭(zhēng)取高校信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校從事信息技術(shù)課程教學(xué)工作；二是讓信息技術(shù)課程教師通過(guò)參加短期培訓(xùn)，繼續(xù)再教育等學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提升他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；三是有條件學(xué)校，讓信息技術(shù)課程教師進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷。

（2）加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備條件投入。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的效果如何，加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備投入至關(guān)重要。一是要加強(qiáng)多媒體教室的建設(shè)，由于信息技術(shù)課程的教學(xué)，具有較強(qiáng)的操作性和示范性，在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，不僅包括理論知識(shí)的傳授，同時(shí)也包括操作技能的培養(yǎng)，理論知識(shí)的傳授采用傳統(tǒng)板書(shū)方法是可行的，但操作技能的教學(xué)必須借助多媒體輔助教學(xué)，方能取得預(yù)期效果。二是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)的信息技術(shù)機(jī)房的建設(shè)，信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，給予學(xué)生提供足夠上機(jī)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)非常重要。

（3）充分發(fā)揮信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作用。在信息技術(shù)課程教學(xué)中我們可充分利用發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)（學(xué)校局域網(wǎng)、校園網(wǎng)、教育局域網(wǎng)以及國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)） 教學(xué)作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能充分展示和體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，有力促進(jìn)師生交往、積極互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，從而優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向交流，以電子郵件形式提交作業(yè)、批改，采用網(wǎng)上答題釋疑形式進(jìn)行課后輔導(dǎo)等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的共享性特點(diǎn)，在網(wǎng)上開(kāi)辟“試題下載”、“教案共享”、“在線討論”等欄目板塊，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的交流互動(dòng)，共享學(xué)習(xí)成果。

參考文獻(xiàn)

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