重視學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)有效提升教學(xué)效率

江蘇省鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán) 祁 蕓

重視學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)有效提升教學(xué)效率

江蘇省鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán) 祁 蕓

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的具體實(shí)踐中，我們體會到：在平時(shí)，教師付出了很多艱辛的勞動(dòng)，大部分學(xué)生在苦苦地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，但事與愿違，很多學(xué)生依然學(xué)習(xí)質(zhì)量差、學(xué)習(xí)能力停滯不前。這是為什么呢？現(xiàn)代教學(xué)理論告訴我們：教與學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的基本要素。學(xué)生是知識的習(xí)得者，他們具有一定的主觀能動(dòng)性，他們是學(xué)習(xí)主體，教師的一切教學(xué)活動(dòng)都要通過學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體才能達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。為此，我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的活動(dòng)過程之中必須切實(shí)調(diào)動(dòng)他們，充分發(fā)揮他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體性和積極性，使他們愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、善于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過適用符合班級學(xué)情的數(shù)學(xué)教學(xué)方法方式，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)自學(xué)能力，這是數(shù)學(xué)教學(xué)成敗的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，也是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵之處。新課標(biāo)也鮮明地指出：新課程改革的重要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)意識和能力，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和提升。唯有如此，才能解決上述存在的問題。所以，我們在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂上，應(yīng)采取各種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法方式來點(diǎn)燃學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，逐步有效地培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維和能力的發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識

“思想意識”是一個(gè)人做出行動(dòng)的前提條件，有效的行動(dòng)是“思想意識”的結(jié)果和最終體現(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)清楚地認(rèn)知到這個(gè)問題，積極采用科學(xué)的符合學(xué)情的數(shù)學(xué)教學(xué)策略，充分激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識，正確、科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。從小學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)優(yōu)勢來看，好動(dòng)、好奇、活潑是他們的天性，他們在某種程度上比成人更具精力，更加好奇好問，這些都是他們的潛能，我們應(yīng)該給予激發(fā)。所以，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們可以合理并充分利用小學(xué)生的這些身心特征和性格特點(diǎn)，使他們的好奇心得到充分的激發(fā)，并將之轉(zhuǎn)化為他們自主進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意識，促進(jìn)他們更加主動(dòng)、更加積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的探究。如教學(xué)蘇教版六（上）有關(guān)利率和利息的問題時(shí)，在新授這節(jié)課之前，我就提前做好鋪墊工作，提出問題：同學(xué)們有沒有和爸爸媽媽一起到銀行取過錢呢？取錢的時(shí)候，我們會發(fā)現(xiàn)最后取到的錢中有一部分是利息，那么這個(gè)利息是怎么計(jì)算的呢？……你能幫助你的爸爸媽媽理財(cái)嗎？這樣，就結(jié)合了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，這些問題與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，小學(xué)生喜歡在爸爸媽媽面前“顯擺”自己，從而激發(fā)他們?nèi)プ稣n前的調(diào)查、預(yù)習(xí)，積極尋找解決問題的方法，有效地激發(fā)和培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)意識，也促使了他們積極地利用數(shù)學(xué)知識來幫助爸爸媽媽解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題。

二、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究式活動(dòng)

數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)是在平時(shí)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力的有效手段。因?yàn)閷W(xué)生在探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，他們能充分地利用自己現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識去分析、解決未知的數(shù)學(xué)問題，能使他們的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)思維得到充分的顯現(xiàn)和發(fā)展。另外，學(xué)生在進(jìn)行探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，他們的探究精神和進(jìn)取心能得到不斷的培養(yǎng)和提升，能促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)能力的提高。

為了培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中可以從這樣一些方面引導(dǎo)：（1）設(shè)計(jì)形式多樣且富有趣味的練習(xí)。如果在學(xué)生具體的學(xué)習(xí)過程和教師具體的教的過程中，單純地進(jìn)行數(shù)學(xué)理論知識的傳授，學(xué)生就會感到平淡、無味，甚至厭煩，嚴(yán)重制約了學(xué)生數(shù)學(xué)自主探究能力的發(fā)展和培養(yǎng)。所以，我們在教學(xué)有關(guān)數(shù)學(xué)理論知識時(shí)，應(yīng)依托并結(jié)合具體的知識，設(shè)計(jì)一些富有趣味性的能吸引學(xué)生的練習(xí)來輔助教學(xué)，這樣不但能夠有效地活躍課堂中教與學(xué)的氣氛，還能很好地激發(fā)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)資需求和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與到數(shù)學(xué)知識的探究活動(dòng)之中。（2）組織學(xué)生開展探究性數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)或者競賽。筆者從過去的教學(xué)實(shí)踐來看，這是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和探究數(shù)學(xué)的有效策略之一，因此，我們應(yīng)積極利用它，激發(fā)學(xué)生自覺、踴躍參與，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們在參與的過程積極開動(dòng)腦筋、思考，有效提升他們的數(shù)學(xué)探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。

三、實(shí)施開放性教學(xué)，促使學(xué)生進(jìn)行開放式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)

在具體的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行開放式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，能很好地讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)課堂的主動(dòng)權(quán)，能不斷強(qiáng)化他們進(jìn)行數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和提升他們的能力。所以，我們應(yīng)積極有序、有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開放式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容不再局限于數(shù)學(xué)教科書，而是用不同的學(xué)習(xí)方法、不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容拓寬他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的渠道，增加他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

如教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，我給學(xué)生出示一道計(jì)算題“2/3×5”，要求學(xué)生：（1）完成計(jì)算；（2）將這個(gè)算式轉(zhuǎn)化為相關(guān)的圖形；（3）根據(jù)算式編一道生活問題。實(shí)踐證明，學(xué)生通過這樣的開放式練習(xí)，不但復(fù)習(xí)鞏固了有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，而且?guī)椭鷮W(xué)生訓(xùn)練了數(shù)形結(jié)合的思想，同時(shí)還能讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活問題。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中，我們應(yīng)該不斷強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助他們牢固樹立自主學(xué)習(xí)的意識，充分調(diào)動(dòng)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的積極性，使他們逐步形成一種習(xí)慣，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。