釋疑

釋疑

“得作文者得語(yǔ)文”。看了本期雜志關(guān)于今年高考作文的特稿，對(duì)于什么樣的論述類(lèi)文章能得高分，你一定有點(diǎn)感受了。但在實(shí)際寫(xiě)作中，肯定還會(huì)有不少困惑。在“中學(xué)生天地·語(yǔ)文課開(kāi)講啦”名師講座活動(dòng)?xùn)|陽(yáng)中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，有許多同學(xué)就寫(xiě)作提出了具體的問(wèn)題。來(lái)看看高考閱卷作文大組組長(zhǎng)陳建新和語(yǔ)文特級(jí)教師朱昌元給出了哪些意見(jiàn)和建議吧。Z

從我個(gè)人閱讀過(guò)的一些高分論述類(lèi)文章來(lái)看，很多還是靠豐富的素材取勝，似乎素材多，就可以吸引閱卷老師的眼光。我們應(yīng)該從哪兒獲取素材、積累素材？

朱昌元：論述類(lèi)文章，想讓讀者感受到扎實(shí)和飽滿，確實(shí)需要一定的素材支撐。但素材選擇要合適、典型，要能起到豐富道理闡述的作用。素材的收集整理，可以來(lái)自報(bào)刊，來(lái)自身邊，來(lái)自自我的體驗(yàn)。同學(xué)們可以按主題積累并相互分享，同時(shí)對(duì)這些素材進(jìn)行深入思考，這樣才會(huì)比較見(jiàn)效。

陳建新：寫(xiě)作時(shí)，使用的例子要有遞進(jìn)的層次，且語(yǔ)言要精練，足以說(shuō)明問(wèn)題即可。同時(shí)也要注意例子的說(shuō)服力。論述類(lèi)文章可以用很多種論證方法來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，比如例證法、喻證法、對(duì)比法、統(tǒng)計(jì)法等，不同的問(wèn)題可以用不同的論證方法。僅僅疊加例子，會(huì)造成思維的平面化。

其他學(xué)科的材料，諸如生物、政治的，可以引用嗎？

陳建新：我一直認(rèn)為語(yǔ)文是一門(mén)“超學(xué)科”的學(xué)科。大千世界，都可以寫(xiě)進(jìn)作文里。其他學(xué)科的當(dāng)然可以用，只要能證明你的觀點(diǎn)就可以，比如引用一些科學(xué)家、政治家的真實(shí)事例等等。

如何在就事論事的基礎(chǔ)上，引發(fā)更深的思考，贏得高分？

朱昌元：就事論事是說(shuō)理的基礎(chǔ)，但“就事”的時(shí)候，可以靈活一點(diǎn)，不必照抄材料。好的論述文，應(yīng)該提升到“就事論理”的層面?！袄怼笔恰笆隆彼鶅?nèi)在包涵的，或是“事”的發(fā)展趨勢(shì)，是揭示和發(fā)掘出來(lái)的，而不是強(qiáng)加于它的。還可以更進(jìn)一步，從事理上升到哲理，體現(xiàn)出“哲思”，如此，文章深度就會(huì)有更好的體現(xiàn)。

論述類(lèi)文章中可以體現(xiàn)文學(xué)性嗎？

朱昌元：寫(xiě)作的發(fā)展性要求中提到過(guò)一點(diǎn)：有文采。但是，議論性的文章，內(nèi)核是偏重于理性思維的，這種體現(xiàn)理性思維的文章，和文學(xué)色彩特別濃厚、文學(xué)性表達(dá)特別強(qiáng)的文體、語(yǔ)體之間，其實(shí)是存在一定矛盾的。想要讓文章更具說(shuō)服力和感染力，應(yīng)該不斷追求如何使語(yǔ)言更具力度。文章固然有“理”，但也不能說(shuō)得“干巴巴”，讓讀者味同嚼蠟。

如果文章內(nèi)容十分公正、客觀，說(shuō)理到位，但表達(dá)的語(yǔ)氣能讓人感受到作者的情感，這樣的文章能否算一篇合格的論述文？

陳建新：論述類(lèi)文章，總體上要求客觀、中性、冷靜。在這類(lèi)文章中我們要盡量控制這種個(gè)人情感。這類(lèi)文章訴諸的是讀者的理性，而不是訴諸感性，但少量體現(xiàn)不會(huì)扣分。