如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力

寧夏中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)柔遠(yuǎn)鎮(zhèn)柔遠(yuǎn)小學(xué) 張 莎

如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力

寧夏中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)柔遠(yuǎn)鎮(zhèn)柔遠(yuǎn)小學(xué) 張 莎

在做計(jì)算題時(shí) ，小學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算造成的。本文中，筆者根據(jù)自己實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)心得，介紹了培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力的方法，希望可以為從事小學(xué)教育的老師提供一定的教學(xué)幫助。

教學(xué)質(zhì)量；興趣；意志；習(xí)慣

計(jì)算在生活中隨處可見(jiàn)，在小學(xué),計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。計(jì)算看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上卻是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是一種多種能力的綜合訓(xùn)練。整數(shù)運(yùn)算、小數(shù)運(yùn)算和分?jǐn)?shù)運(yùn)算以及其加減乘除混合運(yùn)算貫穿于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，是小學(xué)生逐步提高解答應(yīng)用題、建立空間幾何思維能力的基礎(chǔ)，直接影響著小學(xué)生步入初中后的發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！笨鬃右舱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)之者?！痹谟?jì)算教學(xué)中，首先要讓小學(xué)生對(duì)計(jì)算產(chǎn)生興趣，激發(fā)小學(xué)生對(duì)計(jì)算的好奇心，讓小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，喜歡做題，教小學(xué)生會(huì)用口算、筆算或?qū)嵱糜?jì)算工具，使小學(xué)生能掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、算得快的目的。

經(jīng)常訓(xùn)練小學(xué)生的計(jì)算能力，可以鞏固小學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，逐步提升計(jì)算能力，激發(fā)小學(xué)生的計(jì)算興趣。為此，本人在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常利用自習(xí)課或小塊空余時(shí)間讓小學(xué)生做一頁(yè)的自測(cè)題卡，小學(xué)生家長(zhǎng)也可以堅(jiān)持讓孩子每天做一些自測(cè)題。自測(cè)題的內(nèi)容包括教科書(shū)中的口算題和以前學(xué)過(guò)的基本內(nèi)容，讓小學(xué)生反復(fù)練習(xí)計(jì)算，最好能達(dá)到熟練計(jì)算的效果。教學(xué)中，老師也可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)訓(xùn)練小學(xué)生：①典型題重點(diǎn)練。如135×8、25×8、1÷16；常用小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化(1/5=0.2，7/8=0.875等)；3.14的倍數(shù);常用的乘方數(shù)、立方數(shù);②容易混淆的對(duì)比練；③經(jīng)常出錯(cuò)反復(fù)練；④多種類(lèi)型綜合練；⑤啟發(fā)學(xué)生思考,創(chuàng)造性地練。

在計(jì)算教學(xué)中，我們要激發(fā)小學(xué)生的計(jì)算興趣，要讓他們愛(ài)上計(jì)算，樂(lè)于去計(jì)算，只有這樣，我們的計(jì)算教學(xué)才是成功的。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，講究訓(xùn)練形式多樣化，寓教于樂(lè)，使枯燥的計(jì)算教學(xué)富有生機(jī)。如：可以借用多媒體、卡片以及其他可以利用的學(xué)具、教具等，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行視算、聽(tīng)算、搶算、游戲中計(jì)算、計(jì)算競(jìng)賽、自編計(jì)算等方式訓(xùn)練，充分去調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，使小學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，由厭計(jì)算轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)計(jì)算和樂(lè)計(jì)算，逐漸形成一種持久的計(jì)算興趣，還可培養(yǎng)小學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

適當(dāng)引用古今中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)小學(xué)生的興趣。在教學(xué)中，適時(shí)地列舉古今中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或是以小學(xué)生特別喜歡的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，吸引小學(xué)生注意力，這樣可以讓小學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)小學(xué)生的愛(ài)好和興趣，使小學(xué)生跟隨老師的思路聚精會(huì)神地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，提高課堂上的教學(xué)效果。如在教學(xué)大量的有規(guī)律的數(shù)字之和時(shí)，首先給學(xué)生講德國(guó)著名數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候如何很快計(jì)算出1＋2＋…＋100的故事，以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問(wèn)別人或急于求證得數(shù)，還要養(yǎng)成自覺(jué)檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。

培養(yǎng)小學(xué)生既要會(huì)審題，又要會(huì)分析題的習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)該按照以下四步進(jìn)行：第一步，看題目的結(jié)構(gòu),確定運(yùn)算符號(hào)；第二步,想一想運(yùn)算的先后順序以及所要用到的法則和定律；第三步,計(jì)算過(guò)程中每完成一步，都要與前一步對(duì)比是否出現(xiàn)紕漏；第四步,計(jì)算完成，耐心驗(yàn)算。

培養(yǎng)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范是提高計(jì)算正確率的基礎(chǔ),例如在小數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算中,因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范，小數(shù)點(diǎn)位置標(biāo)錯(cuò)就會(huì)導(dǎo)致很多錯(cuò)誤。好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一般包括：書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面整齊、字跡清晰。有些小學(xué)生寫(xiě)數(shù)字時(shí)1和7不分,這樣會(huì)讓閱卷老師判斷錯(cuò)誤,也會(huì)讓小學(xué)生本人也分不清。

三、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

小學(xué)生的特點(diǎn)主要有：主動(dòng)性和自覺(jué)性較差 、果斷性不足、堅(jiān)持性不夠、自制力不夠。

堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)需要小學(xué)生有自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)持性、自制性等，但這些品質(zhì)不是天生的，而是在后天實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)教育培養(yǎng)和自我鍛煉發(fā)展起來(lái)的。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生的意志品質(zhì)呢？

我認(rèn)為，首先激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成穩(wěn)定、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是關(guān)鍵。要使學(xué)生形成穩(wěn)定、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)功課的興趣方法很多，從科學(xué)發(fā)展史到各門(mén)功課的最新研究成果， 從電視、電影到各種媒體， 其中的許多相關(guān)內(nèi)容都可適時(shí)引入課堂。

其次，以小學(xué)生為主體，在師生互動(dòng)中加強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中自然會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生能克服學(xué)習(xí)中的困難，取得學(xué)習(xí)上的成功，自信心受到鼓舞，從而強(qiáng)化動(dòng)機(jī)、鞏固興趣，學(xué)習(xí)積極性進(jìn)一步提高。因此，在課堂教學(xué)中，很重要的一點(diǎn)就是通過(guò)各種途徑， 采用各種方法，有意識(shí)地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。清楚小學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算學(xué)習(xí)時(shí)的心理變化情況，有利于幫助小學(xué)生提升學(xué)習(xí)計(jì)算的能力,同時(shí)發(fā)散小學(xué)生的思維。教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)掌握小學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的原因并及時(shí)采取解決方法,這樣才能不斷地提高小學(xué)生的計(jì)算能力。

[1]黃路陽(yáng)、郇紅.小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位和培養(yǎng)模式[J].繼續(xù)教育研究，2009（3）：122～124.

張莎（1989-），女，漢族，寧夏中衛(wèi)市人，小學(xué)教師，大學(xué)本科。單位：寧夏中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)柔遠(yuǎn)鎮(zhèn)柔遠(yuǎn)小學(xué)。研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育。）