基于微課堂的英語(yǔ)教育改革方法探析

李巧云

摘 要 英語(yǔ)教育是基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)，具有應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的大課堂填鴨式教學(xué)方法不能有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和應(yīng)用英語(yǔ)能力。微課堂是一種以“課程小組”為中心的互動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)方式，特別適合于英語(yǔ)教學(xué)。發(fā)展微課堂在英語(yǔ)教育中的應(yīng)用，對(duì)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，促進(jìn)英語(yǔ)應(yīng)用能力提升和實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)方面具有重要意義。研究基于微課堂的英語(yǔ)教育改革方法，分析英語(yǔ)教育方法的特點(diǎn)和教育現(xiàn)狀，探討微課堂在英語(yǔ)教育中的應(yīng)用價(jià)值。微課堂具有短小精悍、注重實(shí)踐教學(xué)和能力教學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)微課堂教學(xué)，發(fā)展英語(yǔ)課堂教學(xué)的新模式，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)受到和多媒體教育的應(yīng)用，為提高英語(yǔ)教學(xué)水平提供新的教學(xué)模式參考。

關(guān)鍵詞 微課堂 英語(yǔ)教育 改革

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.11.015

Abstract English education is the focus of basic education， its applicability and practicality of the classroom， not cramming the traditional teaching methods effectively cultivate students' English quality and ability to use english. Micro classroom is a kind of interactive learning approach， which is based on the "course group". The development of micro classroom teaching in English teaching， to improve the students' learning style， develop self-learning habits， and promote English language ability to enhance the quality of teaching and the realization of the important significance. Based on the reform of English Teaching in the classroom， the characteristics and the current situation of the English teaching method are analyzed， and the application value of the micro classroom in English education is discussed. Micro classroom has a small， emphasis on practice teaching and teaching ability， through the micro teaching， the new development pattern of English classroom teaching， by the combined application of modern information technology and multimedia education， provide the reference for the new teaching mode to improve the English teaching level.

Keywords micro classroom； English education； reform

英語(yǔ)是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，隨著全球一體化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及改革開(kāi)放的不斷深入，人們對(duì)英語(yǔ)教育的重視程度不斷加深，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的實(shí)踐應(yīng)用能力和水平提出更高的要求。英語(yǔ)課程是各個(gè)教育階段的基礎(chǔ)課程，英語(yǔ)教育作為一種語(yǔ)言類課程，對(duì)英語(yǔ)理論知識(shí)和實(shí)際操作的能力要求較高，通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境氛圍的塑造和英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)操作，從實(shí)際環(huán)境中培養(yǎng)英語(yǔ)能力。①②③由于英語(yǔ)教育對(duì)能力素質(zhì)和英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)要求較高，為使學(xué)生掌握英語(yǔ)技能，需要研究科學(xué)有效的英語(yǔ)教育方法，對(duì)傳統(tǒng)的大課堂填鴨式講解型教學(xué)模式進(jìn)行改革，對(duì)提高學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)實(shí)踐技能具有重要意義。為提高學(xué)生掌握英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)的素質(zhì)和能力，微課堂教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式和教育方法，可以引入到英語(yǔ)教育中來(lái)，微課堂是一種以“課程小組”為中心的互動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)方式，特別適合于英語(yǔ)教學(xué)。發(fā)展微課堂在英語(yǔ)教育中的應(yīng)用，對(duì)改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，促進(jìn)英語(yǔ)應(yīng)用能力提升和實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)方面具有重要意義。④

1 英語(yǔ)教育方法的特點(diǎn)

英語(yǔ)教育作為一門(mén)基礎(chǔ)的語(yǔ)言課程教育，英語(yǔ)教育的課程的教育將為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的科研、出口外貿(mào)、出國(guó)旅游、教學(xué)學(xué)習(xí)以及生活交流中具有作用。英語(yǔ)教育是一個(gè)基礎(chǔ)性重要學(xué)科，通過(guò)英語(yǔ)教育，為學(xué)生培養(yǎng)一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維，英語(yǔ)教育方法對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。由于英語(yǔ)課程內(nèi)容更新速度較快，常規(guī)的課本教育不能有效滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，研究英語(yǔ)教育方法改革具有緊迫性。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常更新，課程中的詞匯覆蓋和文章來(lái)自英美報(bào)刊雜志最新的文章詞匯，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容每天都在變，因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教育中，需要更多地進(jìn)行方法傳授，結(jié)合微課堂進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)方法改革，并在課堂上傳授給學(xué)生盡可能多的英語(yǔ)應(yīng)用知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，在語(yǔ)言環(huán)境中掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能。英語(yǔ)教育方法的特點(diǎn)體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

（1）英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，英語(yǔ)教育方法要跟隨時(shí)代脈搏。上述分析得知，英語(yǔ)教學(xué)中，課本常年在更新，課程內(nèi)容的摘選和詞匯的覆蓋隨著課堂內(nèi)容的變化而變化，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本以英美文章為主，節(jié)選自英語(yǔ)期刊、雜志、報(bào)紙的文章。英語(yǔ)教育內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，因此，在英語(yǔ)的教學(xué)方法融合過(guò)程中，也需要遵循與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，在英語(yǔ)教育中需要把握時(shí)代的脈搏，在英語(yǔ)教學(xué)課堂上給學(xué)生傳授最新的、最及時(shí)的內(nèi)容。與時(shí)俱進(jìn)性和時(shí)代性是當(dāng)前英語(yǔ)教育顯著的特點(diǎn)，在課程教育過(guò)程中，需要結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂和微課堂等新型教育方法，在教學(xué)課堂中結(jié)合時(shí)代特征，多查閱國(guó)內(nèi)外書(shū)籍報(bào)刊，收集國(guó)內(nèi)外最新科研成果，在進(jìn)行英語(yǔ)詞匯訓(xùn)練和文章閱讀中，多介紹英語(yǔ)背景知識(shí)和時(shí)代特性，在微課堂中進(jìn)行英語(yǔ)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和傳授。

（2）英語(yǔ)教育評(píng)價(jià)機(jī)制具有發(fā)展性，英語(yǔ)教育方法要跟隨教育體制改革變化而變化。隨著英語(yǔ)教育改革的不斷深化，英語(yǔ)教育評(píng)價(jià)機(jī)制也在不斷發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)掌握層次，結(jié)合英語(yǔ)教育改革方向，進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)的改革分析，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)改革策略分析，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)資源配置、提高英語(yǔ)教學(xué)課堂的趣味性以及發(fā)展多媒體教學(xué)和微課堂教學(xué)等方面出發(fā)，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。

（3）英語(yǔ)的實(shí)踐性和實(shí)用性強(qiáng)，在英語(yǔ)教育方法中需要突出強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教育的實(shí)用性。英語(yǔ)具有實(shí)用性，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，需要在應(yīng)用中掌握和升華。隨著國(guó)人走出國(guó)門(mén)機(jī)會(huì)的增多，對(duì)英語(yǔ)實(shí)用性的特征體現(xiàn)越來(lái)越明顯。因此，英語(yǔ)教育要重點(diǎn)體現(xiàn)實(shí)用性特征，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要改變過(guò)去填鴨式理論性教育手段，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，使學(xué)生和教師充分接觸真實(shí)的語(yǔ)言材料，參與真實(shí)的語(yǔ)言交流活動(dòng)，在英語(yǔ)應(yīng)用和英語(yǔ)交流中掌握應(yīng)用的應(yīng)用技巧。

2 基于微課堂的英語(yǔ)教育方法研究

微課堂是當(dāng)前熱門(mén)的全新教學(xué)模式，采用微課堂學(xué)習(xí)方法進(jìn)行專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)收效大，價(jià)值高。在微課堂教學(xué)模式的引導(dǎo)下，英語(yǔ)教育方法發(fā)生變革，采用微課堂教育學(xué)習(xí)的方法，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行探究，對(duì)課程內(nèi)容獲得更深層次的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，基于微課堂的常見(jiàn)的英語(yǔ)教育方法主要有啟發(fā)式教育、多媒體教育、反饋法教育和翻轉(zhuǎn)堂教育等?；谖⒄n堂的英語(yǔ)教育方法改革分析如下：

（1）啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)式教育是進(jìn)行英語(yǔ)課堂教育和課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的通常教育方式，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課程教育內(nèi)容的啟發(fā)，采用開(kāi)放性教學(xué)方法進(jìn)行英語(yǔ)思維，英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)境和創(chuàng)造性思維的培訓(xùn)。通過(guò)啟發(fā)式教育和對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的引導(dǎo)，結(jié)合英語(yǔ)課堂課程的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行課堂革新研究，豐富用英語(yǔ)進(jìn)行思維實(shí)踐的機(jī)會(huì)和能力。

（2）多媒體教育。多媒體教育是英語(yǔ)教育的主要技術(shù)手段，在進(jìn)行多媒體教育設(shè)施設(shè)備控制中，分為計(jì)算機(jī)控制為主、學(xué)生控制為主、混合控制三種模式。多媒體教育作為一種新型教育方法，在英語(yǔ)教育中具有較好的效果，采用多媒體教育結(jié)合聲音、影響、視頻、投影儀、錄音筆等教育硬件配套設(shè)施和電子設(shè)備，采用遠(yuǎn)程教育和控制方法，進(jìn)行英語(yǔ)的課堂教育。多媒體教育手段具有方便快捷、語(yǔ)境性強(qiáng)、控制能力強(qiáng)和方便師生交流的特點(diǎn)，被各個(gè)階段以及各個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)教育采用。

（3）反饋法教育。反饋法教育是一種教學(xué)方法上的突破和創(chuàng)新，通過(guò)教師和學(xué)生對(duì)課堂教育的反饋，采用翻轉(zhuǎn)課堂方式進(jìn)行課堂和課下的交流。采用反饋法進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教育能使得教師能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生的寶貴意見(jiàn)，促進(jìn)英語(yǔ)教育課程和教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)，反饋法用到翻轉(zhuǎn)課堂教育由教師設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的格式和內(nèi)容，隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具和載體的豐富，促進(jìn)教師和學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)課堂中的配合和溝通，實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和應(yīng)用能力的提升。反饋法能組織學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)課堂教學(xué)中的不足，以“微課堂”為核心，引導(dǎo)學(xué)生在微課堂中進(jìn)行大板塊、靈活性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性和素質(zhì)性。

3 微課堂英語(yǔ)教育改革的利用價(jià)值分析

發(fā)展微課堂在英語(yǔ)教育中的應(yīng)用，對(duì)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，促進(jìn)英語(yǔ)應(yīng)用能力提升和實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)方面具有重要意義，微課堂具有短小精悍、注重實(shí)踐教學(xué)和能力教學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)微課堂教學(xué)，發(fā)展英語(yǔ)課堂教學(xué)的新模式，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)受到和多媒體教育的應(yīng)用，為提高英語(yǔ)教學(xué)水平提供新的教學(xué)模式參考。在上述分析基于微課堂的英語(yǔ)教育方法研究的基礎(chǔ)上，分析微課堂在英語(yǔ)教育中的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)行教育改革方法探析，基于微課堂的英語(yǔ)教育方法利用價(jià)值體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一是在多媒體應(yīng)用環(huán)境下，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和APP終端，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的在線教育和微課堂教育。在微課堂中采用多元化教育方式開(kāi)發(fā)思維、豐富想象，通過(guò)微課堂教育在英語(yǔ)環(huán)境中讓學(xué)生多做、多寫(xiě)，多聽(tīng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)水平。可以采取試探或提問(wèn)等方式，通過(guò)微課堂教育，滲透給學(xué)生實(shí)用性這個(gè)理念，適應(yīng)國(guó)際化需求，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的掌握。

二是在微課堂下形成開(kāi)放、積極的交互英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。通過(guò)微課堂和翻轉(zhuǎn)課堂這種新興的教育方法，在英語(yǔ)課堂中，學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)暢所欲言，提高英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)水平，更好地促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性和素質(zhì)性，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)催生“微課堂式”教學(xué)模式，通過(guò)微課堂學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用獲得更深層次的理解。

三是通過(guò)微課堂教育塑造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。微課堂作為一種開(kāi)放性教學(xué)方法，特別適合于英語(yǔ)這種實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科教育，在微課堂環(huán)境下，用教師的思維帶動(dòng)學(xué)生的思考，教師和學(xué)生相互配合，相互溝通，相互提高，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平的進(jìn)步。

4 結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)課程是各個(gè)教育階段的基礎(chǔ)課程，英語(yǔ)教育作為一種語(yǔ)言類的課程，對(duì)英語(yǔ)理論知識(shí)和實(shí)際操作的能力要求較高，為使學(xué)生掌握英語(yǔ)技能，需要研究科學(xué)有效的英語(yǔ)教育方法，研究采用微課堂進(jìn)行英語(yǔ)教育方法改革的問(wèn)題，首先分析英語(yǔ)教育的特點(diǎn)和重要性，闡述了微課堂在英語(yǔ)教育中的利用價(jià)值。方法只是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具和載體，通過(guò)英語(yǔ)教育方法的改革，在微課堂中促進(jìn)老師和學(xué)生的互動(dòng)，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，形成英語(yǔ)思考的邏輯思維，緊跟時(shí)代脈搏，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面全面發(fā)展，讓學(xué)生們掌握實(shí)用技能，提高英語(yǔ)的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。

注釋

① 劉群，王國(guó)胤，吳思遠(yuǎn).研究型課程教學(xué)模式探討[J].計(jì)算機(jī)教育，2013（19）：50-53.

② 吳翊.啟發(fā)式教學(xué)再認(rèn)識(shí)[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2011（1）：67-68.

③ 張安富.改革教學(xué)方法探索研究型教學(xué)[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2012（1）：65-67.

④ 林英，李彤，杜磊.創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法探索[J].計(jì)算機(jī)教育，2015（9）：72-74.