新時期大學生管理的瓶頸及對策

閻彩紅

【摘要】當今社會高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時代早已到來，社會已經(jīng)進入全新的時期，大學生所生活的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了翻天復地的變化，網(wǎng)絡(luò)信息泛濫，媒體報道接踵而至，對大學生的思想以及心理都產(chǎn)生了很大的沖擊，這也給大學生管理工作帶來了嚴峻的考驗，大學生管理已經(jīng)進入了瓶頸期，亟待解決。本文主要對大學生管理的瓶頸進行了簡要闡述，并提出了相應(yīng)的解決策略，希望有助于大學生管理工作的開展。

【關(guān)鍵詞】新時期 大學生管理 瓶頸 對策

當今社會的發(fā)展，日新月異，尤其是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)的發(fā)展，各種媒體層出不窮，各種新聞信息洶涌而來，勢必會對大學生的思想帶來嚴重的沖擊，這就對大學生管理提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)，我國高校大學生管理已經(jīng)進入了一個瓶頸期，需要不斷與時俱進，開拓創(chuàng)新，打破這個局面，實現(xiàn)大學生管理的發(fā)展與進步。

一、大學生管理所遇到的瓶頸

新的社會環(huán)境，新的發(fā)展要求，給我國高校大學生管理工作增加了難度，我國高校大學生管理工作面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)，找出大學生管理的問題所在，是擺在我國高校大學生管理工作者面前的一道難題，筆者對我國大學生管理所遇到的瓶頸做了簡要總結(jié)，具體如下：

1.大學生管理工作者管理意識淡薄。當前，我國大多數(shù)高校的大學生管理工作人員的管理意識不強，這是當前大學生管理所遇到的瓶頸之一。多數(shù)管理人員認為大學生已經(jīng)是成年人了，沒有必要對其進行嚴格的管理工作，沒有必要對大學生的日常生活做過多的約束，所以對于大學生的日常管理便有所松懈，對于大學生的日常生活疏于管理。另外，大學生的生活自由性比較強，也無法建立起學生、家長與學校的有效溝通機制，三者之間不能夠做到長久有效的交流與溝通，這就導致了很多不必要的問題。所以，高校大學生管理人員一定要重視大學生管理工作，增強管理意識，加強對大學生的管理。

2.大學生管理制度滯后。大學生管理制度是做好大學生管理工作的重要前提，但是，由于大學生管理者的管理意識淡薄，意識不到大學生管理的重要性，所以也沒能夠做好大學生管理制度的建設(shè)。一方面，這主要表現(xiàn)在我國高校缺乏規(guī)范的大學生管理文件，沒有明確的規(guī)章管理制度，好多程序不太嚴謹，大多數(shù)制度的制定都是從學校的角度考慮的，而忽視了學生在管理過程中的主體地位，難以滿足學生個性化發(fā)展的需要，不能夠體現(xiàn)以人為本的管理理念；另一方面，大學生的合法權(quán)益沒能夠得到有效保護，缺乏對大學生合法權(quán)利的有效救助，不能夠通過法律來對大學生的權(quán)利進行保障，造成了大學生管理環(huán)節(jié)上的不規(guī)范，導致高校的規(guī)章制度發(fā)揮不出其應(yīng)有的功能。

3.大學生管理隊伍素質(zhì)有待提高。大學生管理工作的良好開展有賴于高素質(zhì)的管理隊伍，而目前，我國大多數(shù)高校缺乏專業(yè)的大學生管理團隊，管理人員素質(zhì)相對較低，管理水平不高。一方面，近年來，高校學生人數(shù)與日俱增，而管理人員相對較少，與學生人數(shù)不匹配，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不再適應(yīng)當今大學生管理工作的發(fā)展，管理隊伍規(guī)模發(fā)展滯后；另一方面，管理隊伍缺乏專業(yè)的人才，多數(shù)高校的管理人員是兼職的或者是臨時的，并且缺乏對大學生管理人員的培訓，所以這就導致了管理團隊專業(yè)素質(zhì)不強。

二、大學生管理對策分析

針對大學管理瓶頸問題，必須采取有效的對策予以解決，筆者認為，做好大學生的管理工作，應(yīng)該從以下幾個方面入手：

1.增強大學生管理人員的管理意識。增強大學生管理人員的管理意識是解決大學生管理問題的首要任務(wù)，高校學生管理者一定要高度重視大學生管理工作。各個高校要在全校范圍內(nèi)宣傳大學生管理工作的重要意義，大學生管理人員要積極引導學生參與到大學生管理工作當中來，充分調(diào)動學生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮其主觀能動性，鼓勵學生進行自主管理，建立良好的學生管理隊伍，發(fā)揮學生在大學生管理工作中的主體地位，促進大學生管理工作有序開展。

2.建立完善的大學生管理制度。完善的大學生管理制度是做好大學生管理工作的制度基礎(chǔ)，是進行大學生管理工作的有效保障。高校要大力建設(shè)大學生管理制度，為管理工作的開展提供制度保障。一方面，高校要建立學生工作會議制度，定期開展學生工作會議，對近期學生管理工作中所遇到的問題進行分析討論，并做到及時解決，不斷優(yōu)化大學生管理手段與方法，提高管理效率。另一方面，高校要進一步加強學生的管理，建立班級管理制度，積極組織學生以班級為單位，對學校的各項規(guī)章制度進行學習，不斷規(guī)范學生的日常行為，強化其紀律意識，使其自覺的遵守學校的規(guī)章管理制度。

3.加強大學生管理隊伍建設(shè)。大學生管理工作的良好開展離不開高素質(zhì)的管理隊伍，所以高校應(yīng)該大力建設(shè)高素質(zhì)的學生管理隊伍。一方面，高校要積極吸引高素質(zhì)的管理人才到大學生管理隊伍中來，充實大學生管理隊伍，擴大管理隊伍規(guī)模，以專業(yè)化的管理團隊進行大學生的管理工作；另一方面，高校要不斷加強對大學生管理人員的培養(yǎng)力度，積極組織大學生管理人員進行學習，提高管理人員的管理水平與綜合素質(zhì)，努力打造一支高水平、高素質(zhì)的大學生管理人才隊伍，為大學生管理工作的良好開展，做好人才保障。

總之，新時期大學生管理工作遇到了嚴峻的挑戰(zhàn)，管理工作處于特殊的瓶頸時期，急需要廣大管理人員打破這個局面，促進大學生管理工作有序開展。高校大學生管理者應(yīng)該增強大學生管理意識，充分重視大學生管理工作，不斷完善大學生管理制度，為管理工作的開展提供制度保障，高校還要不斷加強大學生管理隊伍建設(shè)，打造一流的大學生管理團隊，為大學生管理工作的高效開展保駕護航。

參考文獻：

[1]劉云濤.法治視野下高職院校大學生管理機制創(chuàng)新[J].繼續(xù)教育研究，2011（10）.